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Investigación de Mercados SESIÓN No.9: Investigación Mixta
Contextualización
En esta sesión se espera que puedas comprender la forma en la que el
método cuantitativo y cualitativo se unen para desarrollar el enfoque mixto.
Como los otros enfoques, este método tiene su propio objetivo y ventajas
que lo hacen una excelente opción de uso para cierto tipo de
investigaciones.
Existen distintos tipos de diseños de investigación mixta que se espera
puedas comprender con base en la siguiente sesión y además entender los
tiempos que se utilizan en el diseño de investigación mixto y la forma en que
estos involucran al enfoque cualitativo y cuantitativo.
Introducción
En la siguiente sesión se desarrolla la información
pertinente a la investigación mixta, la justificación del
uso de este tipo de investigación y el proceso que
involucra.
A través de esto se descubrirá que todo el proceso
que conlleva la investigación mixta es muy distinto a
aquél utilizando en la investigación cuantitativa y
cualitativa.
El enfoque de investigación mixta tiene distintos
tiempos que son el secuencial y el concurrente los
cuales se explicarán a continuación, así como
ejemplos de este tipo de investigación.
Explicación
Como se mencionó en sesiones anteriores, la investigación mixta utiliza procesos cuantitativos y
cualitativos para la recolección y análisis de datos, integrándolos para que logre una mejor
comprensión del fenómeno que se estudia.
Para decidir el método que se debe utilizar, se pueden considerar los siguientes factores:
1. • El método debe adaptarse al planteamiento del problema.
2. • Debe ajustarse a lo que buscan las personas que usarán el estudio.
3. • Es importante elegir el método con el que el investigador se sienta más "a gusto."
4. • Tomar en cuenta la aproximación más adecuada.
5. • Se debe utilizar un método en el que el investigador tenga buen conocimiento.
Explicación
Las ventajas del enfoque mixto son que:
Ayuda a la comprensión de fenómenos complejos.
Logra tener una perspectiva más amplia y completa.
Incrementa la confianza acerca de los resultados que se obtienen.
Ve el problema desde distintas perspectivas.
Ayuda en la formulación del problema.
Ofrece datos más profundos y variados,
Da la posibilidad de tener más éxito en la presentación de datos al ofrecer variedad.
Permite desarrollar nuevas aptitudes en cuestión de la investigación.
En el proceso del enfoque mixto se integran etapas de los
enfoques cuantitativo y cualitativo que son las siguientes:
planteamiento del problema, diseño de la investigación,
muestreo, recolección de datos, procedimiento de análisis de
datos e interpretación.
Para el planteamiento del problema las preguntas cualitativas y
cuantitativas deben estar separadas y tener interrogantes acerca
de su integración para el método mixto. También se deben
redactar preguntas mixtas y dividirlas en cuantitativas y
cualitativas. Por último, debe haber preguntas para cada fase de
la investigación de acuerdo con la evolución del estudio.
Se requiere establecer cuál de los dos métodos tendrá el mayor
peso. Se necesita establecer tiempos del estudio: Concurrente,
que es que se lleven a cabo ambos métodos de al mismo tiempo
y secuencial, primero se lleva cabo uno de los métodos y a
continuación el siguiente.
Explicación
Explicación
Existen distintos tipos de diseños de investigación mixto:
Diseño exploratorio secuencial. Se recolectan y analizan los datos cualitativos y a
continuación se hace lo mismo con los cuantitativos. Los hallazgos de la primera fase
ayudan a desarrollar la segunda.
Diseño explicativo secuencial. Este diseño tiene una primera etapa en la que se
recaban y analizan datos cuantitativos y en la siguiente se hace lo mismo con datos
cualitativos. Los datos de la segunda fase ayudan a explicar los de la primera.
Diseño transformativo secuencial. Incluye dos etapas de recolección de datos. Se
puede dar prioridad a una de las fases (cualitativa o cuantitativa) o darle la misma
importancia a las dos y los resultados se integran al momento de interpretar.
Diseño de Triangulación. Combina las fortalezas de ambos tipos de enfoques
(cualitativo y cuantitativo) para obtener información complementaria acerca del
fenómeno que se investiga.
Explicación
Diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante. Colecta la información cualitativa y cuantitativa al mismo tiempo pero uno de los métodos, el predominante, guía la investigación. Y el otro sólo se encuentra “dentro” del principal. Los datos recolectados en ambos métodos se comparan en el análisis.
Diseño anidado concurrente de varios niveles. Se recaban datos cuantitativos y cualitativos en niveles diferentes y el análisis puede variar en cada uno de estos.
Diseño transformativo concurrente. Une varios elementos de los demás modelos, los datos cualitativos y cuantitativos se recolectan al mismo tiempo. pero la recolección y análisis son guiados por una teoría.
Diseño de integración múltiple. Se refiere a una mezcla completa entre los métodos cualitativo y cuantitativo.
Explicación
Existen distintos elementos para decidir el diseño apropiado, éstas se presentan
a continuación:
Tiempos Prioridad Mezcla Teorízación
Concurrente Igual Integrar ambos métodos
Secuencial: Primero el método cualitativo Cualitativo Conectar uno con otro Explícita
Secuencial: Primero el método cuantitativo Cuantitativo Incrustar un método dentro de
otro
Implícita
(Hernández, Fernández y Baptista, 2010)
Conclusión
El proceso de investigación mixta es una combinación de los enfoques
cuantitativo y cualitativo para tener una perspectiva más completa del
fenómeno que se estudia
Como se pudo ver, el proceso de investigación mixta es más complejo e
involucra acciones diferentes a los de la investigación cualitativa y cuantitativa.
Esta investigación involucra ocho tipos de diseños que son: exploratorio
secuencial, explicativo secuencial, transformativo secuencial, de triangulación,
anidado o incrustado concurrente de modelo dominante, anidado concurrente
de varios niveles, transformativo concurrente y de integración múltiple.
Para aprender más
Pereira, Z. (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en
educación: Una experiencia concreta. Consultado el 11 de agosto de 2013:
dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3683544.pdf
Diseños Mixtos de investigación. (2010). Consultado el 11 de agosto de 2013:
http://portafolioinvestigacion2011.wikispaces.com/file/view/Investigaci%C3%B3n
+mixta.pdf
Bibliografía
Hernández, R., Fernández, C., y Lucio, B. (2010). Metodología de la
investigación. México: McGraw Hill.
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