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Nombre: ____________________________________ Grupo: ________
Profesor:_______________________________ Fecha: ______________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN CASA
TECNOLOGÍA EN INFORMÁTICA
Grado 6°
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JORGE ISAACS
UNIDOS EN EL AMOR FORMAMOS LA MEJOR INSTITUCIÓN
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Actividad en casa 1
Segundo Periodo
Elaborado por el grupo de Docentes
De tecnología grado 6°
Nombre: _____________________________________ Grupo: 6- _____
Estimados y estimadas estudiantes reciban un cordial saludo, esperamos
que se encuentren muy bien a igual que todas sus familias. Somos
conscientes de las dificultades que tiene para desarrollar las actividades
virtuales y queremos que desde sus casas puedan continuar con su proceso
de aprendizaje.
A continuación encontraran los conceptos, las instrucciones y recursos
necesarios para desarrollar las actividades.
Mucho ánimo, pronto nos volveremos a ver.
Con aprecio sus Profesores
Comunicación con tus profesores
GRUPO PROFESOR
ENCARGADO
CORREO
6-1 Luz Marleny Velasco l.velascoinem.@gmail.com
6-2 Luz Marleny Velasco l.velascoinem.@gmail.com
6-3 Mario Ernesto Amador d.ine.mario.amador@cali.edu.co
6-4 Mario Ernesto Amador d.ine.mario.amador@cali.edu.co
6-5 Mario Ernesto Amador d.ine.mario.amador@cali.edu.co
6-6 Emigdio Luna d.ine.emigdio.luna@cali.edu.co
6-7 Mario Ernesto Amador d.ine.mario.amador@cali.edu.co
6-8 Mario Ernesto Amador d.ine.mario.amador@cali.edu.co
6-9 Mario Ernesto Amador d.ine.mario.amador@cali.edu.co
6-10 Mario Ernesto Amador d.ine.mario.amador@cali.edu.co
6-11 Emigdio Luna d.ine.emigdio.luna@cali.edu.co
6-12 Jairo Trujillo trujilloaranajairo41@gmail.com
6-13 Luz Marleny Velasco l.velascoinem.@gmail.com
6-14 Jairo Trujillo trujilloaranajairo41@gmail.com
6-15 Jairo Trujillo trujilloaranajairo41@gmail.com
6-16 Jairo Trujillo trujilloaranajairo41@gmail.com
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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Actividad en casa 1
Segundo Periodo
Elaborado por el grupo de Docentes
De tecnología grado 6°
Nombre: _____________________________________ Grupo: 6- _____
Actividad 1 segundo Periodo Año lectivo 2021
Asignatura Tecnología e Informática
Fecha de inicio Junio 16 de 2021
Fecha de cierre Julio 2de 2021
Docente Mario Ernesto Amador Socarrás
Luz Marleny Velasco
Emigdio Luna
Jairo Trujillo
Grado 6°
Competencia Propone representaciones gráficas tridimensionales de sus ideas y
diseños.
Reconoce las herramientas y las normas de seguridad necesarias
para construir modelos, maquetas y prototipos.
Competencia ciudadana Emocional
Identifico mis emociones ante personas o grupos que tienen
intereses o gustos distintos a los míos y pienso cómo eso influye en
mi trato hacia ellos
Competencias Laborales Organizacional
Selecciono las fuentes de información, físicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad.
Opero herramientas informáticas para construir y manejar bases de datos con la información recolectada.
Tecnológico
Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar
distintas tareas.
Ejes temáticos
Tiempo de trabajo 6 semanas ( dos horas por semana)
Entregable Libro de actividades
Recursos a utilizar • Material impreso Guía de aprendizaje “Representación gráfica”
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Actividad en casa 1
Segundo Periodo
Elaborado por el grupo de Docentes
De tecnología grado 6°
Nombre: _____________________________________ Grupo: 6- _____
Indagación
Observa el siguiente dibujo
Contesta las siguientes preguntas
1. ¿Cómo se le llama a este tipo de dibujos?
2. ¿Qué diferencia existe entre este tipo de dibujos y el de los cuadros que adornan la casa?
3. ¿sabes porque es importante hacer dibujos de los diseños de las casa antes de construirlas?
