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1. GUITARRA ELECTRICA
JUSTIFICACIN
Dentro del creciente inters en la actividad musical y cultural en general en nuestro medio, es notoria la preferencia por el aprendizaje de la guitarra. Debido a su versatilidad, esta puede estar presente en todos los gneros musicales y hacer siempre un papel de importancia en ellos.
Dada la necesidad de que existan espacios para su aprendizaje, nuestro inters est enfocado en la formulacin, diseo y ejecucin de programas que permitan cualificar la formacin artstica en el escenario nacional, dando respuesta a las necesidades del medio, y sirviendo como vehculo de convivencia, bienestar e integralidad, que es uno de los postulados que plantea la Ley General de Educacin.
GENERAL
Desarrollar competencias que le permitan al estudiante interactuar con su realidad contextual en el plano artstico, mediante el diseo, ejecucin y validacin de procesos de enseanza-aprendizaje, enmarcados en el objetivo de formar instrumentistas y fomentar en ellos la creatividad, los valores y actitudes, los conocimientos y las habilidades.
1.1. GUITARRA ELECTRICA
NIVEL 1
HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48
-
Mdulo Unidad de aprendizaje Horas Proceso de enseanza/aprendizaje
Nivel 1 Unidad I :
Aspectos Tcnicos y tericos
H.T. H.P. T.I. Total
10 12 2 24
Unidad II Aspectos Interpretativos
10 12 2 24
UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS
Objetivos Especficos:
Familiarizar al estudiante con las bases del mecanismo tcnico del instrumento, mediante la ejecucin de ejercicios y estudios que capaciten al estudiante para la interpretacin de obras sencillas con y sin acompaamiento.
Impartir formacin terica aplicada al instrumento
Resultados esperados de aprendizaje:
El estudiante se familiariza con el instrumento y el equipo necesario para su ejecucin.
Desarrolla la tcnica bsica para el manejo de ambas manos en la guitarra. (uso del plectro)
El estudiante se apropia de una teora musical bsica, aplicable a la ejecucin del instrumento.
Tabla de Saberes
Saber
Partes de la guitarra El equipo y su manejo Nombre de las cuerdas al aire Reconocimiento de las cuerdas en el diapasn
No. Niveles
Intensidad Semestral
No. Semestres
Duracin del Programa
Total Horas Programa
6 24 horas semestrales
12 6 aos 288
6 48 horas semestrales
6 3 aos 288
6 96 horas semestrales
3 1 ao y medio 288
-
Cifrado americano Mano derecha, mano izquierda Ejercicios tcnicos para ambas manos Explicacin bsica de la tablatura Power Chords Tcnica de plectro y ejercicios Rasgueos y estilos de ritmos ejecutados con la mano
derecha Digitaciones en la mano izquierda Escalas y arpegios (C y G; Am y Em) (frmulas) Acordes de A, D, G, E, C, A7, E7, D7, B7, Am, Em, Dm
(grficos) Crculos armnicos (I IV V): A, D, G, E, Am, Em Elementos bsicos de gramtica musical Pulso Acento Doble lentitud Doble velocidad Figuras musicales y sus respectivos silencios Valor de las figuras y sus respectivos silencios
(equivalencias) Pentagrama Claves Nombre de las notas Comps La doble barra y los puntos de repeticin
Saber Hacer
Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento. Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los
recursos expresivos propios del instrumento. Leer partituras y cifrados aplicados a los ejercicios tcnicos
del instrumento. Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos tcnicos propios del instrumento
Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en
clase
-
Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS
Objetivos Especficos:
Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento y coherente al estilo de la obra.
Escuchar, apreciar y reconocer msica para el instrumento de diferentes estilos y pocas.
Ejecutar obras musicales asignadas para el nivel aplicando las herramientas que correspondan al aspecto interpretativo.
Construir una propuesta interpretativa Resultados esperados de aprendizaje:
El estudiante inicia el desarrollo de la lectura musical ( pentagrama y cifrado)
El estudiante se apropia de los principios bsicos aplicables a la interpretacin
Tabla de Saberes
Saber
Recursos expresivos Principios bsicos de la interpretacin.
