internacional. países tradicionalmente receptores quieren convertirse en emisores, para refrescar...

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países tradicionalmente receptores quieren

convertirse en emisores, para refrescar sus

conocimientos y visión del mundo

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Estados Unidos quiere enviar a un millón de estudiantes al extranjero

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los países invitan y animan a estudiantes de todo el

mundo a acudir a sus universidades, y se definen

instituciones con esta función concreta

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el “mercado” de la educación transnacional

tiene múltiples direcciones:NS, NN, SS, SN

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internacionalhttp://w

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.obhe.ac.u

k/

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Universidades abren campus o actividades fuera de su país

de origen, a través de acciones directas o mediante

acuerdos.

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La calidad de la formación superior en China e India, en entredicho

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Qatar

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universidades que se asocian para aprovechar mejor las oportunidades, en términos de una marca

común

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se precisan o precisarán clasificaciones más fiables

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6 la universidad

por dentro

incremento del profesorado contingente, en universidades

privadas y públicas

por dentro

por dentro

El 65% del profesorado, contingente (USA, 2003)

pero la calidad se resiente si más de la mitad del profesorado es contingente

por dentro

cambio en la percepción de la importancia de los

posgraduados

por dentro

Se pasa de considerar a los estudiantes de postgrado como una “fuente de ingresos” a considerarlos como un activo en el que invertir, para poder disponer del talento necesario para competir, en la academia, y para proveer a la industria del capital humano imprescindible en una economía global.

por dentro

más programas interdisciplinares

por dentro

por dentro

por dentro

desaparecen las facultades y los departamentos,

reemplazados por institutos de investigación

por dentro

por dentro

quizás más fácil de hacer en universidades que parten de cero…

nuevas categorías de estudiantes, más allá del

tradicional alumno a tiempo completo, por ejemplo, educación abierta y a

distancia

por dentro

por dentro

la formación a distancia crece más que la tradicional

por dentro

por dentro

El número de estudiantes online crece tres veces más queel total de estudiantes de educación universitaria (USA, 2006)

La popularidad de los programas online amenaza a losprogramas convencionales, aunque sobrevive la atracción

del “rito de paso”, la experiencia social de irse de casa

la generación de “jugones” prefiere la educación a

distancia…y su formación requiere otro

tipo de inversión…

por dentro

por dentro

2/3 de los estudiantes online vive en un círculo de 80 km alrededor de la universidad a la que asisten virtualmente

por dentro

por dentro

La educación a distancia crece en Brasil: hoy son cerca de 200 cursos, como tecnología de la información, metalmecánica y telecomunicaciones

de cursos a objetos de aprendizaje

por dentro

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por dentro

más aprender haciendo

por dentro

por dentro

por dentro

por dentro

simulaciones realistas: el innov8 de IBM

immersivespaces.com

Entornos inmersivos aplicados al trabajo, y a la formación?

Testimonios derivados de la vida real

redes sociales y otras herramientas web 2.0

por dentro

por dentro

nuevas formas de distribución

por dentro

por dentro

por dentro

digitalización del campus

por dentro

por detro

Para que las diferentes universidades del país puedan publicar en un mismo entorno los contenidos digitales propios para el acceso en línea por

parte de la comunidad académica.

por dentro

por dentro

por dentro

aplicación a la administración de las posibilidades

informáticas del campus

por dentro

por dentro

Usar la infraestructura informática académica de investigación para mejorar la gestión

Prospera la televisión universitaria

por dentro

por dentro

ww

w.ahecta

.org

por dentro

por dentro

Chile

por dentro

búsqueda de mayor eficiencia económica

por dentro

por dentro

preocupación creciente por la seguridad

por dentro

por dentroasum

ag.com

arquitectura para el estímulo del aprendizaje y del

intercambio de conocimiento

por dentro

MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering

Antes: diseño del espacio para facilitar las implementaciones tecnológicas

por dentro

MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering

Ahora: re-diseño del espacio para facilitar el aprendizaje

por dentro

MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering

Flexibilidad: mesas, sillas, sofás, mesitas, pizarras móviles. Enchufes y conexiones por doquier. Luces en cualquier lugar.

por dentro

MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering

Diseño conceptualSala de espera / taquillaspara alumnos

Sala de reunión

Habitación cerradapara materialescaros

Altavoces

Coordinación / Control / Conferenciante

Proyectores

Pizarra

por dentro

MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering

por dentro

MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering

por dentro

MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering

por dentro

MIT : department of Aeronautical and Astronautical Engineering

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algunasreferencias

Education Pays (2007). College Boardhttp://www.collegeboard.com/prod_downloads/about/news_info/trends/ed_pays_2007.pdf

Trends in Higher Education (informe periódico, 2007 y 2008). Society for College and University Planninghttp://www.scup.org/knowledge/ttw.html

Trends V. Universities shaping the European Higher Education Area (2007)European University Associationhttp://www.eua.be/fileadmin/user_upload/files/Publications/EUA_Trends_V_for_web.pdf

Observatory of Borderless Higher Education (informes diversos, 2007 y 2008)http://www.obhe.ac.uk/

Review of Performance Indicators (2007)Higher Education Funding Council for Englandhttp://www.hefce.ac.uk/pubs/hefce/2007/07_14/07_14.pdf

referencias

Streamlining University-Business Collaborative Research Negotiations (2007)Department for Innovation, Universities and Skills, UK Governmenthttp://www.dius.gov.uk/publications/streamlining-august07.pdf

Education at a Glance 2007 (OECD Indicators)http://www.oecd.org/document/30/0,3343,en_2649_39263294_39251550_1_1_1_1,00.html

Innovation Nation (2007) UK Dept. of Innovation, Uniiversities and Skillshttp://www.dius.gov.uk/docs/home/ScienceInnovation.pdf

The value of UK education and training exports. (2007) British Councilhttp://www.britishcouncil.org/global_value_-_the_value_of_uk_education_and_training_exports_-_an_update.pdf

+ decenas de artículos de la prensa profesional generalista internacional, de portales educativos, y de medios dedicados a la educación superior

referencias

siguiente paso?

un día dedicado a dialogar en vivo con los protagonistas de las

experiencias más innovadoras en educación superior en el mundo

siguiente paso?un “tour” para ir a ver en

persona lo que hacen algunas de las

universidades más innovadoras del mundo

Más en

infonomia.com

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