4. Dentro del proceso tecnológico hay una fase que es el de diseño, ¿en qué consiste esta etapa?
Formalización o conceptualización
La representación gráfica o dibujo técnico
El dibujo técnico es un sistema de representación gráfica de diversos tipos de objetos, con el
propósito de proporcionar información suficiente para facilitar su análisis, ayudar a elaborar su diseño y
posibilitar su futura construcción y mantenimiento. Suele realizarse con el auxilio de medios
informatizados o, directamente, sobre el papel u otros soportes planos.
La representación gráfica se basa en la geometría descriptiva y utiliza las proyecciones ortogonales
para dibujar las distintas vistas de un objeto.
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Actividad en casa 1
Segundo Periodo
Elaborado por el grupo de Docentes
De tecnología grado 6°
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Los objetos se pueden representar en un papel por medio de diferentes herramientas, estas
representaciones pueden ser en una sola vista llamadas proyecciones tridimensionales o en varias
vistas llamadas multiplanares
¿Por qué es importante saber dibujo técnico?
En la actualidad el dibujo técnico es muy importante, pues nos permite expresar nuestras ideas a
otras personas en forma exacta, por eso se diferencia del dibujo artístico que se utiliza para expresar
los sentimientos o emociones y cada persona lo puede interpretar de forma diferente.
El dibujo técnico tiene como objetivo, representar objetos con el fin de su diseño o producción, brindan
una información muy exacta de estos, su forma y medidas.
Instrumentos o implementos de dibujo técnico
. La regla t.
La regla T recibe ese nombre por su semejanza con la
letra T. Posee dos brazos perpendiculares entre sí. El
brazo transversal es más corto. Se fabrican de madera o
plástico. Se emplea para trazar líneas paralelas
horizontales en forma rápida y precisa.
También sirve como punto de apoyo a las escuadras y
para alinear el formato y proceder a su fijación.
PROYECCIÓN
TRIDIMENSIONAL
PROYECCIÓN
MULTIPLANAR
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Actividad en casa 1
Segundo Periodo
Elaborado por el grupo de Docentes
De tecnología grado 6°
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Las escuadras.
Las escuadras se emplean para medir y trazar líneas horizontales, verticales, inclinadas, y combinada con la regla T se trazan líneas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Las escuadras que se usan en dibujo técnico son dos: – La de 45º que tiene forma de triángulo isósceles con ángulo de 90º y los otros dos de 45º. – La escuadra de 60º llamada también cartabón que tiene forma de triángulo escaleno, cuyos ángulos miden 90º, 30º y 60º.
El transportador.
Es un instrumento utilizado para medir o transportar
ángulos. Son hechos de plástico y hay de dos tipos: en
forma de semicírculo dividido en 180º y en forma de
círculo completo de 360º
El compás.
Es un instrumento de precisión que se emplea para trazar arcos, circunferencias y transportar medidas.
Clases de compás.
• Compás de pieza: es el compás normal que al que se le puede colocar los accesorios como el portaminas o lápiz.
• Compás de puntas secas: posee en ambos extremos puntas agudas de acero y sirve para tomar o trasladar medidas.
• Compás de bigotera: se caracteriza por mantener fijos los radios de abertura. La abertura de este compás se gradúa mediante un tornillo o eje roscado. Es utilizado para trazar circunferencias de pequeñas dimensiones y circunferencias de igual radio.
• Compás de bomba: se utiliza para trazar arcos o circunferencias muy
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pequeñas. Está formado por un brazo que sirve de eje vertical para que el portalápiz gire alrededor de
él.
Grados de dureza de la mina.
La mina de los lápices posee varios grados desde
el más duro hasta el más blando. Con los de mina
dura se trazan líneas finas de color gris y las más
blandas líneas gruesas y de color negro.
Están clasificados por letras y números. La H viene
de la palabra hard que significa duro, la F significa
firme y la B de black que significa negro.
Los más duros son: 4H, 3H, 2H y H. Los
intermedios son: HB y F. Los más blandos son: B, 2B, 3B y 4B.
Goma de borrar.
Las gomas de borrar se emplean para hacer desaparecer trazos
incorrectos, errores, manchas o trazos sobrantes. Por lo general
son blandas, flexibles y de tonos claros para evitar manchas en
el papel.
