la enseñanza para la comprensión cap.2 unidad 4
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¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN?
DAVID PERKINS
Integrantes del equipo:Ana Lilia Casiano Rivera
Arath Guadalupe Castellanos OchoaScarlett Mirleila Soto Martínez
¿Qué es la comprensión?
¿Cuándo se logra la
comprensión?
CONOCIMIENTO
HABILIDADES
COMPRENSIÓN
Información a la mano
Desempeños de rutina a la mano
Pensar y Actuar a partir de lo que uno sabe
Visión representacional
Modelos mentales Esquemas de acción
Criterio de desempeño flexible
Pensar a partir del saber
Experiencia y desarrollo
VISIÓN REPRESENTACIONAL
DE LA COMPRENSIÓN
Palabras coloquiales
Veo lo que dices
Veo el sentido
Veo a través de ti
Veo la respuestaVeo la trampa
Vemos lo que comprendemos
Tipos de representaciones
Modelos Mentales Esquemas de acción
•Existen aunque no se comprenda
•No son suficientes para la comprensión
•Son complejos
•Regulan el desempeño
UNA VISION DEL APRENDIZAJE Y DE LA
ENSEÑANZA VINCULADA CON EL DESEMPEÑO
Las personas a menudo solemos catalogar a la comprensión como una cuestión
de captarlo o de que las cosas deben de encajar.
“Estudiantes de todo o nada” y “Estudiantes graduales”
La comprensión vinculada con el desempeño favorece el aprendizaje gradual y
favorece a los estudiantes graduales.
Los desempeños exigen atención, práctica y refinamiento.
Desempeños indefectibles.
El aprendizaje para la comprensión se produce por mediode un compromiso reflexivo con desempeños decomprensión que se presentan como un desafío.
La comprensión ubica a los docentes menos en el papelde informadores y mas en el de facilitadores oentrenadores.
Los desempeños de comprensión no solo aparecen haciael final de la secuencia de aprendizaje.
UN TIPODE
CONSTRUCTIVISMO
Se replantea el rol del docente, este se entiende mas como un entrenador y el eje central son los esfuerzos de los estudiantes para la comprensión.
Todos los enfoques contemporáneos de la enseñanza y del aprendizaje tienen una tendencia constructivista.
La comprensión vinculada con el desempeño da como resultado un tipo de constructivismo “constructivismo del desempeño”
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