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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
INFORME FINAL TALLERES DE COMPETENCIAS CIUDADANAS
S e c r e t a r í a d e E d u c a c i ó n D e p a r t a m e n t a l
M e r i d i a n o d e C ó r d o b a P r o g r a m a P r e n s a E s c u e l a
D a v i d O r t e g a M e j í a y D u l e y M e z a N e g r e t e
DAVID ORTEGA MEJIA DULEY MEZA NEGRETE Este informe evidencia el trabajo realizado los días 12, 13 y 14 de Septiembre de 2012, tiempo en que se desarrolló el taller “Competencias ciudadanas una nueva forma de replantear nuestra práctica educativa” en los municipios de San Antero, Planeta Rica y Tierralta.
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTAL
Este informe da cuenta de los resultados y percepciones obtenidas del
taller “Competencias Ciudadanas Una Nueva Forma De Replantear
Nuestra Practica Educativa” realizado en los Municipios de San Antero,
Planeta Rica y Tierralta los días 12, 13, y 14 de septiembre de 2012, el
cual tuvo como propósito conformar la red de competencias ciudadanas
donde se articularan docentes de todas las áreas a partir de la
realización de proyectos de aula, atendiendo a que éstas son
transversales y competen a toda la comunidad educativa, teniendo
como principal referente los estándares de competencias ciudadanas.
Para lograrlo se les motivó a hacer una mirada a aquellas situaciones y
realidades que los maestros de estos municipios viven diariamente en su
practica docente, con el fin de que esas experiencias se transformen en
experiencias significativas (Proyectos de aula) que lleven a los maestros
del Departamento de Córdoba a la sistematización y divulgación de esas
experiencias, integrándolas y compartiéndolas respectivamente en las
redes de maestros del departamento. En este caso la red de Ciencias
Sociales y Competencias Ciudadanas integrada a la Wiki de la Secretaría
de Educación Departamental.
Atendiendo a lo expuesto anteriormente se presentó a los maestros el
grupo de estándares de competencias ciudadanas y los tipos de
competencias que con ellos se desarrollan en los estudiantes, para que a
partir de ellos plantearan sus respectivas ideas para la elaboración de
anteproyectos de aula. (Ver a continuación grupo de estándares y tipos
de competencias)
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Fuente: Ministerio de Educación Nacional.
En ese orden de ideas se logró llegar a acuerdos de como interactuar
desde la red, de tal modo que fuera posible comunicarse, expresar
inquietudes y opiniones en un ejercicio de trabajo colaborativo. Entre los
medios para lógrarlo se ratifico la Wiki departamental (mejoramiento
institucional) con la integración de herramientas como el foro y el chat.
TALLER 1 MUNICIPIO DE SAN ANTERO
Una vez realizada la actividad de la identificación de ideas para la
elaboración de anteproyectos de aula, el resultado muestra la tendencia
de los temas que más inquietan y preocupan a los maestros. (Ver
gráfico #1)
GRUPOS DE ESTANDARES • Convivencia y paz • Participación y
responsabilidad democrática • Pluralidad, identidad y
valoración de las diferencias
TIPOS DE COMPETENCIAS • cognitivas, • emocionales, • comunicativas • integradoras.
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Grafico #1 ideas anteproyectos de aula Municipio de San Antero.
De acuerdo a los temas escogidos en los anteproyectos de aula, se
observa que el tema de mayor preocupación entre los docentes del
Municipio de San Antero es el de la violencia escolar, seguido por el de
derechos humanos, violencia intrafamiliar y por ultimo la deserción
escolar y las relaciones interpersonales.
Ahora bien, agrupando los temas según los estándares, se observa que
el estándar de mayor interés es el de convivencia y paz; seguido por el
de participación y responsabilidad democrática y en ultimo lugar el
estándar de pluralidad, identidad y valoración de las diferencias.
Una vez conocidas las ideas de anteproyectos de aula y los temas de
mayor interés para los maestros, se indagó por las necesidades de
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IDEAS ANTEPROYECTOS DE AULA SAN ANTERO
VIOLENCIA ESCOLAR
DERECHOS HUMANOS
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
DESERCION
RELACIONES INTERPERSONALES
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formación que argumentan ellos necesitar para el buen desarrollo de su
practica docente y su inserción en las redes de conocimiento. Los
resultados se muestran a continuación. (Ver grafico #2)
Grafico #2 Necesidades de formación Municipio de San Antero.
Se logra observar que el tema de mayor interés y sobre el cual los
maestros argumentan sentir mayores falencias, es el de uso de los
medios audiovisuales y manejo de las TIC´S con un 39%, hecho que
reconocen se convierte en la principal objeción para el poco uso y apatía
del trabajo en la web.
