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INFORME AUTOEVALUACIÓN
IES CASTILLA ABRIL 2010
2
Índice INTRODUCCIÓN ___________________________________________________________ 4
Participación en el Proceso de Autoevaluación _____ __________________________________ 5
Resultados ________________________________________ _____________________________ 5
Resultados por Criterios __________________________________________________________________ 5 Resultados por Sectores __________________________________________________________________ 6 Resultados por Preguntas _________________________________________________________________ 6
Áreas de Mejora ___________________________________ ______________________________ 6
PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN _____ __________________ 7
DATOS ________________________________________________________________________ 7
Tabla I ____________________________________________________________________________ 7 Tabla II ____________________________________________________________________________ 7 Tabla III ___________________________________________________________________________ 8 Tabla IV ___________________________________________________________________________ 9 Tabla V ___________________________________________________________________________ 10
OBSERVACIONES ______________________________________________________________ 10
CONCLUSIONES _______________________________________________________________ 11
RESULTADOS ____________________________________________________________ 11
RESULTADOS POR CRITERIOS ___________________________________________________ 14
DATOS ______________________________________________________________________________ 14 Tabla VI __________________________________________________________________________ 14 Gráfico 1 __________________________________________________________________________ 15 Tabla VII __________________________________________________________________________ 16 Gráfico 2 __________________________________________________________________________ 17 Gráfico 3 __________________________________________________________________________ 17 Gráfico 4 __________________________________________________________________________ 18 Gráfico 5 __________________________________________________________________________ 18 Gráfico 6 __________________________________________________________________________ 19 Gráfico 7 __________________________________________________________________________ 19 Gráfico 8 __________________________________________________________________________ 20 Gráfico 9 __________________________________________________________________________ 20 Gráfico 10 _________________________________________________________________________ 21 Gráfico 11 _________________________________________________________________________ 21 Gráfico 12 _________________________________________________________________________ 22 Gráfico 13 _________________________________________________________________________ 22
OBSERVACIONES _____________________________________________________________________ 23
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CONCLUSIONES ______________________________________________________________________ 23
RESULTADOS POR SECTORES __________________________________________________ 24
Gráfico 14 _________________________________________________________________________ 25 Gráfico 15 _________________________________________________________________________ 25 Gráfico 16 _________________________________________________________________________ 26 Gráfico 17 _________________________________________________________________________ 26 Gráfico 18 _________________________________________________________________________ 27 Gráfico 19 _________________________________________________________________________ 27 Gráfico 20 _________________________________________________________________________ 28 Gráfico 21 _________________________________________________________________________ 28
OBSERVACIONES _____________________________________________________________________ 29 CONCLUSIONES ______________________________________________________________________ 30
RESULTADOS POR PREGUNTAS __________________________ _______________________ 31
Preguntas Más Valoradas ________________________________________________________________ 32 Gráfico 22 _________________________________________________________________________ 32
Preguntas Menos Valoradas ______________________________________________________________ 33 Gráfico 23 _________________________________________________________________________ 33 Tabla VIII _________________________________________________________________________ 34 Tabla IX __________________________________________________________________________ 34 Tabla X ___________________________________________________________________________ 35 Tabla XI __________________________________________________________________________ 35
OBSERVACIONES _____________________________________________________________________ 36 CONCLUSIONES ______________________________________________________________________ 36
ÁREAS DE MEJORA ___________________________________ ____________________ 38
Áreas de Mejora Globales __________________________ ______________________________ 38
Tabla XII __________________________________________________________________________ 38 Tabla XIII _________________________________________________________________________ 39 Tabla XIV _________________________________________________________________________ 39
Áreas de mejora por sectores ______________________ ______________________________ 40
Tabla XV __________________________________________________________________________ 40 Tabla XVI _________________________________________________________________________ 41 Tabla XVII _________________________________________________________________________ 41 Tabla XVIII ________________________________________________________________________ 42
Aspectos concretos de mejora ______________________ _____________________________ 42
CONCLUSIONES _______________________________________________________________ 43
INFORME AUTOEVALUACIÓN
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INTRODUCCIÓN
El IES “Castilla” ha realizado una Autoevaluación del centro dentro del marco de una investigación general de la
calidad organizativa de las instituciones educativas de Castilla y León con los objetivos básicos de, por un lado,
apoyar la mejora de nuestro centro y, por otro lado, incrementar la eficacia del sistema educativo.
La propuesta partió del Equipo Directivo y se consultó su aprobación con votación en claustro a mano alzada.
Fue aprobada por mayoría absoluta, cercana a la unanimidad. Posteriormente la propuesta fue incluida en la
Programación General Anual del centro del curso actual.
El presente informe recoge la participación, el análisis de los resultados y las posibles áreas de mejora para el
futuro.
El modelo aplicado es el “Modelo de Autoevaluación para organizaciones educativas de Castilla y León” a
disposición en la página www.educa.jcyl.es. Para su desarrollo y aplicación ha sido preceptivo constituir un
Equipo de Mejora formado por un Coordinador (un miembro del Equipo Directivo), cuatro Ayudantes (tres
profesores y un miembro del personal no docente) y cinco Integrantes de la Comunidad Educativa (dos padres,
dos alumnos y un miembro del AMPA). Sus funciones han sido tres:
1. Entregar y recoger los cuestionarios.
2. Interpretar los resultados de la Autoevaluación
3. Elaborar un informe con propuestas de desarrollo y actuaciones para los Planes de Mejora derivados de
la aplicación del Modelo de Autoevaluación.
Las personas a las que van dirigidos los cuestionarios de Autoevaluación se agrupan en 4 sectores: personal no
docente (PND), profesores, familias y alumnos. Cada uno de ellos ha cumplimentado un cuestionario específico,
de forma anónima, mediante claves generadas por el programa aplicado.
Los cuestionarios evalúan en su totalidad 8 criterios, con 3 subapartados en el nº 5, lo que hace un total de 11:
1. Liderazgo de los directivos y de otros miembros de la Comunidad Educativa con responsabilidades.
2. Planificación de las actuaciones, la detección de necesidades y la articulación de medidas correctoras.
3. Implicación de las personas en la gestión del centro.
4. Gestión de recursos del centro y del entorno, uso, cuidado y aprovechamiento de los mismos.
5. Organización, gestión de los procesos, autoevaluación y revisión de procesos y actuaciones.
5A. Proceso educativo que se sigue para la formación integral de los alumnos.
5B. El clima escolar, la convivencia y la disciplina.
5C. Participación de los miembros de la Comunidad Educativa en la vida del centro.
6. Satisfacción de los integrantes de los distintos sectores en referencia a los 5 criterios anteriores.
7. Percepción social del centro por el entorno.
8. Resultados finales del funcionamiento del centro que se derivan de sus procesos clave: éxito académico,
habilidades sociales del alumnado, capacitación del alumnado para su posterior formación o inserción laboral,
integración social y acreditaciones de calidad e innovación.
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El cuestionario del profesorado abarca todos los criterios y consta de 105 preguntas. El del PND, familias y
alumnado carece de preguntas sobre algunos criterios por no ser de su competencia. El número de preguntas
para los sectores anteriores es de 40, 60 y 42 respectivamente. Cada pregunta admite una sola respuesta con
valoración numérica del 1 al 10 y una undécima casilla para NS/NC. El 1 corresponde a la consideración más
baja y el 10 a la más alta. Todas las preguntas se refieren a la realidad del centro en la experiencia del curso
presente. La valoración de la numeración es la siguiente: para los alumnos, 5 significa un grado de acuerdo o
satisfacción, mientras que para el resto de sectores, 5 equivale a cierta indefinición y de 6 en adelante significa
acuerdo o satisfacción.
