la creación de ambientes de aprendizaje en la escuela
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La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela Alanis Barcenas AngellePalma Castillo Bianca VanessaRivera Valdes Sindy Hany Rangel García Sara
La importancia de la integración
Cuatro perspectivas de los ambientes de aprendizaje orientados al que aprende, al conocimiento, evaluación y comunidad, estas son discutidas de manera separadas en ultima instancia se integran para ser apoyadas unas con otras ideando metas de aprendizaje. Ambiente pedagógico: que enseña como enseña como y cuando evaluar
Evaluación formativa: dentro del contexto del salón como retroalimentación para mejorar enseñanza y aprendizaje.
Evaluación aditiva: mide lo que el alumno ha aprendido al final (exámenes, son resultados del aprendizaje).
Act
ivid
ad
es
de la
esc
uela
Integración sólida
1. Flexibilidad 2. Búsquedas a profundidad
3. Organización 4. Minimizar distracciones
Programas académicos
Proceso general: visión común el
aprendizaje mejora
Actividades deben de integrarse con metas y evaluaciones
Metas coinciden con el currículo y con metas de la escuela, coincidiendo también con metas implícitas del sistema educativo Factores no alineados: cambio efectivo requiere consideración simultánea, proporcionando un marco de trabajo para guiar el cambio sistemático
Conclusiones
Metas y perspectivas de escolarización
Necesidad de pensar de manera diferente aspectos pedagógicos
Investigaciones de aprendizaje
No hay diseño de aprendizaje
efectivo
¿Qué enseña?¿Cómo
enseña?Evaluaciones
Preguntas para elaborar el diseño de
ambientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
Sólido conjunto de evidencias
entre lo que saben y creen
para interpretar la
nueva información
Instrucción efectiva: quienes
aprenden llevan el
ambiente de aprendizaje incluyendo prácticas
culturales y creencias así
como contenido académico
Ayuda a establecer conexiones
entre conocimiento
previo y tareas académicas
actuales
Ambientes efectivos centrados en conocimiento
Capacidad de pensar y
solucionar problemas –
conocimiento accesible en
contextos apropiados
El grado de instrucción comienza a
partir de conocimientos y habilidades actuales del estudiante
Diseño curricular: ayudar a
desarrollar caminos
interconectados dentro de una distancia
disciplinar
Aspectos de evaluación: importante en el diseño de ambientes de aprendizaje
Proporciona que tanto alumnos como docente conozcan las deficiencias y ventajas que se tuvieron en el ambiente de aprendizaje
Retroalimentación
Calificaciones importantes de manera cuantitativa, ya que son sacadas de los exámenes y de los ensayos realizados en clase que ocurren al fina de los diversos proyectos
Evaluaciones aditivas
Proporcionan la oportunidad de revisar los contenidos, los métodos de enseñanza con el fin de mejorar la calidad de su pensamiento y aprendizaje
Evaluaciones formativas
LAS EVALUACIONES REFLEJARÁN LAS METAS DE APRENDIZAJE QUE DEFINEN DIVERSOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Promover un sentido de comunidad
Comparten:
Normas que valoran el aprendizaje y estándares altos permitiendo la interacción , recibir retroalimentación y aprender
Aspectos de una comunidad:
1. Examinar el tiempo que se le dedica a cada una de ellas 2. Conexiones entre comunidad y escuela
Alineación:
Aspectos de integración importantes para acelerar el aprendizaje dentro y fuera de la escuela
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