la caja herramientas de la promoción de la salud (granada 2011)
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La Caja de Herramientas de la Promoción de la Salud.
Juan Carlos Meleroprevencion@edex.es
@JCMELERO
III Experto en promoción de la salud en contextos sanitarios, educativos y sociales
Granada, 24 de Marzo de 2011
Fuente: proyectoagrega.es
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1. Quiénes somos y qué hacemos.
2. Modelo conceptual: Habilidades para la vida.
3. Comunicación: La fiesta de la conversación.
4. A modo de ejemplo.
5. ¡Y en esto llegó Internet!: Prevención 2.0
6. Más allá de la escuela.
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• Organización no lucrativa de acción social nacida en Bilbao en 1971.
• Misión: desarrollo positivo de niños, niñas y adolescentes.
• Énfasis en salud, convivencia y participación social.
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• Acoge al 100% de niños, niñas y adolescentes.
• En un período receptivo de sus vidas.
• Permite desplegar una actuación continuada.
• En clave de desarrollo personal.
Aunque no sólo, nos dirigimos a la escuela porque:
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• Nuestras propuestas se basan en la educación en habilidades para la vida.
• Su promoción en España forma parte de nuestros empeños:
http://www.habilidadesparalavida.net/
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• Habilidades cognitivas: necesarias para cuestionar estereotipos, tener una percepción de riesgo equilibrada, etc.
Fuente: debuenhumor.galeon.com
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•Habilidades emocionales: contribuyen a gestionar el mundo afectivo, mantener a raya el estrés, ejercer cierto autocontrol, etc.
Fuente: Rudy Herman's photostream
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•Habilidades sociales: favorecer relaciones asertivas, prevenir y/o resolver conflictos, etc.
Fuente: eformate.colombine-clm.org
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Cognitivas
- Autoconocimiento.
- Pensamiento creativo.
- Pensamiento crítico.
- Toma de decisiones.
Emocionales
- Empatía.- Manejo de emociones y sentimientos.- Manejo de tensiones y estrés.
Sociales
- Comunicación asertiva.- Relaciones interpersonales.- Solución de problemas y conflictos.
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• Vinculadas, sobre todo, a 2 de las 8 competencias básicas:
– Competencia social y ciudadana.
– Autonomía e iniciativa personal.
Fuente: Frato.
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• Cada persona aprende de modo singular (teoría de las inteligencias múltiples, de Gardner).
• La promoción de la salud se presenta a menudo en formatos estandarizados, con propuestas “de talla única”.
Fuente: Don Solo
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• Para ser eficaces es preciso personalizar procesos: customizar la promoción de la salud.
• Las personas (antes “destinatarias”) como co-protagonistas.
• Se acabó la era del “consumidor de mensajes”.
Fuente: William Hook
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CANTALETA
CANTINELA O CANTILENA
Ruido y confusión de voces e instrumentos con que se burlaban de alguna persona. Repetir las cosas hasta aburrir.
Sinónimo: ¡vaya rollo!
Lluvia constante de frases repetidas que, como todo aguacero, remoja y mortifica sin alcanzar a lavar.
Sofía Ospina de Navarro.
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•No toques
•Pórtate bien
•Lávate las manos
•No grites
•Cállate
•Haz los deberes
•No vuelvas tarde
•Habla correctamente
•Vístete bien
•No me contestes
•Mírame cuando te hablo
•No hables con la boca llena
•Caca, eso no se toca
•Lávate las manos antes de comer
•Acábate el plato, cómetelo todo
•Dale un beso a tu abuelo
•Quita los codos de la mesa
•Bájate de ahí
•Con eso no se juega
•No te metas los dedos en la nariz
•Ordena tu cuarto
..
No funciona. La gente desconecta.
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ENCANTO
Atraer la atención por medio de la belleza, la gracia o el
talento.
El encanto es la virtud sin la cual todas las demás son inútiles
Robert Louis Stevenson
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OPTAMOS POR EL ENCANTO
Tiene en cuenta a la otra persona.
No pretende transformarla a nuestra imagen y semejanza.
Persigue compartir la magia de lo diverso, de los puntos de vista distintos que nos habitan.
Facilita el contacto.
Es más probable que funcione.
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EL OLVIDO QUE SEREMOS
Héctor Abad Faciolince
“A mi no me gusta el cielo sin mi papá. Prefiero irme para el infierno con él”.
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MansosFieros
…le decía la mamá gusano a
su hijo gusanito
LA CONFIANZA es la puerta de entrada para poder escuchar y comprender cómo se revela el mundo a otras personas.