Una vez completados los cuestionarios, el programa genera automáticamente las estadísticas, relativas tanto a
la participación como a los resultados, aplicando múltiples criterios para obtener valoraciones medias por
sectores y globales, gráficas de los diferentes ítems sometidos a evaluación y los grados de consenso o
desviaciones de los resultados obtenidos en los diferentes sectores.
PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Se recogen los datos de las personas que componen la Comunidad Educativa del centro, de las que han sido
seleccionados para cumplimentar la encuesta y de las que finalmente han accedido a realizarla, tanto en
números absolutos como en porcentajes.
Además se incluye un estudio de aquellas preguntas de los cuestionarios que no han sido respondidas (ns/nc) y
de las consideradas como nulas.
RESULTADOS
En este segundo apartado se recogen los resultados obtenidos en el proceso de Autoevaluación del centro. Para
facilitar su estudio, se dividen atendiendo a los diferentes criterios recogidos en los cuestionarios, según los
cuatro sectores implicados y en función de aquellas preguntas consideradas de mayor relevancia en el análisis:
Resultados por Criterios Se analizan las puntuaciones medias obtenidas en cada criterio y el grado de consenso alcanzado por los
diferentes grupos en las valoraciones de cada criterio. Además, se realiza un análisis en profundidad de aquellos
criterios que han obtenido menores puntuaciones con un alto grado de consenso, pues en estos habrá que
incidir especialmente al ser considerados como posibles áreas de mejora para el centro.
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Resultados por Sectores En este apartado, los resultados son analizados poniendo especial atención en la valoración que cada sector ha
hecho de cada criterio, así como en las diferencias significativas encontradas al comparar las valoraciones entre
sectores. Además, se pone especial atención al grado de consenso alcanzado por cada grupo en las respuestas
y en comparación con el resto.
Resultados por Preguntas Se muestran aquellas preguntas del cuestionario que, de manera global, han obtenido una mejor y peor
valoración. También, se detectan aquellas preguntas críticas (ns/nc y nulas), ya sea porque no se han querido
contestar o porque ha habido dificultades para contestarlas.
ÁREAS DE MEJORA
En función de los resultados obtenidos, y después de practicar sobre ellos un completo análisis, este último
punto ofrece una relación de los aspectos y áreas concretas del centro que requieren mejora, para su
consideración y evaluación por el equipo de mejora y para el desarrollo efectivo de los Planes de Mejora.
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PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
DATOS
Para la obtención de los datos, se emplean Cuestionarios de Evaluación con una serie de preguntas
adaptadas a cada uno de los grupos, basadas en unos ítems bien definidos.
Las tablas que se muestran a continuación, recogen los datos de participación en valores absolutos y
porcentajes referidos a cada uno de los cuatro sectores en el proceso de Autoevaluación. Se detalla el total de
personas que integran la Comunidad Educativa del centro, las personas recibieron el cuestionario y aquellas que
lo respondieron. Queda por tanto reflejada la participación efectiva y relativa.
Tabla I
DATOS PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
TOTAL EN EL CENTRO: 12 77 670 670
ENCUESTA ENTREGADA A: 12 77 179 160
ENCUESTA RESPONDIDA POR: 12 72 84 149
Tabla II
PORCENTAJES PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
Cuestionarios Entregados sobre
Total en el Centro 100,00% 100,00% 26,72% 23,88%
Cuestionarios Respondidos sobre
Entregados 100,00% 93,51% 46,93% 93,13%
Cuestionarios Resp ondidos sobre
Total en el Centro 100,00% 93,51% 12,54% 22,24%
En este apartado, es importante, hacer hincapié en la forma en la que los cuatro grupos han contestado las
preguntas del cuestionario. Para ello, se presentan unas tablas con aquellas preguntas que muestran mayores
porcentajes de miembros del grupo que han respondido ns/nc y de aquellos cuya respuesta ha sido contada
como nula.
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Tabla III
LAS 10 PREGUNTAS CON MAYOR PORCENTAJE DE RESPUESTA NULA
PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
Preg % Criterio Preg % Criterio Preg % Criterio Preg % Criterio
1º 1 0,0 Liderazgo 1 0,0 Liderazgo 1 0,0 Liderazgo 1 0,0 Liderazgo
2º 2 0,0 Liderazgo 2 0,0 Liderazgo 2 0,0 Liderazgo 2 0,0 Liderazgo
3º 3 0,0 Liderazgo 3 0,0 Liderazgo 3 0,0 Liderazgo 3 0,0 Liderazgo
4º 4 0,0 Planificación 4 0,0 Liderazgo 4 0,0 Liderazgo 4 0,0 Planificación
5º 5 0,0 Planificación 5 0,0 Liderazgo 5 0,0 Liderazgo 5 0,0 Planificación
6º 6 0,0 Planificación 6 0,0 Liderazgo 6 0,0 Liderazgo 6 0,0 Planificación
7º 7 0,0 Planificación 7 0,0 Liderazgo 7 0,0 Planificación 7 0,0 Gestión de
Recursos
8º 8 0,0 Planificación 8 0,0 Liderazgo 8 0,0 Planificación 8 0,0 Gestión de
Recursos
9º 9 0,0 Planificación 9 0,0 Planificación 9 0,0 Planificación 9 0,0 Gestión de
Recursos
10º 10 0,0 Planificación 10 0,0 Planificación 10 0,0 Planificación 10 0,0 Gestión de
Recursos
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Tabla IV
LAS 10 PREGUNTAS CON MAYOR PORCENTAJE DE NS/NC
PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
Preg % Criterio Preg % Criterio Preg % Criterio Preg % Criterio
1º 7 50,0 Planificación 42 100,0 Gestión de
Recursos 16 100,0
Gestión de
Recursos 11 100,0
Gestión de
Recursos
2º 10 50,0 Planificación 43 44,4 Gestión de
Recursos 17 72,6
Gestión de
Recursos 34 71,8
Resultados en
Agentes
3º 24 50,0 Organización 104 44,4 Resultados
Clave 12 47,6 Planificación 12 55,7
Gestión de
Recursos
4º 9 33,3 Planificación 105 33,3 Resultados
Clave 43 39,3 Participación 35 37,6
Resultados en
Agentes
5º 15 33,3 Personas 26 26,4 Planificación 40 31,0 Clima Escolar 5 13,4 Planificación
6º 23 33,3 Organización 82 23,6 Participación 19 29,8 Gestión de
Recursos 14 12,1
Gestión de
Recursos
7º 26 33,3 Clima Escolar 27 22,2 Planificación 42 27,4 Participación 10 11,4 Gestión de
Recursos
8º 16 25,0 Gestión de
Recursos 48 22,2
Gestión de
Recursos 41 25,0 Participación 33 9,4 Participación
9º 17 25,0 Gestión de
Recursos 96 20,8
Resultados en
Entorno 15 21,4
Gestión de
Recursos 4 8,1 Planificación
10º 27 25,0 Clima Escolar 54 19,4 Organización 6 20,2 Liderazgo 1 6,7 Liderazgo
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Tabla V
Porcentajes de respuesta
NULA y de NS/NC por
Criterios
PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
NS/NC Nulas NS/NC Nulas NS/NC Nulas NS/NC Nulas
Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº % Nº %
1. LIDERAZGO 1 2,8 0 0,0 50 8,7 0 0,0 60 11,9 0 0,0 21 4,7 0 0,0
2. PLANIFICACIÓN 21 25,0 0 0,0 153 11,2 0 0,0 ## 21,4 0 0,0 34 7,6 0 0,0
3. PERSONAS 9 15,0 0 0,0 38 8,8 0 0,0
4. GESTIÓN DE RECURSOS 13 18,1 0 0,0 201 18,6 0 0,0 ## 28,4 0 0,0 279 18,7 0 0,0
ORGANIZACIÓN-PROCESOS 21 19,4 0 0,0 243 9,9 0 0,0 ## 19,0 0 0,0 50 2,0 0 0,0
5. ORGANIZACIÓN 12 33,3 0 0,0 58 13,4 0 0,0
5A. PROCESO EDUCATIVO 96 7,8 0 0,0 89 7,6 0 0,0 24 1,3 0 0,0
5B. CLIMA ESCOLAR 8 22,2 0 0,0 51 10,1 0 0,0 62 14,8 0 0,0 8 2,7 0 0,0
5C. PARTICIPACIÓN 1 2,8 0 0,0 38 13,2 0 0,0 ## 26,2 0 0,0 18 4,0 0 0,0
RESULTADOS 9 7,5 0 0,0 185 11,2 0 0,0 82 6,5 0 0,0 172 12,8 0 0,0
6. RESULTADOS EN AGENTES 6 5,6 0 0,0 60 6,9 0 0,0 34 5,1 0 0,0 172 12,8 0 0,0
7. RESULTADOS EN ENTORNO 3 25,0 0 0,0 47 16,3 0 0,0 20 11,9 0 0,0
8. RESULTADOS CLAVES 78 15,5 0 0,0 28 6,7 0 0,0
OBSERVACIONES
� A la vista de los datos de las Tablas I y II se puede deducir la disponibilidad y la participación de cada
uno de los grupos y compararlas entre sí.
