la composición de clases posibles y potentes
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LA COMPOSICIÓN DE CLASES POSIBLES Y POTENTES
El escenario del docente compositor
CLASE
ALUMNOS
RECURSOS
CONDICIONES INSTITUCIONALES
SOCIEDAD-CULTURA
RECURSOS
DOCENTE
ESPACIOS DINÁMICOS
Docente compositor
CONSIENTE
• ATENTO
• PROFESIONAL ACTIVO
MEJORA SU TAREA
• CAMBIOS SOCIALES
• CULTURALES
DESCUBRE
• INNOVA
• SE ACOMODA A LA REALIDAD
Escenario del docente compositor
El docente y su
composición
CONTENIDOS QUE SELECCIONE
LECTURAS QUE HAGA DE LAS CONDICIONES
INSTITUCIONALES
CONOCIMIENTO QUE TIENE DE SUS
ALUMNOS
MATERIALES DE QUE DISPONE
EL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE SUS ALUMNOS
POSEE CONOCIMIENTOS PREVIOS
DIVERSIDAD
OPINA
INTERESES
PREOCUPACIONES
NECESIDADES
ALUMNO
Diagnóstico
CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUMNO
• CONOCER Y PROMOVER EL ACERCAMIENTO DE LOS CONTENIDOS
MOTIVAR
• AYUDA A HACER MAS INTERESANTES LAS CLASES CONOCIENDO LA REALIDAD DEL AULA
Tipos de motivación
COINCIDETIPOSOBJETIVO
MOTIVACIÓN
GENUINA
GANAS GUSTO
ENTUSIASMO ORIENTACIÓN
ESPECULATIVAPREMIOS-CASTIGOS
LOS CONTENIDOS
REVALORIZA LA IMPORTANCIA DE LOS CONTENIDOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
VINCULACIONES SIGNIFICATIVAS
EVALÚA LA INCLUSIÓN DE OTROS TIPOS DE CONTENIDOS
OTROS TIPOS DE CONOCIMIENTOS
CULTURALES
• EXPERIENCIAS CON LA FAMILIA
• PRACTICAS COMUNITARIAS
COTIDIANAS
• TELEVISIÓN
• VIDEO
• DIARIOS
• INTERNET
EDITORIALES
• LIBROS DE TEXTO
• RECURSOS DIDÁCTICOS
CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE
INTERESES ORIENTACIONES LIMITACIONES
CADA DOCENTE TIENE UNA MANERA PERSONAL DE ENSEÑAR QUE SE
CONSTRUYE A PARTIR DE:
SUS CARACTERÍSTICAS PERSONALES
SU ACTITUD FRENTE A LA TAREA
SU SABER
LAS POSTURAS QUE ADOPTA CON RESPECTO AL ENSEÑAR Y EL APRENDER
MATERIALES DE QUE DISPONE
PIZARRÓN
TIZA
VIDEO COMPUTADORA
LIBRO
DIARIOS
POSIBILIDAD RAZONABLE
“PODER CONTAR CON UN ELEMENTO EN EL MOMENTO EN QUE SE LO PRECISA, TENER ASISTENCIA Y
CONDICIONES PARA UTILIZARLO”
Condiciones institucionales
NORMAS, TRADICIONES Y COSTUMBRES
INFLUYEN EN LA CLASE
FACILIDADES
ALIMENTA
PREMIA
PROTEGE
LIMITACIONES
PROHÍBE
OBLIGA
CASTIGA
INSTITUCIONALEDUCATIVOPROYECTO
COMPOSICIÓN DE LA CLASE
PROCESO INTERACTIVO
SURGE LA CLASE
• DESEO
• SABER
• POSIBILIDAD MATERIAL
• CREATIVIDAD
MOMENTOS DE LA COMPOSICIÓN DE CLASE
Clase deseada
(composición global)
Búsqueda de recursos y
apoyos institucionales
Clase posible
(composición detallada)
•Es un borrador que nos orienta
•Es una exploración para hacer factible su composición
•Es un ajuste de clavijas
CLASE DESEADA
CLASE POSIBLE
CLASES DEL DOCENTE COMPOSITOR
SU CLASE ES UNA VIVENCIA
COMPARTIDA CON SUS ALUMNOS
INTERESANTE DIVERTIDA
COMPOSICIÓN
ÚTIL
EL DOCENTE COMPOSITOR
DIAGNOSTICO
•CONOCER LAS PREDISPOCISIONES Y PREFERENCIAS DE LOS ALUMNOS
•DIVERSIFICA TAREAS, LENGUAJES Y ESCENARIOS DE APRENDEZAJES PARA UN MISMO CONTENIDO
•MULTIPLICA Y DESCENTRALIZA LAS FUENTES DEL CONOCIMIENTO EN EL AULA
•ALIENTA A QUE SUS ALUMNOS SEAN CONCIENTES Y TOMAN DECISIONES CON RESPECTO A SUS PROCESOS DE PRENDIZAJE
•INCLUYE MOMENTOS DE TRABAJO GRUPAL E INDIVIDUAL
•INCLUYE CONTENIDOS OPTATIVOS
Arturo Graf (1848-1913) Escritor y poeta italiano.
“Excelente maestro es aquel que, enseñando poco, hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender.”
GALILEO GALILEI(Pisa, 15 de febrero de 1564 - Florencia, 8 de
enero de 1642)
“LAS MATEMÁTICAS SON EL ALFABETO CON EL CUAL DIOS HA
ESCRITO EL UNIVERSO.”
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