Saber Hacer
Aplicar los principios bsicos de la interpretacin a cada una de las obras musicales especficas del repertorio. Montaje y ejecucin de repertorio bsico (entre 10 y 15 temas de rock en espaol y en ingls, neo punk, popular y otros que el estudiante sugiera, siempre que estn dentro del nivel)
Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en
clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin
-
Criterios de Evaluacin
Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,
siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.
En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.
Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas)
Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia.
Evidencias de Aprendizaje
El estudiante se familiariza con el instrumento y el equipo necesario para su ejecucin.
Desarrolla la tcnica bsica para el manejo de ambas manos en la guitarra. (uso del plectro)
Interioriza la importancia de la prctica diaria mediante el aprendizaje de melodas sencillas y conocidas.
Inicia el montaje de un repertorio sencillo, acorde con la tcnica y conocimientos tericos a desarrollar.
Se apropia de una teora musical bsica, aplicable a la ejecucin del instrumento.
Competencias
Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de:
Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.
Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.
Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido
Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.
Estrategia
El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios:
-
Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.
Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.
Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase
El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.
El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.
El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a solucionar las dificultades individuales
El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase.
Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el aprendizaje.
Procedimientos de Evaluacin
Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)
Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)
Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)
La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante. Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la
tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)
-
Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)
Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)
La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.
Escenarios de aprendizaje
La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales.
Medios Educativos
Atril Tablero pentagramado Marcadores Reproductor de audio
Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos Software de guitarra
Bibliografa
.
Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.
Shredding Bach method Shredding Bach.
1.2. GUITARRA ELECTRICA NIVEL 2
-
Mdulo Unidad de aprendizaje Horas Proceso de enseanza/aprendizaje
Nivel 2 Unidad I :
Aspectos Tcnicos y tericos
H.T. H.P. T.I. Total
10 12 2 24
Unidad II Aspectos Interpretativos
10 12 2 24
UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS
Objetivos Especficos:
Ampliar el registro hasta ahora estudiado
Aprender nuevas escalas y arpegios Ejecutar todos los ejercicios tcnicos
con metrnomo. Aumentar la velocidad de los
ejercicios cuidando la homogeneidad y la flexibilidad
Resultados esperados de aprendizaje:
Aborda algunas de las tcnicas simples de ejecucin propias del instrumento. (ataque vibrado, slide, sordina o palm muting)
Profundiza en los conocimientos impartidos sobre teora musical
Incrementa el repertorio de ejercicios con un mayor nivel de dificultad.
HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48
No. Niveles
Intensidad Semestral
No. Semestres
Duracin del Programa
Total Horas Programa
6 24 horas semestrales
12 6 aos 288
6 48 horas semestrales
6 3 aos 288
6 96 horas semestrales
3 1 ao y medio 288
-
Tabla de Saberes
Saber
Continuacin de los acordes de quinta o Powers Chords
Aplicacin y lectura de tablatura (smbolos y convenciones)
Compases binarios y ternarios Esquemas rtmicos regulares: cuatrina, saltillo, saltillo
invertido, galopa, contragalopa, la sncopa. El caldern Ligaduras: De prolongacin. de Fraseo y de
conduccin Alteraciones: sostenido, bemol, becuadro La cejilla Acordes con cejilla: Gm, Bm, Cm, Fm, B Otras posiciones de los acordes (relacin y
transposicin) Estructura de la escala mayor y menor Construccin de escalas mayores y menores
Saber Hacer
Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento.
Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.
Leer partituras y cifrados aplicados a los ejercicios tcnicos del instrumento.
Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos tcnicos propios del instrumento.
Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al
estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el
instrumento, en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la
formacin UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS
-
Objetivos Especficos:
Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento y coherente al estilo de la obra.
Escuchar, apreciar y reconocer msica para el instrumento de diferentes estilos y pocas.
Ejecutar obras musicales asignadas para el nivel aplicando las herramientas que correspondan al aspecto interpretativo.
Construir una propuesta interpretativa
Resultados esperados de aprendizaje
El estudiante inicia el desarrollo de la lectura musical ( pentagrama y cifrado)
El estudiante se apropia de los principios bsicos aplicables a la interpretacin.
Tabla de Saberes
Saber
Recursos expresivos Principios bsicos de la interpretacin.
