informe de la práctica

CENTRO REGIONAL DE EDUACIÓN NORMALDR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN.

Exploración y conocimiento del mundo

JARDÍN DE NIÑOS: Estefanía Castañeda.

ACTIVIDAD: “Ser vivo o ser inerte y mis títeres planos”

ALUMNA: Karla Selena Atilano Andrade .

Primera actividad: Ser vivo o Ser inerte

• Al comenzar con la actividad cuestione a los niños si conocíanlos seres vivos la mayoría de ellos, me respondieron que si yme mencionaron algunos ejemplos, como las personas, losarboles, las ardillas, mariposas entre otros;

• Enseguida, los cuestione que si conocían a los seres no vivos yellos me respondieron que eran los muertos, les explique quelos seres n vivos aparte de los muertos, que eran las cosas queno respiraban, se movían por si solos, comian,etc. Lesmencione características y diferencias de los seres vivos y novivos al igual que algunos ejemplos .

Para reforzar lo que había explicado les pusedos pequeños cuentos El Coleccionista desemillas y El viejo árbol. Donde mencionabanlos seres vivos y no vivos.

Cuando terminaron los videos los niños comentaron que seres vivos vieron ylos no vivos; por ultimo, salimos fuera del salón a observar en el jardín losseres vivos que había en el al igual que los seres no vivos.

Regresando al salón ellos me decían los seres que habían observado, y mepudieron decir la mayoría las diferencias de los seres vivos y no vivos.Escogieron un ser vivo de su libro de colorear que habían observado y locolorearon.

Segunda actividad: Mis títeres planos

Para esta actividad primero les pregunte a los niños sirecordaban a los seres vivos y no vivos al igual que las figurasgeométricas ya que relacione ambos cursos, ellos me dijeron quesi y me dieron características de ambos.

Les explique que crearíamos títeres de los seres vivos ellosbuscaron en el salón objetos con formas geométricas para crearsus títeres, empezaron trazándolos sobre hojas de colores.

Al final ellos construyeron:

Niños

Tías

Árboles

Flores

Caballos

Caritas de humanos felices

Perros

Tortugas

Conclusión:

Los niños entendieron la diferencia entre ambos seres y respondieroncorrectamente a los preguntas que les hacia acerca de si estaban vivos o no.Al principio confundían algunos seres vivos con los no vivos como el agua, elsol, nubes,etc pensaban que eran seres vivos pero al final se dieron cuentaque eran seres no vivos.