� El estudio de las Tablas III y IV puede dar una idea aproximada de la dificultad por parte de los cuatro
grupos a la hora de responder al cuestionario y puede servir para establecer una comparación entre ellos.
� Conviene fijarse en aquellas preguntas que han presentado algún problema a los encuestados, sea
porque no se han contestado, porque no se sabe qué contestar o porque las respuestas se hayan marcado
incorrectamente en el cuestionario. Esto puede ser decisivo para detectar ítems susceptibles de generar
controversia o ser relevantes en la mejora del centro y preguntas que deban cambiarse en el cuestionario para
hacerlas más comprensibles.
� Es interesante, estudiar y comparar las Tablas III y IV (calculadas por pregunta) con la Tabla V
(calculada por criterio), para fijarse, en aquellos casos que presentan porcentajes bajos en el criterio y, sin
embargo, porcentajes altos para alguna pregunta concreta dentro de ese criterio.
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CONCLUSIONES
a) Selección de la muestra
La selección de los encuestados ha seguido las pautas recomendadas en la guía de aplicación: todos los
profesores y PND, y la muestra sugerida para alumnos y familias, tal y como se explica a continuación:
ESO:
Por niveles y alternando en ellos a padres y alumnos, seleccionando a unos y otros por grupos completos y
descartando los grupos de resultados académicos extremos.
1º de Bachillerato:
Agrupando a padres por un lado y alumnos por otro en sendos grupos con resultados académicos similares.
Ciclos:
Se ha seguido la pauta de encuestar a los alumnos del Ciclo Superior y se ha desestimado la de encuestar a los
padres de alumnos del Ciclo Medio por ser todos mayores de edad.
La muestra total seleccionada ha sido de 428 encuestados agrupados en los siguientes sectores:
Alumnos
2º ESO: C (22), D (21)
4º ESO: A (28), B (26) TOTAL: 160
1º BACH: B (26), C (27)
Ciclo Superior: 10
Familias
1º ESO: A (24), B (25)
3º ESO: A (21), B (23), D (16) TOTAL: 179
1º BACH: A (29), D (26), F (15)
Personal no docente (PND)
Todos TOTAL: 12
Profesorado
Todos TOTAL: 77
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b) Participación efectiva
Consideraciones previas:
1. Se observó que durante la realización de las distintas encuestas el sistema se cerraba sin guardar los datos,
no habiendo excedido el tiempo previsto, por lo que habría que considerar un pequeño margen de
participaciones fallidas debidas a esta causa.
2. Todo el proceso de generación de contraseñas, reparto y recogida de cuestionarios debe llevarse a cabo en el
plazo de 15 días que marca el modelo, lo que para algunas familias ha sido un tiempo insuficiente.
3. Muchas familias carecen de conexión a Internet o de conocimientos informáticos.
4. Algunas familias nos comunicaron que habían perdido la carta que contenía la contraseña o que no la habían
recibido (a pesar de que correos no devolvió ninguna carta al centro y de tener la seguridad de haber mandado
las cartas a las 179 familias). En estos casos, la imposibilidad de generar contraseñas nuevas ha impedido su
participación.
5. No se han dado respuestas nulas.
6. Las preguntas con mayor porcentaje de NS/NC en los sectores han sido las relativas a los siguientes criterios:
Profesores y familias: Gestión de recursos (nº 4).
PND: Planificación de las actuaciones, detección de necesidades y articulación de medidas correctoras (nº 2).
Alumnado: Satisfacción de los integrantes (nº 6).
Las 9 preguntas con mayor porcentaje de NS/NC oscilan entre el 50% y 25% entre el PND; entre el 44% y el
19% en el profesorado; del 72,6 al 20,2 entre las familias y del 71,8% al 6,7% entre los alumnos.
Alumnos
Los alumnos han realizado las encuestas en una única sesión de tutoría y la participación ha sido del 93,13%. El
hecho de haberla realizado en sesión única ha impedido que alumnos ausentes por distintos motivos la hayan
completado.
Familias
Las familias recibieron una carta informativa sobre el proceso de Autoevaluación que podían llevar a cabo desde
cualquier ordenador con conexión a Internet. Además se ponían a su disposición los medios informáticos del
instituto por espacio de 6 horas distribuidas en dos sesiones de tarde, de 17h a 20h, o la alternativa de realizarla
por la mañana concertando cita previamente. Tan solo 4 familias completaron los cuestionarios en el centro.
Además, para promover su implicación y compromiso les agradecíamos que nos devolvieran el faldón de la
carta una vez realizada la encuesta con su firma y fecha.
La participación ha sido del 46,93%, lo que representa la cifra más baja de los 4 sectores. No tenemos datos
fiables de qué familias han participado, pues la devolución del papel solicitado con fecha y firma no siempre se
ha hecho llegar al instituto, a pesar de haber realizado la encuesta en muchos casos. No obstante, tenemos la
impresión de que la mayor participación se ha producido entre las familias de alumnos de 1º de ESO. Conocido
el bajo porcentaje de participación de los padres en asuntos generales de la Comunidad Educativa y no
relacionados directamente con sus hijos en particular, podemos considerarlo satisfactorio.
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PND
La participación ha sido del 100%.
Profesorado
La participación ha sido del 93,51%. El Equipo Directivo elaboró un listado con el nombre de todos los
profesores para anotar la entrega de la contraseña y el modo de acceso personalmente a cada uno, y otro
listado para que ellos marcaran en un recuadro que las habían completado en el tiempo indicado. Según esos
datos se cumplimentaron 76 de las 77 encuestas. Desconocemos la razón por la que no se contabilizan las 4
encuestas restantes que dan el 93,51%.
La participación es muy satisfactoria y la muestra recogida se ajusta a la exigida por el modelo utilizado, por lo
que los resultados son fiables y reflejan la opinión que la Comunidad Educativa tiene sobre el IES “Castilla”.