Continuacin de los acordes de quinta o Powers Chords
Aplicacin y lectura de tablatura (smbolos y convenciones)
Compases binarios y ternarios Esquemas rtmicos regulares: cuatrina, saltillo, saltillo
invertido, galopa, contragalopa, la sncopa. El caldern Ligaduras: De prolongacin. de Fraseo y de
conduccin Alteraciones: sostenido, bemol, becuadro La cejilla Acordes con cejilla: Gm, Bm, Cm, Fm, B Otras posiciones de los acordes (relacin y
transposicin) Estructura de la escala mayor y menor Construccin de escalas mayores y menores Concepto y aplicacin de riffs a diferentes gneros del
repertorio Montaje de repertorio correspondiente al nivel
Saber Hacer
Aplicacin de riffs a diferentes gneros del repertorio Montaje de repertorio correspondiente al nivel Aplicar los principios bsicos de la interpretacin a
cada una de las obras musicales especficas del repertorio
Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento.
Afinar el instrumento (cuando aplique)
-
Aplicar cada una de las estructuras secuenciales y simultneas a obras musicales especficas en forma individual y grupal.
Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.
Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Construir una propuesta interpretativa Realizar una rutina de estudio previamente
establecida. Integrar propuestas grupales. Realizar ensayos ya superadas las necesidades
tcnicas del montaje Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al
estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el
instrumento, en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la
formacin Criterios de Evaluacin
Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,
siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.
En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.
Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas)
Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia.
Evidencias de Aprendizaje
El estudiante se familiariza con el instrumento y el equipo necesario para su ejecucin.
-
Desarrolla la tcnica bsica para el manejo de ambas manos en la guitarra. (uso del plectro)
Interioriza la importancia de la prctica diaria mediante el aprendizaje de melodas sencillas y conocidas.
Inicia el montaje de un repertorio sencillo, acorde con la tcnica y conocimientos tericos a desarrollar.
Se apropia de una teora musical bsica, aplicable a la ejecucin del instrumento.
Competencias
Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de:
Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.
Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.
Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido
Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.
Estrategia
El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios:
Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.
Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.
Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase
El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.
El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.
El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a
-
solucionar las dificultades individuales El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una
mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase. Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante
Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el aprendizaje.
Procedimientos de Evaluacin
Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)
Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)
Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)
La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.
Escenarios de aprendizaje
La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales.
Medios Educativos
Atril Tablero pentagramado Marcadores Reproductor de audio
Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos Software de guitarra
Bibliografa
.
Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.
Shredding Bach method Shredding Bach.
-
1.3 GUITARRA ELECTRICA
NIVEL 3
HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48
-
Mdulo Unidad de aprendizaje Horas Proceso de enseanza/aprendizaje
Nivel 3 Unidad I :
Aspectos Tcnicos y tericos
H.T. H.P. T.I. Total
10 12 2 24
Unidad II Aspectos Interpretativos
10 12 2 24
UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS
Objetivos Especficos:
Consolidar la etapa de formacin tcnica mediante la ejecucin de diferentes ejercicios de articulacin.
Resultados esperados de aprendizaje:
El estudiante adquiere las herramientas necesarias para su desempeo como guitarra lder
Aborda algunas de las tcnicas complejas para la ejecucin de la guitarra (hammer on, pull off)
Tabla de Saberes
Saber
Patrones rtmicos irregulares Compases de amalgama Armaduras Acordes de F, C7, G7, F7 Cifrado Escalas pentatnicas mayor y menor y sus modos Digitaciones usuales de patrones rtmicos
(ejercicios) La tcnica del bend y las flexiones ms comunes
No. Niveles
Intensidad Semestral
No. Semestres
Duracin del Programa
Total Horas Programa
6 24 horas semestrales
12 6 aos 288
6 48 horas semestrales
6 3 aos 288
6 96 horas semestrales
3 1 ao y medio 288
-
Saber Hacer
Realizar una rutina de estudio previamente establecida.
Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento.
Leer partituras y cifrados aplicados a los ejercicios tcnicos del instrumento. Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos tcnicos propios del instrumento
Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al
estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el
instrumento, en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la
formacin UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS
Objetivos Especficos:
Desarrollar la expresin, la sensibilidad y creatividad mediante la ejecucin de diferentes obras y la prctica de la improvisacin.
