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Jornada de acogida de Auxiliares de Conversación
Logroño 27 de septiembre de 2012
El Sistema Educativo EspañolEl Sistema Educativo Español
1/27Ignacio Sobrón García – Director del Centro de Formación, Innovación y Asesoramiento en
Materia Educativa.
Jornada de acogida de Auxiliares de Conversación
Logroño 27 de septiembre de 2012
LEY Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)
Principios fundamentales: ◦ Educación de calidad para todo el alumnado.
◦ Colaboración de toda la comunidad educativa para alcanzar el éxito escolar.
◦ Objetivos comunes planteados por la Unión Europea: competencias clave
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Competencias Básicas (un enfoque integrador):
1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción en el mundo físico. 4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal . 9. Competencia emocional.
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El Gobierno (MEC) fija unos objetivos, contenidos y criterios de evaluación de los aspectos básicos de cada una de las enseñanzas.
Cada Comunidad Autónoma (Consejería de Educación) legisla en materia educativa sus objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas, siguiendo las directrices de la L.O.E.
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6/27Ignacio Sobrón García – Director del Centro de Formación, Innovación y Asesoramiento en
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Comunidad Autónoma de La Rioja
-Parlamento autonómico
-Gobierno autonómico: Presidente de la Comunidad
y Consejeros
-Autonomía Uniprovincial
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8/27Ignacio Sobrón García – Director del Centro de Formación, Innovación y Asesoramiento en
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Comunidad Autónoma de La Rioja
-Economía:
1. Agricultura predominantemente ligada al cultivo de la vid, cereal, y productos hortofrutícolas.
2. Industria: sector vinícola, del calzado y del mueble principalmente. 3. Servícios: turismo desarrollado en torno al vino, las amplias posibilidades del entorno y al Camino de Santiago.
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Comunidad Autónoma de La Rioja
-Educación:
1. Número de alumn@s: ~ 62.500
2. Número de centros:
- Colegios de educación infantil y primaria
(CEIP-CRA) 90
- Institutos de Enseñanza Secundaria (IES) 25
- 30 Centros Privados Concertados
3. Número de maestr@s/profesor@s: 4200
Régimen general
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EDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTIL Primer ciclo:
- 0-3 años- Guarderías Infantiles (EI)
Segundo ciclo:- 3-6 años- Colegios de Educación Infantil y Primaria- Enseñanza gratuita
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EDUCACIÓN PRIMARIAEDUCACIÓN PRIMARIA 6-11 años Ciclos: I (1º y 2º), II (3ºy 4º) y III (5ºy 6º) Áreas:
-Conocimiento del medio natural, social y cultural-Educación artística-Educación física-Lengua castellana y literatura-Lengua extranjera-Matemáticas-Educación para la ciudadanía y los derechos humanos
ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIAESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA
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EDUCACIÓN SECUNDARIAEDUCACIÓN SECUNDARIA 12-16 años Ciclos: I (1º y 2º), II (3ºy 4º) Asignaturas obligatorias (matemáticas, lengua extranjera, lengua española, etc.) Asignaturas optativas (taller matemáticas, francés, taller lengua, cultura clásica, etc.) Graduado en Enseñanza Secundaria Obligatoria
ESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIAESCOLARIZACIÓN OBLIGATORIA
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BACHILLERATOBACHILLERATO 16-18 años Institutos de Enseñanza Secundaria (IES) Cursos: 1º y 2º Modalidades:
- Artes - Ciencias y Tecnología - Humanidades y Ciencias Sociales Materias: comunes, de modalidad y optativas Título de Bachiller
ESCOLARIZACIÓN POST-OBLIGATORIAESCOLARIZACIÓN POST-OBLIGATORIA
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CENTROS CON SECCIÓN BILINGÜECENTROS CON SECCIÓN BILINGÜE
En La Rioja, ofrecen una parte de sus enseñanzas en inglés. Esto se concreta actualmente en las siguientes medidas:
- Se dedican más horas de las reglamentadas a la enseñanza del idioma inglés.