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RESULTADOS
RESULTADOS POR CRITERIOS
DATOS
Valoración Media
Con el fin de obtener una visión global y comparativa de las opiniones de los cuatro sectores con respecto a los
criterios que rigen los cuestionarios, se muestran las puntuaciones medias con las que se ha evaluado cada
criterio por cada uno de los cuatro sectores. La última columna muestra la valoración de cada criterio por la
Comunidad Educativa del centro como media aritmética entre los cuatro sectores:
Tabla VI
VALORACIÓN MEDIA POR
CRITERIO Y GRUPO PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
COMUNIDAD
EDUCATIVA
1. LIDERAZGO 6,69 7,44 6,80 5,99 6,73
2. PLANIFICACIÓN 6,48 7,33 6,93 5,33 6,52
3. PERSONAS 6,94 7,19 7,06
4. GESTIÓN DE RECURSOS 8,11 6,50 6,92 6,37 6,97
5. ORGANIZACIÓN 7,18 6,81 6,99
5A. PROCESO EDUCATIVO 7,88 6,62 6,25 6,91
5B. CLIMA ESCOLAR 7,35 7,26 6,78 6,98 7,09
5C. PARTICIPACIÓN 6,66 6,79 6,07 6,07 6,40
6. RESULTADOS EN AGENTES 7,58 7,41 7,20 6,48 7,17
7. RESULTADOS EN ENTORNO 8,22 7,97 7,32 7,83
8. RESULTADOS CLAVE 7,52 7,19 7,36
El siguiente gráfico de barras presenta cada criterio diferenciado con un color y permite comparar la valoración
que da cada sector a cada uno de los criterios y la discrepancia de valoración entre sectores. La ausencia de
barras en alguno de los criterios, son debidas a la ausencia de preguntas sobre dicho criterio para el sector al
que hace referencia:
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Gráfico 1
Valoración de Criterios
6,7
7,4
6,8
6,06,5
7,36,9
5,3
6,97,2
8,1
6,56,9
6,4
7,26,8
7,9
6,66,2
7,4 7,36,8 7,0
6,7 6,8
6,1 6,1
7,6 7,4 7,2
6,5
8,28,0
7,37,5
7,2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
PND
PROFESORADO
FAMILAS
ALUMNADO
PND
PROFESORADO
FAMILAS
ALUMNADO
PND
PROFESORADO
PND
PROFESORADO
FAMILAS
ALUMNADO
PND
PROFESORADO
PROFESORADO
FAMILAS
ALUMNADO
PND
PROFESORADO
FAMILAS
ALUMNADO
PND
PROFESORADO
FAMILAS
ALUMNADO
PND
PROFESORADO
FAMILAS
ALUMNADO
PND
PROFESORADO
FAMILIAS
PROFESORADO
FAMILAS
1.LIDERAZGO 2.PLANIFICA
CIÓN
3.PERSO
NAS
4.GESTIÓN
RECURSOS
5.ORGA
NIZA
CIÓN
5A.PROCESO
EDUCATIVO
5B.CLIMA
ESCOLAR
5C.PARTICIPA
CIÓN
6.RESULTADOS
AGENTES
7.RESUL
TADOS
ENTORNO
8.RESUL
TADOS
CLAVE
Consenso Estadístico
Se pueden examinar los resultados de la evaluación en función del grado de consenso alcanzado por los
miembros de cada uno de los cuatro sectores a la hora de evaluar las preguntas de cada criterio. Para ello se
calcula la desviación típica de las valoraciones de cada sector con respecto a la media. Es interesante observar
también, el grado de consenso alcanzado por los cuatro sectores a la hora de evaluar un criterio. Esto queda
reflejado en la última columna de la tabla que se presenta a continuación:
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Tabla VII
CONSENSO ESTADÍSTICO DE
PREGUNTAS POR CRITERIO Y
GRUPO
PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO COMUNIDAD
EDUCATIVA
1. LIDERAZGO 0,69 0,53 0,27 0,46 0,51
2. PLANIFICACIÓN 1,02 0,39 0,34 0,40 0,75
3. PERSONAS 1,11 0,73 0,13
4. GESTIÓN DE RECURSOS 0,51 0,56 0,28 0,47 0,68
5. ORGANIZACIÓN 0,59 0,18 0,18
5A. PROCESO EDUCATIVO 0,51 0,56 0,54 0,70
5B. CLIMA ESCOLAR 0,30 0,30 0,35 0,03 0,23
5C. PARTICIPACIÓN 0,56 0,22 0,47 0,64 0,33
6. RESULTADOS EN AGENTES 0,54 0,44 0,44 0,61 0,42
7. RESULTADOS EN ENTORNO 0,00 0,36 0,33 0,38
8. RESULTADOS CLAVE 0,24 0,14 0,16
Relación Valoración – Consenso
Establecer una relación entre la valoración por criterio y el consenso estadístico de las preguntas implicadas en
el criterio, para cada uno de los sectores y compararlos entre sí, puede dar una idea clara de cómo se posiciona
cada uno de los sectores con respecto a un criterio concreto.
Cada punto representado en los siguientes gráficos, representa la intersección entre la valoración media del
criterio (eje vertical) y su desviación típica (eje horizontal), para cada sector.
Para interpretarlos correctamente, hay que tener en cuenta el siguiente esquema:
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17
Gráfico 2
Consenso LIDERAZGO
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
ConsensoMAYOR MENOR
Gráfico 3
Consenso PLANIFICACIÓN
0
5
10
0,00 0,80 1,60
Med
ias
PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
ConsensoMAYOR MENOR
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18
Gráfico 4
Consenso PERSONAS
0
5
10
0,00 0,80 1,60
Med
ias
PND PROFESORADO
ConsensoMAYORMENOR
Gráfico 5
Consenso GESTIÓN DE RECURSOS
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
ConsensoMAYORMENOR
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19
Gráfico 6
Consenso ORGANIZACIÓN
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
PND PROFESORADO
ConsensoMAYOR MENOR
Gráfico 7
Consenso PROCESO EDUCATIVO
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
ConsensoMAYOR MENOR
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20
Gráfico 8
Consenso CLIMA ESCOLAR
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
ConsensoMAYORMENOR
Gráfico 9
Consenso PARTICIPACION
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
ConsensoMAYORMENOR
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21
Gráfico 10
Consenso RESULTADOS EN LOS AGENTES
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
ConsensoMAYOR MENOR
MENOR
Gráfico 11
Consenso RESULTADOS EN EL ENTORNO
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
PND PROFESORADO FAMILAS
ConsensoMAYOR MENOR
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22
Gráfico 12
Consenso RESULTADOS CLAVE
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
PROFESORADO FAMILAS
ConsensoMAYOR MENOR
Es importante también considerar la valoración global del centro para cada uno de los criterios y relacionarla con
el grado de consenso alcanzado por los sectores en dicha valoración. Esto queda reflejado en el siguiente
gráfico:
Gráfico 13
VALORACIÓN GLOBAL DE CRITERIOS
6,73 6,527,06 6,97 6,99 6,91 7,09
6,40
7,177,83
7,36
0,51 0,750,13
0,680,18
0,700,23 0,33 0,42 0,38 0,16
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. LID
ERAZGO
2. P
LANIFIC
ACIÓN
3. P
ERSONAS
4. GESTIÓ
N DE R
ECURSOS
5. O
RGANIZACIÓ
N
5A. P
ROCESO EDUCATIV
O
5B. C
LIMA E
SCOLA
R
5C. P
ARTICIP
ACIÓN
6. R
ESULTADOS EN A
GENTES
7. R
ESULTADOS EN E
NTORNO
8. RESULTADOS C
LAVE
Valoración Global COMUNIDAD EDUCATIVA
Grado de consenso Sectores
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23
OBSERVACIONES
� Tanto en la Tabla VI como el Gráfico 1, se puede observar si hay algún criterio que destaque
especialmente por tener una puntuación más alta o más baja sobre el resto, y a qué sector se debe dicha
valoración.
