introducción a la tecnologia educativa cc 11

UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE LOS SANTOSVICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

POSTGRADO CON ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIORCOMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FACILITADORA:DELIA E. CONSUEGRA HERRERA DE SUCRE

PRESENTADO POR:CARMEN H CEDEÑO GONZÁLEZ

NOVIEMBRE – 2013

INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

Manuel Area Moreira

Sociedad de la información, las tecnologías y la educación

• En la actualidad estamos en lo que se conoce como la sociedad de la información, en donde la forma de ver la realidad ha evolucionado, estamos en la generación de la comunicación vía internet.

Globalización

• Proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.

• Se da desde antes de la explosión en las comunicaciones.

• ¿Qué modelo de sociedad de la información queremos construir y qué papel juegan las nuevas tecnologías en ese proceso?.

• Esto es mas un dilema político que moral.

• En el marco de las relaciones sociales, culturales y económicas, a raíz de la implantación de las tecnologías de la información y la comunicación, emerge la sociedad de la información, eliminando paradigmas espacio –temporales.

Hay cuatro posturas principales.

• Discurso mercantilista

• Discurso críticopolítico

• Discurso tecnocentrista

• Discurso apocalíptico

• Quienes están a favor (mercantilista y tecnocentrista) argumentan que las tecnologías han hecho posible una mayor integración de los países, permitiendo con ello un incremento inusitado en el comercio de bienes y servicios; mientras que los difamadores (discurso apocalíptico) consideran que las tecnologías representan el fin de los ideales y valores modelo humanista.

Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales

• Integración al sistema y cultura escolar, para ello se requiere de realizar importantes inversiones dirigidas a dotar de recursos tecnológicos los centros educativos, así como desarrollar estrategias de formación del profesorado;

• Restaurar los fines y métodos de enseñanza, para lograr que el estudiante aprenda a aprender haciendo una inteligente selección de la información.

La tecnología educativa como disciplina pedagógica

• La Tecnología Educativa nace en los años cuarenta Estados Unidos para educar soldados.

• En los años cincuenta y sesenta se ponen de moda los audiovisuales y el conductismo.

• En los años ochenta se crean y consolidan grandes instituciones educativas basadas en los procesos tecnológicos industriales.

• En los ochenta y los noventas se cuestiona la efectividad de esta aproximación a la educación.

• Desde entonces la Tecnología Educativa ha debido ser reformulada. El ámbito de estudio de la Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación.

Los medios de enseñanza o materiales didácticos.

Conceptualización y tipos

TICS• TICs = Tecnologias de la

información y la comunicación.

• Las tics van más allá que meros soportes físicos transmisores de información o simples canales que actúan como vehículo de la comunicación entre un emisor y un receptor.

TICs

• Los medios y materiales de enseñanza son artefactos físicos, esto afecta su la disponibilidad, organización y uso de los mismos en las aulas y centros educativos. La cantidad disponible es afectada por el costo. Estos medios almacenan el conocimiento escolar y permiten una experiencia de aprendizaje.

Según J.M. Escudero

• Un medio o material didáctico es un recurso tecnológico.

• En un medio debe existir algún tipo de sistema de símbolos o código.

• El medio porta mensajes, comunica informaciones, significa algo.

• Los medios de enseñanza, son elaborados y pretender educar o facilitar el desarrollo de algún proceso de aprendizaje.

Tipos de medios y materiales

• Medios manipulativos

• Medios impresos

• Medios audiovisuales

• Medios auditivos

• Medios digitales

• La creación de material didáctico es un proceso en el que lo más importante es la propuesta pedagógica y se complementa con el conocimiento del diseño y elaboración de los mismos, muchas veces con la ayuda de profesionales.

Los medios y tecnologías en la educación escolar

• Material curricular es el conjunto de medios, objetos y artefactos que son elaborados específicamente para facilitar el desarrollo de procesos educativos en los centros escolares y aulas. Algunos son material de apoyo al docente y otros son para el estudiante.

• Este material es muy importante para la difusión y desarrollo de las tecnologías educativas.

• Cada día el docente se apoya mas en las nuevas tecnologías pero su uso está condicionado a su existencia en los centros docentes. También influye la cantidad y la aceptación del docente hacia esta tecnología.

Las tecnologías de la información y comunicación en la educación. De la enseñanza asistida por ordenador al

e-learning

¿Es posible lograr que un sujeto humano aprenda a través de la interacción, casi

exclusiva, con una máquina?

• Para enseñar y aprender con ordenadores, se inicia por convertir las computadoras en instrumentos para la enseñanza utilizando Paquetes instructivos, Software educativo, CD-ROM, y mas recientemente enseñanza en línea.

• Para la enseñanza en la web se recurre al uso de recursos o herramientas propias de la web como el webquest y los círculos de aprendizaje.

• La web quest es una búsqueda dirigida en la que el aprendizaje se da por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la internet.

• En los círculos de aprendizaje, se forman ambientes de trabajo colaborativo entre varios estudiantes.

• La formación a distancia inició con enseñanza por correspondencia y con la tecnologías de la comunicación a evolucionado a lo que hoy se conoce como e-learning, que es la formación a través de internet. Para ello se han creado verdaderos Campos virtuales para el estudio.

Para finalizar

• Algunos docentes empiezan a explorar se uso como coadyuvante a su trabajo tradicional en las aulas.

• Otros ya empiezan a usarlo en enseñanza semipresencial, trabajando el línea mas consistentemente.

• Hay casos en que la enseñanza se da en ambientes totalmente virtuales.

• La Internet está en constante evolución incorporando nuevos recursos que pueden ser usados en la docencia.