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Niña: Yo quiero saber de qué color mira usted las cosas.Señor: Del mismo que tú, sonrió el director.Niña: ¿Y cómo sabe usted de qué color veo
yo las cosas?
CURIOSIDAD E
INVESTIGACIÓN
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Un camino puede ser el debate, el diálogo, la reflexión, porque callados no llegamos a ninguna parte”.
Saramago
“No hay recetas mágicas para propiciar cambios.
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Audiencia
Beneficios
Conductas
“Cuéntame un Cuento y verás qué contento me voy a la cama y tengo lindos sueños”.
Celtas Cortos
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10 PASOS PARA CREAR MATERIALES DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA EN PROMOCIÓN DE LA SALUD
1. Definir la situación.
2. Identificar agentes clave.
3. Conocer la conducta actual del grupo.
4. Investigar las circunstancias de esa conducta.
5. Construir colaborativamente otras conductas factibles.
6. Identificar los beneficios de la nueva conducta.
7. Definir el ABC: cómo comunicar.
8. Validar el material.
9. Definir formas de uso y distribución.
10.Evaluar.
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•Educación Primaria– Cuentos para Conversar.– La Aventura de la Vida.
•Educación Secundaria Obligatoria– ¡Órdago!
•Educación Secundaria Post-Obligatoria– Jóvenes y drogas.
Fuente: educdoscero.com
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• Dirigido a: alumnado de 5-7 años.
• Contenidos:
• Habilidades para la vida.
• Hábitos saludables: tabaco, ejercicio físico…
• Soportes:
– Serie de animación en DVD: 30 historias.
– Guía del profesorado: 30 actividades.
– Serie para radio: 44 episodios.– www.cuentosparaconversar.net
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• Dirigido a: alumnado de 8-11 años.
• Contenidos:
• Habilidades para la vida.
• Hábitos saludables: alcohol, tabaco, alimentación...
• Soportes:
• 4 álbumes de cromos, uno por curso.
• Guía del profesorado: 144 actividades.
• Serie dramatizada en DVD: 12 episodios.
• Guía para las familias.
• www.osasunkume.net
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A FRO N T A R EL DES A FÍ O DE LA S DRO GA S
• Dirigido a: alumnado de 12-16 años.
• Contenidos:
• Habilidades para la vida.
• Educación sobre drogas: información, actitudes, ocio…
• Soportes:
– Pack para el profesorado: 4 guías x 8 sesiones.
– Cuaderno de actividades para cada escolar.
– www.ordago.net
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• Diseñar la promoción de la salud con criterios que acompañen el despliegue de Escuela 2.0.
• Una actuación dirigida a nativos digitales.
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• Para hacer posible la escuela del siglo XXI.
• Una educación expandida, permeable a la realidad social, motivadora.
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• No se trata de aprender como siempre, pero on line.
• Aprovechar la web social para poner a las personas en el corazón de la escuela. Fuente: agitatic.blogspot.com
Fuente: rizomatica.net
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• Es lo que estamos explorando con Retomemos.
• Con el repositorio de contenidos audiovisuales:
• Con la iniciativa (junto con Integral de Medios).
Fuente: yougeek.net
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• Dirigido a: alumnado de 14-16 años.
• Contenidos: Habilidades para la vida, abuso de alcohol, adicciones, convivencia, participación y educación afectivo-sexual.
• Soportes:
– 5 packs que incluyen
– 10 episodios animados, de 3 minutos.
– Una guía didáctica con 20 propuestas.
– www.retomemos.com
– Blog
– Página en
– Microblogging
– Canal en
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• Dirigido a: niñas, niños, adolescentes y familias.
• Contenidos: Uso seguro y saludable de las TIC: Internet, redes...
• Soportes:
– Herramientas multimedia.
– www.pantallasamigas.net
– Sites específicos:
http://www.cibermanagers.com/
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Otros espacios de socialización:
•Las familias.•Los mass media.•Los social media.•La comunidad.
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• Iniciativa europea.• Dirigida a adolescentes “ni-ni”.• Internet como plataforma.• Formato audiovisual.• Tres temas a abordar:
– Trastornos de alimentación.– Sexualidad.– Drogas.
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• Identificación en cada país.• Debate a escala europea.• Elaboración profesional.• Devolución.• Grabación.• Validación.• Traducción.• Alojamiento.• Difusión.
Fuente: SheilaTostes 'photostream /
Indautxu, 9 - 48011 Bilbao
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Gracias ;-)
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