� En los Gráficos 2-12, una alta coincidencia en las valoraciones de las preguntas del cuestionario
correspondientes a un mismo criterio, viene expresada por valores inferiores a 0,8 en el eje horizontal. Esto
significa que la valoración media por criterio es muy representativa de la opinión general que tiene el sector en
ese criterio. Valores comprendidos entre 0,8 y 1,6 representan una disparidad importante en las valoraciones de
las preguntas de un mismo criterio, lo que significa que existen preguntas en el cuestionario para las que deben
tenerse en cuenta por separado los ítems a los que representan. Por último, valores superiores a 1,6 se
corresponden con consensos muy bajos. En este caso, es necesario fijarse en cada una de las preguntas que
forman parte del criterio para encontrar áreas de mejora o buscar puntos de inflexión.
� Es interesante, fijarse en variaciones significativas en la puntuación del criterio por los diferentes
sectores, sobre todo cuando los puntos se encuentran en zonas de consenso alto. Esto puede significar
diferencias en la apreciación del criterio por parte de los sectores.
� El Gráfico 13 puede ser revelador, si se detectan valoraciones globales del centro bajas junto con
desviaciones típicas bajas (que indican elevado consenso entre los sectores a la hora de evaluar un criterio). Los
criterios observados de esta forma, son áreas de mejora críticas a considerar en los Planes de Mejora. Por el
contrario, valoraciones globales elevadas junto con desviaciones bajas, significarán puntos fuertes del Centro.
CONCLUSIONES
Tanto en la tabla VI como en el gráfico 1 se da una visión global y comparativa de las opiniones de los cuatro
sectores con respecto a los criterios que rigen los cuestionarios, con las puntuaciones medias de cada sector.
Además, en la tabla VI se da una última columna con la valoración de cada criterio por la Comunidad Educativa
del centro como media aritmética entre los cuatro sectores. Los resultados son bastante uniformes en todos
ellos, con el criterio más bajo correspondiente a la Planificación (nº 2), con un 5,33 dado por el sector de los
alumnos, y el más alto al criterio de Percepción social del centro por el entorno (nº 7) dado por el sector del PND,
con un 8,22.
En los gráficos 2-12 observamos que hay una alta coincidencia de los sectores en las valoraciones de las
preguntas del cuestionario correspondientes a un mismo criterio, ya que la valoración media oscila por debajo de
0,8 en todos los criterios, salvo en el de Planificación (nº 2) y en el de Implicación de las personas en el centro
(nº 3) por parte del PND, que indica una ligera disparidad.
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24
El gráfico 13 representa la valoración global de la Comunidad Educativa. En ella todos los criterios obtienen
notas que oscilan entre 6,40 y 7,83 (correspondientes a la Participación, nº 5C, y a la Percepción del centro en la
sociedad, nº 7, respectivamente). La valoración media global de todos los criterios por parte de la Comunidad
Educativa es de 7.
En el mismo gráfico se representa el Grado de consenso por Sectores, que está entre 0,13 y 0,75. La variación
inferior a 0.8 significa que la valoración es muy representativa de la opinión general.
Las altas valoraciones globales de los criterios y el alto grado de consenso deben interpretarse como
característicos de un centro con un funcionamiento notablemente satisfactorio sin áreas críticas con necesidad
de Planes de Mejora.
RESULTADOS POR SECTORES
Los siguientes gráficos, pretenden desglosar los datos que se desprenden del estudio de los cuestionarios de
evaluación de cada uno de los cuatro sectores implicados.
Por cada sector, se presenta la correspondiente ordenación de los criterios de mejor a peor valorados según la
media de la opinión dada para todas las preguntas del criterio, y un gráfico que sitúa todos los criterios según el
consenso alcanzado por los miembros del sector en las distintas preguntas.
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PND
Gráfico 14
MEDIA POR CRITERIO PND
6,48 6,66 6,69 6,94 7,18 7,35 7,588,11 8,22
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Planificación
5C. Participación
1. Liderazgo
3. Personas
5. Organización
5B. Clima Escolar
6. Resultados en Agentes
4. Gestión de Recursos
7. Resultados en Entorno
Pun
tuac
ión
Med
ia
Gráfico 15
Consenso PND
0
5
10
0,00 0,80 1,60
Med
ias
1. Liderazgo 2. Planificación 3. Personas
4. Gestión de Recursos 5. Organización 5B. Clima Escolar
5C. Participación 6. Resultados en Agentes 7. Resultados en Entorno
ConsensoMAYOR MENOR
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26
PROFESORADO
Gráfico 16
MEDIA POR CRITERIO PROFESORADO
6,506,79 6,81
7,19 7,26 7,33 7,41 7,44 7,527,88 7,97
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
4. Gestión de Recursos
5C. Participación
5. Organización
3. Personas
5B. Clima Escolar
2. Planificación
6. Resultados en Agentes
1. Liderazgo
8. Resultados Clave
5A. Proceso Educativo
7. Resultados en Entorno
Pun
tuac
ión
Med
ia
Gráfico 17
Consenso PROFESORADO
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
1. Liderazgo 2. Planificación 3. Personas
4. Gestión de Recursos 5. Organización 5A. Proceso Educativo
5B. Clima Escolar 5C. Participación 6. Resultados en Agentes
7. Resultados en Entorno 8. Resultados Clave
ConsensoMAYOR MENOR
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27
FAMILIAS
Gráfico 18
MEDIA POR CRITERIO FAMILIAS
6,076,62 6,78 6,80 6,92 6,93 7,19 7,20 7,32
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5C. Participación
5A. Proceso Educativo
5B. Clima Escolar
1. Liderazgo
4. Gestión de Recursos
2. Planificación
8. Resultados Clave
6. Resultados en Agentes
7. Resultados en Entorno
Pun
tuac
ión
Med
ia
Gráfico 19
Consenso FAMILIAS
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
1. Liderazgo 2. Planificación 4. Gestión de Recursos
5A. Proceso Educativo 5B. Clima Escolar 5C. Participación
6. Resultados en Agentes 7. Resultados en Entorno 8. Resultados Clave
ConsensoMAYOR MENOR
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28
ALUMNADO
Gráfico 20
MEDIA POR CRITERIO ALUMNADO
5,33
5,99 6,07 6,25 6,37 6,486,98
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2. Planificación 1. Liderazgo 5C.
Participación
5A. Proceso
Educativo
4. Gestión de
Recursos
6. Resultados
en Agentes
5B. Clima
Escolar
Pun
tuac
ión
Med
ia
Gráfico 21
Consenso ALUMNADO
0
5
10
0,00 0,80
Med
ias
1. Liderazgo 2. Planificación 4. Gestión de Recursos
5A. Proceso Educativo 5B. Clima Escolar 5C. Participación
6. Resultados en Agentes
ConsensoMAYOR MENOR
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29
OBSERVACIONES
� Los Gráficos 14, 16, 18 y 20, son interesantes para observar cuales son los criterios que salen peor
parados en la valoración de un sector determinado y comprobar si coinciden o no con la percepción del resto de
sectores. También sirven para analizar discrepancias y analizar sus causas.
� En los gráficos que presentan una ordenación de las medias por criterio, hay que fijarse en el
escalonamiento en la valoración. Hay que comprobar si la relación entre el criterio mejor valorado y el peor
valorado es significativa o por el contrario es moderada.