Aplicación
1. ¿Cuál es la diferencia entre el dibujo artístico y el dibujo técnico?
2. ¿por qué es importante el dibujo técnico?
3. ¿Cómo se llaman las proyecciones que representan un objeto con solo una vista?
4. ¿Por qué crees que es importante el dibujo técnico para la tecnología?
5. Trata de representar un objeto de tu casa lo más parecido posible, puedes utilizar instrumentos
de dibujo, lo puedes hacer con una sola vista o con varias vistas
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Ejercicios de aprestamiento
Para desarrollar las habilidades necesarias para realizar correctamente los ejercicios
de dibujo técnico podemos realizar diferentes ejercicios que nos ayuden a mejorar la
motricidad fina, estos ejercicio en un principio son sencillos pero después se hacen
más complejos.
Trazados de líneas horizontales a mano alzada
Para trazar líneas horizontales a mano alzada, es decir, sin usar los implementos de
dibujo, lo haremos de izquierda a derecha y en un solo trazo, se toma el lápiz lejos de
la punta para poder ver lo que trazamos y evitar pasar la mano sobre lo que
dibujamos.
Trazado de líneas verticales a mano alzada
Las líneas verticales se trazan de arriba hacia abajo, en un solo trazo
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Ejercicio de aplicación
Trazar línea a mano alzada (sin usar regla ni escuadras), según la muestra. Utiliza un lápiz HB o N°2,
puedes imprimir la hoja o utilizar una hoja de bloc y realizar la margen. ( no debes usar hoja
cuadriculada ni con líneas)
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Realiza el siguiente desafío
Sigue la secuencia indicada en cada cuadro, puedes utilizar las escuadras, si tienes
marcador delgado lo puedes utilizar
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4 COMPETENCIAS GENÉRICAS
Competencia comunicativa:
Evalúa información explícita o implícita de la situación de comunicación (Pragmático)
Actividades
¿Qué es el arte rupestre?
Se llama arte rupestre o pintura rupestre a los bocetos o dibujos
prehistóricos que han sido descubiertos en piedras o cavernas, y que
reflejan el imaginario de la humanidad primitiva.
Se trata de una de las manifestaciones culturales más antiguas
conocidas en nuestra historia como especie, ya que algunas datan de
hace más o menos 40.000 años, es decir, de la última glaciación
planetaria.
Estas ilustraciones están muy relacionadas con los petroglifos,
esculturas y grabados de dicha época, pero a diferencia de muchos de
ellos se han conservado en muy buen estado a pesar de los siglos
gracias a la protección que les ha brindado el soporte natural donde se
encuentran, a salvo de la erosión y el desgaste.
Fuente: https://concepto.de/arte-rupestre/#ixzz6tlvvywAr
Preguntas propuestas
6. ¿Desde que momento de la historia de la humanidad el hombre comienza a utilizar el dibujo como
un medio de expresión?
7. ¿Según la lectura en donde se encuentraron los dibujos llamados arte rupestre?
8. ¿Por qué se han conservado estos dibujos despues de miles de años de haber sido realizados?
9. Alobservar la imagen ¿Qué tipo de actividad estan realizando los hmres primitivos?
10. ¿Qué artefacto tecnologico utilizan para realizar esa actividad?
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Actividad complementaria
Observa las siguientes formas geométricas
Colócale el nombre a cada figura y contesta las siguientes preguntas
1. ¿Cuál de las figuras es la que ocupa más área?
2. ¿Al comparar la figura 1 y 2, ¿cuál es la que tiene el área más grande, y cuantas veces es más
grande?
3. Si el área de la figura # 2 es igual a 6 cm2 (centímetros cuadrados)
Cual el área de la figura # 1
Cuál es el área de la figura # 3
Realiza las actividades propuestas en la guía en tu cuaderno, los puntos de
aprestamiento los debes realizar en hojas de bloc, también puedes imprimir la guía y
desarrollar las actividades en ella. Después de terminar toma las fotos y envía al
correo de tu profesor correspondiente.
Recuerda que para que tu valoración pueda ser SUPERIOR debes realizar todos los
puntos propuestos.
Figura 1 Figura 2
Figura 3
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