- Se imparten DNL (disciplinas no lingüísticas) del currículum en lengua inglesa. Los alumnos reciben la enseñanza de dichas asignaturas total o parcialmente en lengua inglesa.
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CENTROS CON SECCIÓN BILINGÜECENTROS CON SECCIÓN BILINGÜE
Los centros educativos que tienen implantado unPrograma de Educación Bilingüe disponen de unAuxiliar de Conversación de lengua inglesa.
Metodología AICLE (CLIL)
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CICLOS FORMATIVOSCICLOS FORMATIVOS 16-18 años Institutos de Enseñanza Secundaria (IES) Ciclos formativos acordes a las Familias profesionales existentes: “administración y gestión”, “agraria”, “comercio y marketing”, “electricidad y electrónica”, etc. Organización modular: módulos teóricos y prácticos Fase de formación práctica en centros de trabajo. Título de Técnico
ESCOLARIZACIÓN POST-OBLIGATORIAESCOLARIZACIÓN POST-OBLIGATORIA
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CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIORCICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
Institutos de Enseñanza Secundaria (IES) Ciclos formativos acordes a las Familiasprofesionales existentes: “hostelería y turismo”, “industrias alimentarias”, “gestión y administración”“sanidad”, “educación infantil”, etc. Organización modular: módulos teóricos y prácticos Fase de formación práctica en los centros detrabajo.Título de Técnico Superior
EDUCACIÓN POST-OBLIGATORIAEDUCACIÓN POST-OBLIGATORIA
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ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMASESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS
Imparten las enseñanzas de lenguas, como modalidad específica y complementaria al sistema educativo general. Atienden alumnado a partir de los 14 años. Las clases se desarrollan fundamentalmente en horario de tarde. El aprendizaje de las lenguas extranjeras en la Escuelas Oficiales de idiomas tiene carácter voluntario.
EDUCACIÓN POST-OBLIGATORIAEDUCACIÓN POST-OBLIGATORIA
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CENTROS DE EDUCACIÓN DE ADULTOSCENTROS DE EDUCACIÓN DE ADULTOS
Ofrece a los mayores de dieciocho años la posibilidad de adquirir, completar o ampliar sus conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional a través de actividades de enseñanza reglada, como en el caso de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, y mediante actividades de enseñanza no reglada. Estas enseñanzas se imparten en centros docentes ordinarios debidamente autorizados.
EDUCACIÓN POST-OBLIGATORIAEDUCACIÓN POST-OBLIGATORIA
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CONSERVATORIOS PROFESIONALES DE CONSERVATORIOS PROFESIONALES DE MÚSICAMÚSICA
Imparten enseñanzas musicales en Grado Elemental (4 cursos) y Grado Profesional (6 cursos). Para alumnos a partir de 8 años. Son enseñanzas de carácter voluntario.
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UNIVERSIDAD DE LA RIOJAUNIVERSIDAD DE LA RIOJA
ESPACIO de EDUCACIÓN SUPERIOR EUROPEO(Declaración de Bolonia, 1999) y CAMPUS DE EXCELENCIA. Tres ciclos:Estudios de GradoEstudios de PosgradoEstudios de Doctorado
EDUCACIÓN SUPERIOREDUCACIÓN SUPERIOR
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AUTONOMÍA DE LOS CENTROSAUTONOMÍA DE LOS CENTROS
Autonomía general :-Proyecto educativo-Programación General Anual (PGA)-Memoria anual
Autonomía pedagógica:-Programaciones didácticas
Autonomía organizativa:-Normas propias de convivencia, organización y
funcionamiento
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ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROSORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS
Órganos de Gobierno :-Equipo directivo-Consejo Escolar-Claustro de profesores
Órganos de participación:-Asociaciones de madres y padres-Junta de delegados del alumnado
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ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROSORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS
Coordinación docente:-Equipo docente o Junta de profesores de grupo-Equipos de ciclo o Departamentos didácticos-Comisión de Coordinación Pedagógica-Equipo de Orientación y Apoyo o Dpto de
Orientación-Equipo o Dpto de Actividades Extraescolares y
complementarias
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MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS
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