� Los Gráficos 15, 17, 19 y 21, sirven para discernir por sectores, qué criterios, en sí mismos son
susceptibles de mejora (porque tienen puntuaciones bajas y consensos altos), y cuales hay que analizar más en
profundidad, fijándose en las preguntas concretas (puntuaciones medias o bajas y consensos muy bajos).
� Si a la vista de los gráficos anteriores, los puntos se presentan muy alejados entre sí horizontalmente,
significa que hay disparidad en las valoraciones de los distintos criterios. Conviene observar a la altura a la que
se encuentran los puntos en el eje vertical para comprobar si en general, todos los criterios aprueban en
valoración o suspenden, o bien, existe algún criterio que suponga un caso excepcional.
� En general, esta información es útil, sobre todo cuando en el Centro se quiere conseguir una mejora en
algún sector en concreto y no en general.
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30
CONCLUSIONES
Los gráficos 14, 16, 18 y 20 recogen la media por criterio de cada uno de los sectores. La relación entre los
criterios peor y mejor valorados por cada sector es moderada:
PND: 6,48 y 8,22
Profesorado: 6’50 y 7’97
Familias: 6’07 y 7’32
Alumnado: 5’33 y 6’98
Los gráficos 15, 17, 19 y 21 analizan el grado de consenso en cada sector. En todos ellos es alto, por debajo de
0,8 de diferencia, salvo en el de PND que está ligeramente por encima de 0,8 en los criterios de Planificación (nº
2) y en el de Implicación de las personas en el centro (nº 3).
Todos los sectores hacen valoraciones medias satisfactorias con un alto grado de consenso, salvo en los dos
criterios señalados arriba por el sector de PND. La heterogeneidad de funciones de los integrantes de este
sector: conserjes, limpiadores y administrativos tal vez explique la ligera desviación en la valoración de los
criterios. En cualquier caso, se trata de 2 criterios de un total de 11.
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31
RESULTADOS POR PREGUNTAS
En este apartado, se realiza un análisis de los resultados desprendidos del estudio individual de las preguntas
de los cuestionarios de evaluación del centro.
Las preguntas se clasifican desde dos puntos de vista, según el criterio al que hacen referencia, y en función del
cuestionario del sector donde estén situadas.
Con el fin de situar correctamente cada pregunta dentro de estas dos clasificaciones, se utiliza en los gráficos el
siguiente código de colores y siglas:
Clasificación CRITERIOS Clasificación SECTORES
Liderazgo L PND
Planificación PL PROFESORADO
Personas PE FAMILIAS
Gestión de Recursos G ALUMNADO
Organización O
Proceso Educativo PE
Clima Escolar C
Participación PA
Resultados en Agentes RA
Resultados en Entorno RE
Resultados Clave RC
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32
Preguntas Más Valoradas
A continuación se muestra un gráfico con las 10 preguntas mejor valorados por cada uno de los cuatro sectores:
Gráfico 22
10 Preguntas Mas Valoradas
PAPE
RA
PEPL
G
PE RC PE G RA G O
PE RE PE PE PE L PE PE RA
RA RE PE PL PE RA C RC RC
RA
PE RA C C G PEG
RA
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Pre
gunt
a 21
Pre
gunt
a 11
Pre
gunt
a 40
Pre
gunt
a 39
Pre
gunt
a 10
Pre
gunt
a 15
Pre
gunt
a 20
Pre
gunt
a 38
Pre
gunt
a 18
Pre
gunt
a 24
Pre
gunt
a 56
Pre
gunt
a 97
Pre
gunt
a 68
Pre
gunt
a 70
Pre
gunt
a 64
Pre
gunt
a 63
Pre
gunt
a 5
Pre
gunt
a 28
Pre
gunt
a 58
Pre
gunt
a 94
Pre
gunt
a 53
Pre
gunt
a 52
Pre
gunt
a 54
Pre
gunt
a 30
Pre
gunt
a 11
Pre
gunt
a 31
Pre
gunt
a 46
Pre
gunt
a 39
Pre
gunt
a 59
Pre
gunt
a 58
Pre
gunt
a 39
Pre
gunt
a 28
Pre
gunt
a 27
Pre
gunt
a 42
Pre
gunt
a 29
Pre
gunt
a 30
Pre
gunt
a 14
Pre
gunt
a 31
Pre
gunt
a 24
Pre
gunt
a 15
PND PROFESORADO FAMILIAS ALUMNADO
INFORME AUTOEVALUACIÓN
IES CASTILLA ABRIL 2010
33
Preguntas Menos Valoradas
Con el fin de facilitar la búsqueda de las áreas de mejora del centro, es conveniente tener en cuenta aquellas
preguntas del cuestionario de evaluación que hayan sido peor valoradas por los distintos sectores. El siguiente
gráfico, muestra las 10 preguntas del cuestionario menos valoradas por cada uno de los cuatro sectores objeto
del estudio:
Gráfico 23
10 Preguntas Menos Valoradas
PELRAPLPELPLPAG
PL
PAPECPEPEPAPEPEPE
PA
GGPAGGGPEGG
G
LRAPL
PEPAL
PLPLPEPL
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Pre
gunt
a 7
Pre
gunt
a 14
Pre
gunt
a 9
Pre
gunt
a 6
Pre
gunt
a 2
Pre
gunt
a 29
Pre
gunt
a 12
Pre
gunt
a 4
Pre
gunt
a 37
Pre
gunt
a 3
Pre
gunt
a 40
Pre
gunt
a 39
Pre
gunt
a 34
Pre
gunt
a 33
Pre
gunt
a 35
Pre
gunt
a 37
Pre
gunt
a 41
Pre
gunt
a 79
Pre
gunt
a 36
Pre
gunt
a 48
Pre
gunt
a 42
Pre
gunt
a 35
Pre
gunt
a 29
Pre
gunt
a 27
Pre
gunt
a 45
Pre
gunt
a 33
Pre
gunt
a 26
Pre
gunt
a 40
Pre
gunt
a 28
Pre
gunt
a 44
Pre
gunt
a 5
Pre
gunt
a 16
Pre
gunt
a 32
Pre
gunt
a 4
Pre
gunt
a 1
Pre
gunt
a 23
Pre
gunt
a 6
Pre
gunt
a 34
Pre
gunt
a 3
Pre
gunt
a 20
PND PROFESORADO FAMILIAS ALUMNADO
Es importante analizar más en profundidad las preguntas menos valoradas, pues pueden estar enmascaradas
dentro de criterios, que de forma general, hayan sido bien valorados por los sectores. Conviene pues, relacionar
cada pregunta con el criterio al que pertenece. Las siguientes tablas muestran esta información agrupada por
sectores:
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34
PND Tabla VIII
Preguntas con menor puntuación PND
Posición Pregunta Puntuación Criterio de Referencia
1º Pregunta 7 5,33 Planificación
2º Pregunta 14 5,45 Personas
3º Pregunta 9 5,50 Planificación
4º Pregunta 6 5,64 Planificación
5º Pregunta 2 5,91 Liderazgo
6º Pregunta 29 5,92 Participación
7º Pregunta 12 6,10 Personas
8º Pregunta 4 6,27 Planificación
9º Pregunta 37 6,30 Resultados en Agentes
10º Pregunta 3 6,58 Liderazgo
PROFESORADO Tabla IX
Preguntas con menor puntuación PROFESORADO
Posición Pregunta Puntuación Criterio de Referencia
1º Pregunta 40 5,09 Gestión de Recursos
2º Pregunta 39 5,91 Gestión de Recursos
3º Pregunta 34 6,05 Gestión de Recursos
4º Pregunta 33 6,12 Personas
5º Pregunta 35 6,14 Gestión de Recursos
6º Pregunta 37 6,41 Gestión de Recursos
7º Pregunta 41 6,49 Gestión de Recursos
8º Pregunta 79 6,50 Participación
9º Pregunta 36 6,54 Gestión de Recursos
10º Pregunta 48 6,55 Gestión de Recursos
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35
FAMILIAS Tabla X
Preguntas con menor puntuación FAMILAS
Posición Pregunta Puntuación Criterio de Referencia
1º Pregunta 42 5,15 Participación
2º Pregunta 35 5,72 Proceso Educativo
3º Pregunta 29 5,87 Proceso Educativo
4º Pregunta 27 6,03 Proceso Educativo
5º Pregunta 45 6,15 Participación
6º Pregunta 33 6,19 Proceso Educativo
7º Pregunta 26 6,28 Proceso Educativo
8º Pregunta 40 6,31 Clima Escolar
9º Pregunta 28 6,31 Proceso Educativo
10º Pregunta 44 6,32 Participación
ALUMNADO Tabla XI
Preguntas con menor puntuación ALUMNADO
Posición Pregunta Puntuación Criterio de Referencia
1º Pregunta 5 4,78 Planificación
2º Pregunta 16 5,29 Gestión de Recursos
3º Pregunta 32 5,43 Participación
4º Pregunta 4 5,51 Planificación
5º Pregunta 1 5,53 Liderazgo
6º Pregunta 23 5,54 Proceso Educativo
7º Pregunta 6 5,71 Planificación
8º Pregunta 34 5,74 Resultados en Agentes
9º Pregunta 3 5,82 Liderazgo
10º Pregunta 20 5,82 Proceso Educativo
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36
OBSERVACIONES
� Cada pregunta del cuestionario se corresponde con un ítem o concepto asociado al criterio al que
pertenece. Para aquellos centros que optaron por realizar el Cuestionario Formativo, podrán identificar cada
pregunta con el ítem correspondiente de la columna izquierda del cuestionario. El resto de los centros (la gran
mayoría) tendrá que fijarse en la pregunta concreta y realizar una lectura de la misma para averiguar el concepto
que se está siendo puntuado positiva o negativamente por cada sector.
