innovaciÓn concepto y dimensiones

INNOVACIÓN

“INNOVARE”

Modificar o alterar algo para introducir

novedades

INNOVACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Conjunto de ideas, procesos, estrategias o medidas los cuales setrata de introducir en el ámbito educativo para generar un cambioSe trata de un proceso largo que requiere un seguimiento y unreforzamiento.

Afecta a todos los agentes educativos, desde profesores, tutores,padres, alumnos…

Alterar una realidad, modificarla: aspectos tanto visibles como novisibles, desde las personas hasta los procesos de enseñanzaaprendizaje, métodos, instrumentos, aulas…

FINALIDAD DE LA INNOVACIÓN

Generar cambio partiendo de una actitud de motivación de ideas,de propuestas y nuevas estrategias para generar cambios asituaciones problemáticas o para generar un nuevo desarrollo.

-Estructuras relacionales-Liderazgo

-Aula-Centro escolar-Comunidad educativa-Marco administrativo y sociopolítico

DIMENSIÓN CONTEXTUAL

DIMENSIÓN PERSONAL

Escenario donde se debaten maestrosy estudiantes por excelencia.

AULA

Escenario vivo de interacciones explícitas

AULA INNOVADORA

Espacio inserto en una estructura cultural.

Contexto donde se produce elaprendizaje

Orientación de actuaciones innovadoras

ESCUELA INNOVADORA

NUCLEO DE CAMBIO: modificar estructuras y sistemas relacionales

Asociación, comunicación abierta, confianza, apoyo,

ayuda, aprendizaje, obtención de resultados,

moral, satisfacción profesional, trabajo

conjunto del profesorado y la dirección

ESCUELA TRADICIONAL

Centros compuestos por un conjunto de rutinas que guía la conducta de

sus miembros

CULTURA ESCOLAR: individualismo del

profesorado, fragmentación del los

centros, desmotivación, falta de apoyo entre

profesores…

PROPUESTA DE CAMBIO: AMENAZA

Orientada a adaptar el sistema educativo a las demandas de una sociedad cambiante.

Pretende cambiar las condiciones internas y de aprendizaje de los centros con el objetivo último de conseguir las metas educativas de forma más eficiente

COMUNIDAD EDUCATIVA INNOVADORA

SISTEMA EDUCATIVO COHERENCIADEMANDAS DE LA

SOCIEDAD

PAUTAS PARA PROOMOVER

LA INNOVACIÓN (Hargraves y

Fullan)

MARCO ADMINISTRATIVO Y SOCIOPOLÍTICO

Invertir en el

futuro

Utilizar los datos para mejorar, no

para avergonzar

Ir más allá de la ideología

Dar más importancia

a la capacitación

que a la obediencia

Tener en cuenta la

demografía

ACTITUD: disposición interna que no siempre se es consciente de ella.

POSICIÓN: se manifiesta en comportamientos

NO ES LO MISMO ACTITUD QUE POSICIÓN

Establecidos por la legislación vigente o estatutos del centro.

No están regulados por normativas externas ni de organización. Suestructura es menos jerárquica y más colaborativa.

Un centro mejora y cambia su cultura debido a que estos gruposcrean un clima favorable al cambio.

Grado más alto de desarrollo estructural de una organización. Secaracteriza por la implantación y compromiso de todos losmiembros con la totalidad del sistema.

Instrumento clave de la información.DE PROFESORES

FORMALES

NO FORMALES

DE INNOVACIÓN

ORGANIZACIÓN COHESIVA-DINÁMICA:

ADMINISTRATIVO,BUROCRÁTICO YRUTINARIO

TRANSACCIONAL

TRANSFORMACIONAL

Se prioriza una jerarquía y autoridad objetiva e impersonal.

Se hacen transacciones entre el líder y los dirigidos.

Fomenta la participación. El líder motiva para mejorar.Característica esencial en las escuelas eficaces, innovadorasy creativas.