En segundo lugar están las asesorías especializadas sobre los temas que
ellos desean trabajar sus proyectos de aula con un total del 29%.
29%
23% 9%
39%
NECESIDADES DE FORMACIÓN
ASESORIAS ESPECIALIZADAS
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
APOYO METODOLOGICO P.P.A
MEDIOS AUDIOVISUALES Y TIC´S
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Seguidamente están la resolución pacifica de conflictos con un 23%, y
por ultimo la necesidad de tener un apoyo y seguimiento permanente de
carácter metodológico para el desarrollo de sus proyectos de aula.
TALLER 2 MUNICIPIO DE PLANETA RICA
Este apartado hace referencia a los temas o problemas de mayor interés
para los maestros del Municipio de Planeta Rica, los cuales están
directamente relacionados con los proyectos de aula que esperan
emprender y sistematizar en la red de competencias ciudadanas de la
Wiki Mejoramiento institucional de la Secretaría de Educación
Departamental. (Ver gráfico #3)
Grafico #3 ideas anteproyectos de aula Municipio de Planeta Rica.
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CONVIVENCIA Y PAZ
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA
PLURALIDAD, IDENTIDAD Y
VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS
IDEAS ANTEPROYECTO DE AULA PLANETA RICA
VIOLENCIA ESCOLAR
DESERCIÓN ESCOLAR
DESPLAZAMIENTO
GRUPOS AL MARGEN DE LA LEY
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
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Para los maestros del municipio de Planeta Rica el Bullying o matoneo,
como violencia escolar, es la problemática más evidenciada dentro de la
instituciones educativas, motivo por el cual los maestros manifiestan la
pertinencia de realizar proyectos de aula a partir de este tema que
además de ser tomado desde el estándar de convivencia y paz, pretende
sensibilizar a toda la comunidad educativa en general, para que padres
de familia, estudiantes, docentes y directivos comprendan la
importancia de una problemática que debe ser orientada hacia el
respeto y la convivencia pacifica.
Por otra parte, la violencia intrafamiliar es considerada uno de los
conflictos que más albergan las escuelas del municipio, por lo que
acompañada con la deserción escolar, el desplazamiento y la presencia
de grupos al margen de la ley, se convierten en las temáticas y o
problemáticas a estudiar.
Atendiendo a lo anterior los maestros plantearon las necesidades de
formación que se relacionaban con sus intereses más prioritarios y que
sin ellos seria improcedente desarrollarlos de manera adecuada. (Ver
grafico #4)
Grafico #4 Necesidades de formación Municipio de Planeta Rica.
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El tema de mayor necesidad de formación es el manejo de la Wiki con
un 70%, de tal modo que los maestros conozcan y accedan a los
beneficios que esta proporciona, sumado a esto los maestros reconocen
la importancia de poder realizar encuentros virtuales con el resto de las
comunidades educativas, y la pertinencia de los talleres que los
capaciten entorno a la manera de cómo interactuar desde la red.
En este orden, para los maestros la formación metodológica con un 18%
estaría en segundo lugar, enfocada en la realización de proyectos de
aula, como asesorías complementarias, lo que permitiría realizar
proyectos debidamente organizados y sistematizados.
Seguidamente enfatizan en la trascendencia de las asesorías en
competencias y estándares con un 12%, lo que según los maestros
facilitará el abordaje pertinente de las problemáticas percibidas desde
la escuela, y la posibilidad de realizar escritos rigurosos que puedan ser
70%
18%
12%
NECESIDADES DE FORMACIÓN
MANEJO DE LA WIKI
FORMACION METODOLOGICA
ASESORIA EN COMPETENCIAS
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divulgados y reconocidos antes la Secretaria de Educación
Departamental.
TALLER 3 MUNICIPIO DE TIERRALTA
Las ideas para la elaboración de anteproyectos de aula que mayor
interés despiertan en el municipio de Tierralta son los siguientes: (Ver
grafico #5)
Grafico #5 ideas anteproyectos de aula Municipio de Tierralta
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Se logra observar que el tema o problema de mayor interés es el de la
violencia intrafamiliar, hecho que los docentes argumenten visualizar
diariamente en su práctica docente y que se traduce en las actitudes y
aptitudes de sus estudiantes, en segundo lugar de interés se encuentra
la violencia escolar que se materializa según los maestros en el Bullying
o matoneo, situación que afecta las relaciones interpersonales al interior
de la institución.