� Las preguntas más valoradas por cada uno de los cuatro sectores, permiten identificar aquellos ítems
que constituyen los puntos fuertes del centro, es decir, aquellas áreas sobre las que no es necesario incidir
especialmente, o bien, áreas que fueron objeto de un plan de mejora previo. A pesar de esto, es necesario
tenerlas en cuenta para constatar la evolución del centro.
� Las preguntas menos valoradas por los sectores, son de vital importancia para detectar aspectos
concretos que se deben mejorar y que requieren actuaciones específicas. El Gráfico 23, da una visión global por
sectores de dichas preguntas y permite ver si existen diferencias significativas de puntuación. Por otro lado,
dentro de un mismo sector, se puede observar si el escalonamiento entre la primera y la décima es muy
acusado o no.
� En los Gráficos 22 y 23, El color interior de cada barra representa el criterio al cual pertenece la pregunta
y el color del borde exterior de la barra representa el cuestionario del sector donde se encuentra situada
� Las Tablas VIII a XI, relacionan cada pregunta con su criterio correspondiente y les asignan un color.
Esto permite percibir si, visualmente, destacan más unos criterios que otros y si ha habido coincidencia de
opiniones entre los sectores a la hora de considerar los aspectos concretos de los cuestionarios.
CONCLUSIONES
El gráfico 22 muestra las 10 preguntas más valoradas por cada uno de los 4 sectores, lo que permite identificar
los criterios fuertes del centro, pues cada pregunta está asociada a un criterio.
Para el sector del PND las preguntas más valoradas corresponden a los criterios (de mayor a menor
puntuación): Gestión de Recursos (nº 4), Proceso educativo (nº 5A), Resultados finales de funcionamiento (nº 8),
Satisfacción de los integrantes (nº 6), Planificación (nº 2) y Organización (nº 5).
INFORME AUTOEVALUACIÓN
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37
En el sector del profesorado las preguntas más valoradas corresponden a los criterios: Proceso educativo (nº
5A), Percepción social del centro por el entorno (nº 7), Liderazgo (nº 1) y Satisfacción de los integrantes (nº 6).
La opinión de las familias en las preguntas más valoradas corresponden a los siguientes criterios: Satisfacción
de los integrantes (nº 6), Percepción social del centro por el entorno (nº 7), Implicación de las personas en la
vida del centro (nº 3), Planificación (nº 2), Clima escolar, convivencia y disciplina (nº 5B) y Resultados generales
(nº 8).
Entre los alumnos, las preguntas más valoradas pertenecen a los siguientes criterios: Percepción social del
centro por el entorno (nº 7), Implicación de las personas en la vida del centro (nº 3), Clima escolar, convivencia y
disciplina (nº 5B), Gestión de Recursos (nº 4) y Participación (nº 5C).
El gráfico 23 muestra las 10 preguntas menos valoradas por cada uno de los 4 sectores, lo que permite
identificar los criterios menos fuertes del centro, pues no se pueden considerar débiles, dado que todos ellos
están por encima de lo que se considera satisfactorio.
Las tablas VIII, IX, X y XI relacionan cada pregunta con su criterio correspondiente y les asignan un color que
permite percibir si destacan más unos criterios que otros y si ha habido coincidencia de opiniones entre los
sectores a la hora de considerar los aspectos concretos de los cuestionarios.
En estas 4 tablas, agrupadas por sectores y criterios tenemos las 10 preguntas con menor puntuación. Para el
PND son las relativas a los criterios Liderazgo (nº 1), Satisfacción de los integrantes (nº 6), Planificación (nº 2), e
Implicación de las personas en la vida del centro (nº 3). En el caso del profesorado, Gestión de recursos (nº 4),
Participación (nº 5C) e Implicación de las personas en la vida del centro (nº 3). Para las familias son
Participación (nº 5C), Proceso educativo (nº 5ª) y Clima escolar, convivencia y disciplina (nº 5B); mientras que
para el alumnado son Proceso educativo (nº 5A), Liderazgo (nº 1), Satisfacción de los integrantes (nº 6),
Planificación (nº 2), Participación (nº 5C) y Gestión de recursos (nº 4).
En las 10 preguntas con menos puntuación tan solo hay una por debajo del aprobado: 4,78 en la pregunta 5 del
sector de alumnos, que corresponde al criterio de Planificación, y cuyo enunciado es el que sigue: “Nuestra
presencia en el Consejo Escolar es activa y participamos en la toma de decisiones”. El resto de preguntas
supera el 5 en todos los sectores.
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ÁREAS DE MEJORA
En base a los resultados desprendidos de los Cuestionarios de Evaluación y presentados en este Informe de
Autoevaluación, se expone a continuación una guía que sirva al centro como referencia para detectar las Áreas
de Mejora resultantes de la valoración y el consenso de todos los miembros de la comunidad educativa
implicados en este proceso de autoevaluación.
En el sentido más amplio, habrá que diferenciar, por un lado, aquellas áreas donde sea necesaria una actuación
de forma global, detectando los criterios peor valorados, y por otra parte, aquellos aspectos concretos que
requieran de actuaciones específicas, detectando las preguntas con la valoración más baja.
ÁREAS DE MEJORA GLOBALES
Como primer paso, habrá que incidir de forma imperiosa en aquellos criterios que globalmente hayan sido
suspendidos, con valoraciones muy bajas, por todos los miembros de la comunidad educativa en su conjunto.
