investigación estilos de aprendizaje

ESTILOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ESTILOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Mahela Figueroa Juris

Vitian Vargas Ramos

Maria Guadalupe García

INTRODUCCIÓN

• Identificar los estilos de aprendizaje de algunos estudiantes de instituciones públicas y privadas en Córdoba, Sucre, Bolívar y Atlántico.

• Cuáles son los estilos de aprendizaje (mayor, menor y negativo) de los aprendices y docentes seleccionados para este estudio.

• Cuáles son los estilos de enseñanza de los educadores

• Determinar si hay coincidencias entre los estilos de enseñanza de los docentes y el estilo de aprendizaje de los estudiantes.

MARCO TEÓRICO

• Reid, Joy

• Peacok, Mattew

METODOLOGÍA

• PARTICIPANTES• MÉTODOS• Cuestionario perceptual de estilos de

aprendizaje de Reid (PLSPQ, 1987)• 2. Notas de Campo que fueron tomadas

durante la investigación.• 3. Un cuestionario escrito.• 4. Entrevistas grabadas relacionadas a los

estilos de aprendizaje.•  ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.

CUESTIONARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

Totalmente de acuerdo

De acuerdo No me decido

En desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

5 4 3 2 1

Reid (1995) clasificó los estilos de aprendizaje en Mayor, Menor y Negativo. El estilo mayor de aprendizaje es el aquel en que la personaSe desempeña muy bien. El menor es aquel que el individuo maneja bien y el negativo es aquel en que la persona presenta algún tipo de inconveniente. Son 30 preguntas, de las cuales 5 corresponden a cada estilo de aprendizaje. A cada una de estas preguntas se le asigna el valor de acuerdo con la respuesta dada por el discente o el docente; estos puntajes se suman el resultado total se multiplica por dos determinando así si el estilo de aprendizaje es mayor, menor o negativo.

CUESTIONARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

VISUAL

PREGUNTA PUNTAJE

6  4

10  2

12  5

24  3

29  4

Total  18

Si el puntaje es 38 o mayor el estilo de aprendizaje es mayor. Si oscila entre 25 y 37 es menor y es negativo por debajo de esa cifra (25).

RESULTADOS

• 1. GRUPO FOCAL • a. Estilos de aprendizaje de los estudiantes. 

En la figura 1, se puede observar el total de los resultados encontrados de todos los participantes incluidos en este estudio, como también sus preferencias y actuación en cada estilo de aprendizaje

GRUPO FOCAL

Estilo de aprendizaje mayor

Estilo de Aprendizaje Menor

Estilo de aprendizaje negativo

Se ratificó este tipo de aprendizaje como el sobresaliente con la observación de clase y los otros instrumentos en los que los pupilos expresaron que les gustaba más trabajar en grupo.

Grupo meta

ESTILOS DE APRENDIZAJE DOCENTES

ESTILO NEGATIVO DE APRENDIZAJE

GRUPO META Y DOCENTES

ESTILO MENOR DE APRENDIZAJEGRUPO META Y DOCENTES

ESTILO DE APRENDIZAJE MAYOR DEL GRUPO META Y DOCENTES

COINCIDENCIA O NO

COINCIDENCIA O NO