En tercer lugar están problemas como la falta de motivación de
estudiantes y la no aceptación de las diferencias, que se manifiestan en
acciones de discriminación hacia estudiantes que poseen algunas
características o actitudes aparentemente “diferentes” al resto de sus
compañeros. Y en último lugar se evidencia el interés por indagar sobre
temas como la educación sexual, la deserción escolar, la resolución
pacifica de conflictos, problemas de aprendizaje y problemas de
inclusión.
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1,5 2
2,5 3
3,5 4
IDEAS ANTEPROYECTOS DE AULA TIERRALTA
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
EDUCACIÓN SEXUAL
DESERCIÓN ESCOLAR
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
VIOLENCIA ESCOLAR
MOTIVACIÓN ESTUDIANTES
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
ACEPTACIÓN DE DIFERENCIAS
INCLUSIÓN
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En coherencia con estos temas de interés y con la necesidad de
articularlos a su práctica docente, los maestros plantearon que
necesidades eran necesarias para el desarrollo idóneo de sus ideas. (Ver
grafico #6)
Grafico #6 Necesidades de formación Municipio de Tierralta
Observando la gráfica podemos observar que el tema sobre el cual los
maestros aseguran tener falencias es el manejo de las TIC´s con un
40% del total, hecho que manifiesta en el desconocimiento y no
utilización de herramientas como la Wiki, y en segundo lugar con un
porcentaje del 30% cada uno, los maestros argumentan la necesidad de
un mayor acompañamiento metodológico para el desarrollo de sus
proyectos de aula, así como asesorías especializadas que den cuenta de
cada una de las temáticas o problemas abordados desde sus proyectos
de aula.
40%
30%
30%
NECESIDADES DE FORMACIÓN
MANEJO DE TIC´S (WIKI)
ACOMPAÑAMIENTO METODOLOGICO
ASESORIAS ESPECIALIZADAS
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SINTESIS A PARTIR DE LAS DIMENSIONES DESARROLLADAS
DIMENSIÓN COGNITIVA
Los maestros y maestras del municipio de San Antero, Planeta Rica, Y
Tierralta son enfáticos en señalar la necesidad de formación en cuanto al
uso de materiales tecnológicos, manifiestan manejar en un nivel básico
las herramientas en informática, reconocen que sus principales falencias
corresponden al uso de la red, la wiki y el acceso a internet.
Por otra parte, uno de los temas de mayor inquietud es la violencia
escolar, los maestros son consientes que sus conocimientos acerca de
los problemas de comportamiento social, como violencia intrafamiliar,
depresión, hiperactividad, deserción, entre otros, muchas veces resultan
insuficientes a la hora de plantear posibles soluciones, por ello
manifiestan la necesidad de contar con el acompañamiento y apoyo de
personal especializado en estos temas como psicólogos, trabajadores
sociales, quienes con su aporte y trabajo articulado con la práctica
pedagógica, podrán replantear y desarrollar alternativas eficaces de
solución y superar en gran medida las problemáticas que se tejen dentro
y fuera del escenario escolar.
Los docentes en general manifiestan la necesidad de crear este tipo de
escenarios de formación y al mismo tiempo de convocar a toda la
comunidad educativa incluyendo a rectores y coordinadores,
considerando que los esfuerzos de capacitación en el tema de
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competencia ciudadana debe estar acompañado de todos los actores
vinculados alrededor de la escuela.
DIMENSIÓN ESTRUCTURAL
Para el orden y fácil organización de la red de competencias ciudadanas,
los maestros acordaron como un primer paso la selección de los
estándares y junto a ellos las competencias y temas o problemáticas a
abordar desde los proyectos de aula, una vez realizado lo anterior, se
organizarían en nodos institucionales, los cuales estarían conformados
por los maestros y maestras de las diferentes áreas que participan en el
proyecto, definiendo a su vez las líneas temáticas que fundamentaran el
soporte teórico practico de las proyectos, y permitirá la articulación con
otros nodos institucionales, conformando así los nodos municipales.
En este sentido, los nodos pasaran a ser protagonistas de la red de
competencias ciudadanas, desde la wiki, donde podrán interactuar
desde el foro y el chat, ahora bien, cada nodo institucional tendrá un
permanente acceso a la wiki y de esta manera estará informado y podrá
participar activamente de los foros, que tendrán un tema y fecha
especifico para su cumplimiento.
No obstante la wiki desde las percepciones de los maestros debe cumplir
un papel armónico y dinamizador donde además de permitir la
interacción, constituya la posibilidad de un acompañamiento
metodológico, especializado, en el cual se garanticen la continuidad y
permanencia en el seguimiento de los procesos, de tal modo que los
resultados sean medibles desde el mediano y largo plazo.
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