la didactica clÁsica - vigencia sobre las prácticas
Post on 10-Jun-2015
4.451 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Seminario para Profesores de Didáctica de la Formación Inicial de Maestros
La Didáctica Clásica.
Vigencia sobre las prácticas
Dra. Vilma Pruzzo de Di Pego
Juan Amós ComenioDIDÁCTICA MAGNA
DIDÁCTICA
TEORIA DE LA ENSEÑANZA
Al decir de Goodson la originalidad funciona siempre dentro de la estructura de
la tradición. Las creaciones del futuro llevarán siempre, inevitablemente algo del
pasado.
Nuestro pasado es COMENIO.
DIDÁCTICA MAGNAJUAN AMOS COMENIO
Finalidades de la educación: formar al hombre como :Criatura racional
Criatura señora de las criaturas, Criatura imagen y deleite del señor
Criatura racional es ser observador, denominador y clasificador de todas las cosas. Esto es, conocer y poder nombrar y entender cuanto encierra el mundo entero
Las dos características siguientes son la religiosidad y la virtud
CONVIENE FORMAR AL HOMBRE SI DEBE SER TAL
Estas características (Ciencias, Religión y virtud) no son innatas, se adquieren por la educación
¿dónde?:
en la ESCUELA
.....Cuando necesitas harina te diriges al molino.Si necesitas vestidos al sastre, carne al carnicero...
POR LO CUAL ASI COMO ES INDISPENSABLE LA PISCINA PARA LOS PECES, Y EL VIVERO PARA LOS ÁRBOLES, ASÍ LAS ESCUELAS SON PRECISAS PARA LA JUVENTUD.
TODOS POR IGUAL: RICOS Y POBRES, NOBLES Y PLEBEYOS, NIÑOS Y NIÑAS..
NO EXISTE RAZÓN PARA EXCLUIR A LA MUJER DE LOS ESTUDIOS CIENTÍFICOS.
ESCUELAS COMO TALLERES DE HUMANIDAD
LA ENSEÑANZA EN LAS ESCUELAS DEBE SER UNIVERSAL
EL APRENDIZAJE
Todos pueden aprender ( analogía del espejo, Atención a la diversidad) Todos los hombres, sea cualquiera la diferencia que presenten en sus cualidades tienen una única e igual naturaleza humana dotada de los mismos órganos.
Sin coacción y de modo natural
Para adquirir un conocimiento verdadero y sólido, no falso y superficial.
Que se guíe por su propia razón, no por la ajena.
No se limite a aprender en los libros pareceres ajenos a las cosas
No se limite a retenerlas en la memoria y recitarla, sino que pueda penetrar hasta la médula de las
EL METODO
LAS ESCUELAS ENSEÑAN LAS PALABRAS ANTES QUE LAS COSAS. INVERTIR: primero las cosas, luego la palabra.
Ni se dicte, ni se exija a la memoria sin la diligente INVESTIGACIÓN DE LAS COSAS.
Los discípulos no aprenden lo que el maestro desea, sino lo que ellos pueden. Las fuerzas requiere que se las ayude, no que se las coarte.
Conocer e investigar las cosas mismas no las observaciones y testimonios ajenos acerca de ellas.
No se puede esperar solidez de la instrucción sin repeticiones y ejercicios
El orden metodológico: busque y aprehenda el alimento del espíritu; rumie y digiera lo aprehendido; asimile lo digerido y lo comunique a los demás.
Las virtudes se aprenden ejecutando constantemente obras honestas.
Se aprende a escribir, escribiendo...
Lo que ha de hacerse debe aprenderse haciéndolo
CONTENIDOS
Saber Universal“El conjunto de disciplinas ponen en primer lugar las artes y hacen seguir muy por detrás las ciencias y la moral, cuando estas son el módulo de las primeras.”
Juan Amós Comenio
Pecan los preceptores que pretenden realizar la formación de la juventud DICTANDO y exigiendo mucho a la MEMORIA sin una diligente investigación (67)
Con clarísima intuición Comenio comprende que los mismos contenidos de conocimiento se necesitan en cada uno de los niveles escolares,.., la diferencia entre ellos consiste en el modo cómo los contenidos son vueltos a formular o vueltos a elaborar.
Impacto en las Prácticas
Comenio ha descubierto así una serie de
problemas nuevos para su siglo: el del desarrollo mental; el de los fundamentos psicológicos de los métodos didácticos; el de las relaciones entre la escuela y la sociedad y la necesidad de organizar o bien regular los programas y el personal administrativo de la enseñanza; y, finalmente, el de una organización internacional de la Investigación y de la educación. Haber advertido la existencia de tales problemas es la mayor razón para la gloria del célebre educacionista, a cuya memoria la UNESCO esta obra.
Jean Piaget
top related