Resultados esperados de aprendizaje
Aborda repertorio solstico Se introduce al estudiante en los estilos
Blues y Rock Tabla de Saberes
Saber
Legatos y trinos Basic rock links Rock clichs Fraseos del Blues y del Rock Repertorio de solos de guitarra lder Continuacin de los acordes de quinta o Powers
Chords Aplicacin y lectura de tablatura (smbolos y
-
convenciones) Compases binarios y ternarios Esquemas rtmicos regulares: cuatrina, saltillo, saltillo
invertido, galopa, contragalopa, la sncopa. El caldern Ligaduras: De prolongacin. de Fraseo y de
conduccin Alteraciones: sostenido, bemol, becuadro La cejilla Acordes con cejilla: Gm, Bm, Cm, Fm, B Otras posiciones de los acordes (relacin y
transposicin) Estructura de la escala mayor y menor Construccin de escalas mayores y menores Concepto y aplicacin de riffs a diferentes gneros del
repertorio Montaje de repertorio correspondiente al nivel
Saber Hacer
Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.
Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Construir una propuesta interpretativa Montaje de repertorio correspondiente al nivel Integrar propuestas grupales. Realizar ensayos ya superadas las necesidades
tcnicas del montaje. Adoptar una postura o posicin adecuadas al
instrumento. Afinar el instrumento (cuando aplique) Aplicar cada una de las estructuras secuenciales y
simultneas a obras musicales especficas en forma individual y grupal.
Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.
Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Construir una propuesta interpretativa Realizar una rutina de estudio previamente
establecida. Integrar propuestas grupales. Realizar ensayos ya superadas las necesidades
tcnicas del montaje Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos
-
Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al
estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el
instrumento, en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la
formacin Criterios de Evaluacin
Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,
siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.
En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.
Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas)
Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia.
Evidencias de Aprendizaje
Realiz un repaso de los temas vistos en el nivel anterior. Abord algunas de las tcnicas simples de ejecucin propias del
instrumento. (ataque vibrado, slide, sordina o palm muting) Profundiz en los conocimientos impartidos sobre teora musical Increment el repertorio por medio del montaje de nuevos temas con
un mayor nivel de dificultad. Competencias
Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de:
Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.
Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.
Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido
Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.
-
Estrategia
El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios:
Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.
Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.
Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase
El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.
El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.
El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a solucionar las dificultades individuales
El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase.
Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el aprendizaje.
Procedimientos de Evaluacin
Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)
Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)
-
Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)
La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.
Escenarios de aprendizaje
La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales.
Medios Educativos
Atril Tablero pentagramado Marcadores Reproductor de audio
Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos Software de guitarra
Bibliografa
.
.
Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.
Shredding Bach method Shredding Bach.
-
1.4 GUITARRA ELECTRICA NIVEL 4
Mdulo Unidad de aprendizaje Horas
Proceso de enseanza/aprendizaje Nivel 4 Unidad I :
Aspectos Tcnicos y tericos
H.T. H.P. T.I. Total
10 12 2 24
Unidad II Aspectos Interpretativos
10 12 2 24
UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS
Objetivos Especficos
Continuar la consolidacin de la formacin tcnica mediante la ejecucin de diferentes ejercicios de articulacin aplicando a cada ejercicio diferentes matices de intensidad
Resultados esperados de aprendizaje:
Ampli el conocimiento terico y prctico de los crculos armnicos
Se introdujo al estudiante en la tcnica de la improvisacin bsica con acompaamiento
HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48
No. Niveles
Intensidad Semestral
No. Semestres
Duracin del Programa
Total Horas Programa
6 24 horas semestrales
12 6 aos 288
6 48 horas semestrales
6 3 aos 288
6 96 horas semestrales
3 1 ao y medio 288
-
Profundiz en las tcnicas del Blues
Tabla de Saberes
Saber
La sncopa Las dinmicas Acordes que resultan de la escala mayor Funciones armnicas Acordes mayores con sptima mayor y menores con
sptima menor Acordes disminuidos (con base en cuarta, quinta y sexta
cuerdas) Continuacin de las escalas pentatnicas
Saber Hacer
Realizar una rutina de estudio previamente establecida. Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento. Leer partituras y cifrados aplicados a los ejercicios
tcnicos del instrumento. Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos tcnicos propios del instrumento
Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento,
en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin
UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS
Objetivos Especficos
Ejecutar diferentes obras estudiadas con acompaamiento grupal
Resultados esperados de aprendizaje
Aborda repertorio solstico Incluye en su repertorio temas del Blues
donde aplique las tcnicas aprendidas, tanto en las melodas como en sus acompaamientos
-
Realiza un montaje de repertorio de mayor complejidad tcnica y estilstica tomado del libro gua nmero 2
Tabla de Saberes
Saber
El Shuffle y su interpretacin Diferentes fraseos de Blues aplicados al estndar Montaje de repertorio del libro gua nmero 2
Saber Hacer
Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.
Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Construir una propuesta interpretativa Montaje de repertorio correspondiente al nivel Integrar propuestas grupales. Realizar ensayos ya superadas las necesidades tcnicas
del montaje. Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento. Afinar el instrumento (cuando aplique) Aplicar cada una de las estructuras secuenciales y
simultneas a obras musicales especficas en forma individual y grupal.
Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.
Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Construir una propuesta interpretativa Realizar una rutina de estudio previamente establecida. Integrar propuestas grupales. Realizar ensayos ya superadas las necesidades tcnicas
del montaje Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento,
en clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin
-
Criterios de Evaluacin
Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,
siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.
En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.
Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas)
Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia.
Evidencias de Aprendizaje
Abord algunas de las tcnicas simples de ejecucin propias del instrumento. (ataque vibrado, slide, sordina o palm muting)
Profundiz en los conocimientos impartidos sobre teora musical Increment el repertorio por medio del montaje de nuevos temas con
un mayor nivel de dificultad. Competencias
Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de:
Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.
Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.
Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido
Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.
Estrategia
El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios:
Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.
Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.
-
Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase
El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.
El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.
El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a solucionar las dificultades individuales
El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase.
Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el aprendizaje.
Procedimientos de Evaluacin
Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)
Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)
Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)
La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.
Escenarios de aprendizaje
La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales.
Medios Educativos
Atril Tablero pentagramado Marcadores
Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos
-
Reproductor de audio Software de guitarra Bibliografa
.
Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.
Shredding Bach method Shredding Bach
1.5 GUITARRA ELECTRICA NIVEL 5
HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48
-
Mdulo Unidad de aprendizaje Horas Proceso de enseanza/aprendizaje
Nivel 5 Unidad I :
Aspectos Tcnicos y tericos
H.T. H.P. T.I. Total
10 12 2 24
Unidad II Aspectos Interpretativos
10 12 2 24
UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS
Objetivos Especficos
Conseguir el dominio de los ejercicios tcnicos a un buen nivel de precisin, mediante la prctica diaria de los mismos
Resultados esperados de aprendizaje:
El estudiante aborda progresiones armnicas ms complejas
Avanza en estudio de los acordes
Profundiza en las diferentes posibilidades tcnicas del nivel.
Tabla de Saberes
Saber
Crculo de quintas Los acordes semi disminuidos y aumentados Acordes de sptima, novena, oncena y trecena y sus
combinaciones ms usuales Los modos y su aplicacin en la armona y la improvisacin
No. Niveles
Intensidad Semestral
No. Semestres
Duracin del Programa
Total Horas Programa
6 24 horas semestrales
12 6 aos 288
6 48 horas semestrales
6 3 aos 288
6 96 horas semestrales
3 1 ao y medio 288
-
Saber Hacer
Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento. Afinar el instrumento con gran precisin Aplicar cada una de las estructuras secuenciales y
simultneas a obras musicales especficas en forma individual y grupal.
Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los recursos tcnicos propios del instrumento.
Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en
clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin
UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS
Objetivos Especficos
Abordar estudios y obras que permitan explorar, entender y precisar los elementos de la interpretacin y la improvisacin.
Resultados esperados de
aprendizaje
Amplia su conocimiento sobre las distintas progresiones armnicas Se
Complementa el estudio de los acordes Profundiz en la tcnica de la improvisacin Aborda la ejecucin de otros estilos (country,
funk, grouge, punk rock, power) Tabla de Saberes
Saber
Los modos y su aplicacin en la armona y la improvisacin Otros estilos: Guitarra country, Funk, Gruge, Punk rock,
Power (estudio de los aspectos bsicos del estilo, trucos, rtmica, riffs, progresiones armnicas caractersticas, exponentes del gnero, pequeo repertorio, improvisacin y caractersticas del sonido)
-
Saber Hacer
Ejecutar las obras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.
Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Consolidar la propuesta interpretativa Montaje de repertorio correspondiente al nivel
Integrar propuestas grupales
Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en
clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin
Criterios de Evaluacin
Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,
siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.
En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.
Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas)
Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia.
Evidencias de Aprendizaje
Realiz un repaso de los temas vistos en el nivel anterior. Abord algunas de las tcnicas simples de ejecucin propias del
instrumento. (ataque vibrado, slide, sordina o palm muting) Profundiz en los conocimientos impartidos sobre teora musical Increment el repertorio por medio del montaje de nuevos temas con
un mayor nivel de dificultad. Competencias
Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de:
-
Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.
Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.
Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido
Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.
Estrategia
El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios:
Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.
Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.
Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase
El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.
El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.
El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a solucionar las dificultades individuales
El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase.
Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante Tcnicas e instrumentos de Evaluacin
El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el
-
aprendizaje.
Procedimientos de Evaluacin
Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)
Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)
Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%)
La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.
Escenarios de aprendizaje
La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales.
Medios Educativos
Atril Tablero pentagramado Marcadores Reproductor de audio
Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos Software de guitarra
Bibliografa
.
Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.
Shredding Bach method Shredding Bach
1.6 GUITARRA ELECTRICA NIVEL 6
HORAS POR NIVEL H.T H.P T.I Total 20 24 4 48
-
Mdulo Unidad de aprendizaje Horas
Proceso de enseanza/aprendizaje Nivel 6 Unidad I :
Aspectos Tcnicos y tericos
H.T. H.P. T.I. Total
10 12 2 24
Unidad II Aspectos Interpretativos
10 12 2 24
UNIDAD I: ASPECTOS TCNICOS Y TERICOS Objetivos Especficos
Mejorar la digitacin en las escalas y arpegios.
Mejorar el sonido y su precisin en diferentes figuraciones a travs de ejercicios
Perfeccionar digitacin y velocidad. Ejecutar cmodamente y de
memoria los arpegios con sus articulaciones.
Resultados esperados de aprendizaje:
.Aborda las tcnicas ms complejas propias del instrumento
Ejecuta escalas exticas (magiar, hngara, kumoi y otras)
Enriquece el manejo del aspecto armnico
Tabla de Saberes Saber
Sustituto tritonal Dominantes secundarias Construccin de lnea de bajo Sexto grado descendido Segundo grado napolitano Acorde de cuarta suspendida Acordes con segunda suspendida Ejercicios de lectura con cambios de comps Escalas exticas
No. Niveles
Intensidad Semestral
No. Semestres
Duracin del Programa
Total Horas Programa
6 24 horas semestrales
12 6 aos 288
6 48 horas semestrales
6 3 aos 288
6 96 horas semestrales
3 1 ao y medio 288
-
La escala menor meldica y armnica Saber Hacer
. Adoptar una postura o posicin adecuadas al instrumento. Afinar el instrumento con gran precisin Ejecutar los sonidos y las estructuras haciendo uso de los
recursos tcnicos propios del instrumento. Aplicar escalas sobre los diferentes acordes
Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en
clase Realiza seguimiento del proceso Evala Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin
UNIDAD II: ASPECTOS INTERPRETATIVOS Objetivos Especficos
Abordar estudios y obras que permitan explorar, entender y precisar los elementos de la interpretacin y la improvisacin.
Resultados esperados de aprendizaje
Maneja con fundamentos y criterio la sustitucin de acordes
Ejecuta melodas con cambios de comps Profundiza en la ejecucin de otros estilos (Guitarra clsica, popular, latina y colombiana, jazz) Amplia su conocimiento sobre las distintas progresiones armnicas Complementa el estudio de los acordes Consolida la prctica de la improvisacin
Tabla de Saberes Saber
Otros elementos de improvisacin (clulas rtmicas, estilos, sus progresiones y caractersticas meldico-rtmicas)
Saber Hacer
Ejecutar obras haciendo uso de los recursos expresivos propios del instrumento.