Los criterios hallados de esta manera, requerirán de más recursos y de un mayor esfuerzo por parte de todos los
colectivos, y habrán de ser analizados detenidamente por el equipo de mejora del centro.
La siguiente tabla, muestra el cálculo de la valoración media global obtenida por cada criterio dentro del centro y
la desviación típica de los cuatro sectores con respecto a dicha media global.
Tabla XII
CRITERIOS Valoración media de Criterios por
cada uno de los grupos
Valoración Global
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Grado de
consenso
Sectores PND PROFESORADO FAMILAS ALUMNADO
1. LIDERAZGO 6,69 7,44 6,80 5,99 6,73 0,51
2. PLANIFICACIÓN 6,48 7,33 6,93 5,33 6,52 0,75
3. PERSONAS 6,94 7,19 7,06 0,13
4. GESTIÓN DE RECURSOS 8,11 6,50 6,92 6,37 6,97 0,68
5. ORGANIZACIÓN 7,18 6,81 6,99 0,18
5A. PROCESO EDUCATIVO 7,88 6,62 6,25 6,91 0,70
5B. CLIMA ESCOLAR 7,35 7,26 6,78 6,98 7,09 0,23
5C. PARTICIPACIÓN 6,66 6,79 6,07 6,07 6,40 0,33
6. RESULTADOS EN AGENTES 7,58 7,41 7,20 6,48 7,17 0,42
7. RESULTADOS EN ENTORNO 8,22 7,97 7,32 7,83 0,38
8. RESULTADOS CLAVE 7,52 7,19 7,36 0,16
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Atendiendo a la valoración global del centro, los criterios quedan ordenados de menor a mayor puntuación de la
siguiente forma:
Tabla XIII
CRITERIOS Ordenados según
Valoración Global del Centro
5C. PARTICIPACIÓN 6,40 1º
2. PLANIFICACIÓN 6,52 2º
1. LIDERAZGO 6,73 3º
5A. PROCESO EDUCATIVO 6,91 4º
4. GESTIÓN DE RECURSOS 6,97 5º
5. ORGANIZACIÓN 6,99 6º
3. PERSONAS 7,06 7º
5B. CLIMA ESCOLAR 7,09 8º
6. RESULTADOS EN AGENTES 7,17 9º
8. RESULTADOS CLAVE 7,36 10º
7. RESULTADOS EN ENTORNO 7,83 11º
Para deshacer empates entre criterios con la misma puntuación y de esta forma establecer un orden de
importancia, se acudirá a la desviación global por criterio, pues representa el grado de consenso alcanzado por
los distintos sectores a la hora de evaluar los criterios.
La siguiente tabla muestra los criterios ordenados de mayor a menor consenso entre sectores:
Tabla XIV
CRITERIOS Ordenados por Grado de
Consenso entre los Sectores
3. PERSONAS 0,13 1º
8. RESULTADOS CLAVE 0,16 2º
5. ORGANIZACIÓN 0,18 3º
5B. CLIMA ESCOLAR 0,23 4º
5C. PARTICIPACIÓN 0,33 5º
7. RESULTADOS EN ENTORNO 0,38 6º
6. RESULTADOS EN AGENTES 0,42 7º
1. LIDERAZGO 0,51 8º
4. GESTIÓN DE RECURSOS 0,68 9º
5A. PROCESO EDUCATIVO 0,70 10º
2. PLANIFICACIÓN 0,75 11º
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En caso de que la puntuación media global de todos los criterios supere el aprobado, se acudirá a la valoración
por sectores para encontrar las áreas de mejora.
ÁREAS DE MEJORA POR SECTORES
Una vez que detectadas las áreas de mejora globales, habrá que encontrar y considerar, aquellas áreas que
requieren actuaciones concretas para aumentar el grado de satisfacción de los diferentes sectores del centro
educativo.
Para ello, se deben encontrar, los criterios peor valorados por cada uno de los cuatro sectores. Las áreas de
mejora a añadir a la lista, serán aquellos criterios que hayan suspendido en la valoración de cada uno de los
sectores.
Tabla XV
Criterios ordenados por valoración de PND de
menor a mayor
Criterios Media Desviación
2. Planificación 6,48 1,02
5C. Participación 6,66 0,56
1. Liderazgo 6,69 0,69
3. Personas 6,94 1,11
5. Organización 7,18 0,59
5B. Clima Escolar 7,35 0,30
6. Resultados en Agentes 7,58 0,54
4. Gestión de Recursos 8,11 0,51
7. Resultados en Entorno 8,22 0,00
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Tabla XVI
Criterios ordenados por valoración de
PROFESORADO de menor a mayor
Criterios Media Desviación
4. Gestión de Recursos 6,50 0,56
5C. Participación 6,79 0,22
5. Organización 6,81 0,18
3. Personas 7,19 0,73
5B. Clima Escolar 7,26 0,30
2. Planificación 7,33 0,39
6. Resultados en Agentes 7,41 0,44
1. Liderazgo 7,44 0,53
8. Resultados Clave 7,52 0,24
5A. Proceso Educativo 7,88 0,51
7. Resultados en Entorno 7,97 0,36
Tabla XVII
Criterios ordenados por valoración de
FAMILIAS de menor a mayor
Criterios Media Desviación
5C. Participación 6,07 0,47
5A. Proceso Educativo 6,62 0,56
5B. Clima Escolar 6,78 0,35
1. Liderazgo 6,80 0,27
4. Gestión de Recursos 6,92 0,28
2. Planificación 6,93 0,34
8. Resultados Clave 7,19 0,14
6. Resultados en Agentes 7,20 0,44
7. Resultados en Entorno 7,32 0,33
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Tabla XVIII
Criterios ordenados por valoración de
ALUMNADO de menor a mayor
Criterios Media Desviación
2. Planificación 5,33 0,40
1. Liderazgo 5,99 0,46
5C. Participación 6,07 0,64
5A. Proceso Educativo 6,25 0,54
4. Gestión de Recursos 6,37 0,47
6. Resultados en Agentes 6,48 0,61
5B. Clima Escolar 6,98 0,03
Para deshacer empates en la puntuación de los criterios, se utilizarán las desviaciones, con el fin de seleccionar
aquel criterio que haya alcanzado mayor consenso en las opiniones vertidas por todos los miembros del sector
en todas las preguntas habidas sobre dicho criterio.
Cuando todos los criterios hayan aprobado en sus valoraciones por cada sector, se buscarán las áreas de
mejora en aquellos ítems o conceptos provenientes de las preguntas peor valoradas por cada sector.
ASPECTOS CONCRETOS DE MEJORA
Como último paso en la búsqueda de áreas de mejora en el centro, es importante centrar la atención en aquellos
aspectos más concretos, que afectan a cuestiones puntuales del centro, pero no por ello, menos relevantes.
Para encontrar estos aspectos de mejora, hay que remitirse a aquellas preguntas de los cuestionarios peor
puntuadas, pues son un claro indicador de lo que cada sector detecta como cuestiones críticas que demandan
solución.
Además, considerar el porcentaje de preguntas críticas habidas entre todas las preguntas referidas a un
determinado criterio, da una idea de cuales son los criterios con mayores concentraciones de ítems a considerar
por el centro.
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CONCLUSIONES
Según las pautas que se dan en el programa aplicado, los resultados globales obtenidos no exigen la
elaboración de Planes de Mejora, puesto que no se han detectado áreas críticas. No obstante creemos que en
futuros cursos sería deseable mejorar los resultados en los siguientes aspectos:
1. Gestión de recursos
2. Participación más activa de los representantes de todos los sectores en el Consejo Escolar.
3. Implicación de todos los sectores en la vida del centro.
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