instituciÓn educativa Ángela restrepo moreno medellÍn, julio 29 de 2010 preparÉmonos para...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁNGELA RESTREPO MORENO

MEDELLÍN, JULIO 29 DE 2010

PREPARÉMONOS PARA PREPARAR

POR

MARIA VICTORIA TOROELIZABETH COLMENARES

NEFER JOSÉ ORTEGA MORALES

UNA MANO MÁS UNA MANO … NO SON DOS MANOS.

SON UN CONSRUCTO HUMANO PARA MEJORAR LA SOCIEDAD.

AGENDA DEL DÍAAGENDA DEL DÍA

SALUDO. Reflexión.SALUDO. Reflexión.Presentación del proyecto. Presentación del proyecto. Diagnóstico. Diagnóstico. Guía de orientación.Guía de orientación.Análisis de datos y gráficos.Análisis de datos y gráficos.Taller.Taller.Propuesta de estrategias … construcción colectiva.Propuesta de estrategias … construcción colectiva.Planeación de actividades.Planeación de actividades.Sugerencias y conclusiones.Sugerencias y conclusiones.Evaluación de la actividad.Evaluación de la actividad.

http://www.crecimiento-personal.com/aprender.pps

http://www.crecimiento-personal.com/presentaciones_pps.htm#

OBJETIVOS DEL TALLEROBJETIVOS DEL TALLER

OBJETIVOS DE PREPARACIÓN PRE-OBJETIVOS DE PREPARACIÓN PRE-ICFES ICFES

Entrenar al estudiante para que obtenga Entrenar al estudiante para que obtenga el mejor desempeño en pruebas tipo el mejor desempeño en pruebas tipo ICFES y/o tipo Universidad según la ICFES y/o tipo Universidad según la nueva estructura de la prueba de estado nueva estructura de la prueba de estado permitiendo mayores oportunidades a los permitiendo mayores oportunidades a los alumnos para el ingreso a la educación alumnos para el ingreso a la educación superior.superior.

Preparar al estudiante en el conocimiento de Preparar al estudiante en el conocimiento de la estructura del examen de estado: las la estructura del examen de estado: las competencias que son evaluadas en dicho competencias que son evaluadas en dicho examen y su carácter de evaluación así como examen y su carácter de evaluación así como las pruebas del componente flexible las pruebas del componente flexible (profundización e interdisciplinar). (profundización e interdisciplinar).

Retroalimentar al estudiante acerca de las Retroalimentar al estudiante acerca de las fortalezas y debilidades que posee y su fortalezas y debilidades que posee y su desarrollo para lograr el desempeño óptimo desarrollo para lograr el desempeño óptimo en el examen del ICFES.en el examen del ICFES.

TIPOS DE PREGUNTAS

TIPO I (español, inglés, química, física, biología, interdisciplinar y profundización)

TIPO IV (sociales, matemáticas, filosofía)

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

ESPAÑOL: acciones comunicativas

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

ESPAÑOL: componentes

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

ESPAÑOL: niveles de lectura

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

MATEMATICAS: competencias

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

MATEMATICAS: componentes

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

CIENCIAS NATURALES: competencias

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

QUÍMICA: componentes

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

FISICA: componentes

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

BIOLOGÍA: componentes

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

CIENCIAS SOCIALES: competencias

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

CIENCIAS SOCIALES: componentes

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

FILOSOFÍA: competencias

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

FILOSOFÍA: componentes

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

Bandas del marco común europeo

PRUEBAS DE NÚCLEO COMÚN

http://www.slideshare.net/jnovoa/competencias-basicas-presentation-711385http://www.slideshare.net/jnovoa/competencias-basicas-presentation-711385

http://www.slideshare.net/jnovoa/competencias-basicas-presentation-711385

http://www.slideshare.net/jnovoa/competencias-basicas-presentation-711385

http://www.slideshare.net/buntaroakisaura/competencias-en-educacin