Leer partituras y cifrados aplicados al instrumento. Consolidar la propuesta interpretativa Montar un repertorio para su presentacin en recitales Desempear buen protagonismo como improvisador
-
Ser
Disciplinado y Organizado Sistemtico y Metdico Adaptable a distintos contextos Propositivo y Creativo
Actividades del docente
Introduce y presenta el mdulo Expone la propuesta metodolgica Plantea los criterios tcnicos y estilsticos Explica los conceptos Asigna tareas Revisa, corrige y realiza ejemplos Resuelve las dificultades que se le presenten al estudiante Disea y desarrolla talleres Audiciona, analiza y comenta obras para el instrumento, en
clase Realiza seguimiento del proceso Evala
Propone y realiza actividades que favorezcan la formacin Criterios de Evaluacin
Ponderar procesos y resultados cuantitativa y cualitativamente. Se evaluaran permanentemente los objetivos propuestos en el proceso,
siguiendo una clara intencin evolutiva con respecto al desarrollo de los aspectos tcnico e interpretativo.
En lo terico, se desarrollaran actividades programadas en las que el alumno demostrar una correcta asimilacin de los conceptos y una clara capacidad para explicarlos y aplicarlos.
Se tendr en cuenta un criterio cualitativo para la parte prctica (desarrollo de destrezas) Se har por logros de objetivos en un proceso claramente evolutivo con respecto al desarrollo de los aspectos tcnicos de la materia
Competencias Al final el Mdulo, estudiante estar en capacidad de: Ejecutar la Guitarra Elctrica en diferentes estilos musicales, en forma
individual y grupal, mediante el desarrollo gradual de los aspectos tcnico e interpretativo y la aplicacin de grafas (partituras, tablatura, cifrados) para la lectura de textos musicales.
Facilitar el servicio a los clientes internos y externos de acuerdo con las polticas de la organizacin.
Interpretar la msica con la guitarra segn sus tcnicas, caractersticas y formato del gnero musical elegido Leer piezas musicales sencillas, reproducindolas con la guitarra, de acuerdo con el sistema de notacin tradicional occidental.
Estrategia El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente
-
Se recomienda aplicar en los procesos de enseanza-aprendizaje los siguientes principios: Partir de lo que el estudiante ya conoce; abordar una buena cantidad de
temas y actividades que sean de su inters y que contribuyan a su estimulo; fomentar su creatividad y lograr altos niveles de comunicacin.
Explicacin seguida de ejemplos; prctica de ejercicios y aplicacin de los temas vistos.
Experimentacin por parte del estudiante del material correspondiente a la clase
El profesor asigna un nmero apropiado de ejercicios de los libros utilizados en la clase. Explica las posibles dificultades que se puedan presentar, discute los aspectos o temas con los cuales se encontrar el alumno en su estudio del material asignado.
El estudiante trabajar el material visto durante la semana y debe presentarlo en clase, en forma individual.
El profesor escuchar y corregir los ejercicios rtmicos y meldicos asignados, explicando las diferentes formas de estudio que lo ayuden a solucionar las dificultades individuales
El curso se desarrollar a partir de vivencias, que permitan tener una mayor claridad sobre la aplicacin de los conceptos impartidos en clase. Audicin y visualizacin de los referentes artsticos del estudiante
Tcnicas e instrumentos de Evaluacin El proceso de formacin lo conforman 4 actividades articuladas, as:
Clase personalizada de instrumento Prctica grupal (ensamble) Teora Estudio independiente Se registra en el libro de seguimiento a estudiantes, los avances en el
aprendizaje. Procedimientos de Evaluacin
Realizacin de ejercicios y de obras donde se evidencie el manejo de la tcnica, postura, interpretacin y lectura de las obras vistas durante el programa, realizadas dos veces durante el nivel (evaluaciones parciales, 20%)
Realizacin de evaluaciones terico prcticas con jurado, al finalizar el nivel. (evaluacin final, 40%)
Realizacin de una prctica grupal en la cual el estudiante aplicar todo el conocimiento adquirido durante el nivel. (talleres permanentes de seguimiento, 40%) La escala sumativa aplicar de 0.0 a 5.0. Se reprobar el mdulo con 2.9. Aprueba de 3.0 en adelante.
Escenarios de aprendizaje La Academia, la Ciudad, Internet, Conciertos de extensin, encuentros musicales, festivales. Medios Educativos
Atril Tablero pentagramado Marcadores
Equipo de amplificacin Papel pautado Instrumentos
-
Reproductor de audio Software de guitarra Bibliografa
Real book jazz guitar I, II, III Hal Leonard.
Shredding Bach method Shredding Bach
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