ikasgelako estrategiak talde interaktiboak. zer dira talde interaktiboak? talde heterogeneoak 4 edo...
Post on 29-Jan-2016
290 Views
Preview:
TRANSCRIPT
IKASGELAKO ESTRATEGIAK
TALDE INTERAKTIBOAK
Zer dira Talde Interaktiboak?
Talde heterogeneoak 4 edo 5 ikaslez osaturik Ikasle anitzak : gaitasun, genero, kultura,
hizkuntza, motibazio eta abar, ezberdinekoak. Moderatzaile bat (irakaslea, bolondresa,
ikaslea?)
Elkarrekin lan egiten dute saio batean zehar.
Ariketa ezberdinak egiten dituzte taldez talde pasatzerakoan
Zer ekarpen egiten dute? Ikasleak parte hartzen duen denbora handia da.
Saioa emankorra da denontzat: Ulertzen ez duena galdetzen du. Dakiena besteei ematen dizkie azalpenak.
Talde lana egiten trebatzen dira honako hauek indartuz: Giza la competencia social y ciudadana
(cooperación), La competencia aprender a aprender La autonomía e iniciativa personal
Eta honekin zer lortzen dugu? Aniztasunari erantzuna ematea ikasgelan bertan.
Barnean hartu bereiztu ordez. Ikaskuntza dialogikoa bultzatu
Berdinkideen artean. Ikaslegoaren eta bolondresen artean
Ikasleen ikaskuntza bizkortu Interakzioen bitartez. Etengabe jarduerak eginez.
Ikaskuntza instrumentala eta balioen garapena areagotu. Elkartasuna, aniztasunari errespetoa, talde lana,
ekimena, autoestimua,… Elkarbizitza hobetzen laguntzea.
Extraído de la Presentación Grupos Interactivos, elaborada por el CEIP Adriano del Valle, el CEIP Cruz Blanca y el IES Diamantino García Acosta para los encuentros del profesorado de ATAL, Cuevas de Almanzora, 2008
Zer jarduera mota egin ahal dira T.I.-etan?
Edozein (ariketak, buruketak, irakurmenaren ulermena, idatzizko adierazpena…)
Izan behar dira: Era askotakoak Laburrak, 10-15 minutukoak (talde
guztiak jarduera guztiak egin dezaten)
Nolakoak?
Asimilizazio- ulermen- aplikazio ariketak Konparatu Sailkatu Argudiatu Behatu eta erregistratu Informazioa bilatu Kontrastatu
Zeintzuk dira helburuak?
Helburua ez da jarduera bera, baizik eta barnean dagoen prozesua: Konponbide/ebazpen proposamena Talde kideen arteko eztabaida Ekarpenak Zalantzak Akordioa
Helburua da DENEK parte har dezatela, konponbideak proposatuz, galdetuz…
Zer egiten du moderatzaileak?
Bere eginbeharra honako hau lortzea da: Denek ulertu dezatela eskatzen zaiena Denek parte har dezatela Ulertzen ez dutena galdetu dezatela Ikasleek elkarri azaltzea eta laguntzea
Moderatzaileak EZ du azaltzen, EZ du zuzentzen. Talde kide bakoitzaren parte hartzea behatuko du
eta gero irakaslearekin iruzkinak egingo ditu. Printzipioz ez da ikaslea izango, bolondres bat baizik (beste
irakasle bat, ikastetxeko senide bat, adineko ikasle bat…)
Nola antolatu saioak? 1
Maiztasuna: hilean 2-4 aldiz. Bolondresak lortu eta beraien
eginbeharrak azaldu. Taldeak antolatu:
5 lagun inguru talde bakoitzean Talde heterogeneoak
Komenigarria da 1. saioa baino lehen azaltzea ikasleei egingo duten esperientzia zertan datzan.
Nola antolatu saioak? 2
Jarduerak prestatu: Era askotakoak (azken egunetan landutako
gaiak jasoko dituztenak; konpetentzi desberdinak lantzen dituztenak)
Enuntziatu argiak, garbi zehazten dutenak Zer egin behar da Nola aurkeztu behar den:
Denek entregatzen dituzte egindako ariketak Talde bakoitzeko orri bat entregatuz Ez da ezer ematen ahoz zuzenduko baita…
Ikasle guztiek beharko duten materiala prestatu (kopiak…)
Nola antolatu saioak? 3
Saioa hasten da: Taldeentzat mahaiak prestatzen ditugu. Talde bakoitzako kideak aukeratzen ditugu. Bakoitzari bere eginbeharra ematen zaio.
Jarduera aldaketa: Finkatutako denbora (nahiz eta eginbeharra
bukatuta ez egon) Talde kideak mugitzen dira baina ez
moderatzailea. Moderatzaileak materiala aurkezten die talde
kide berriei.
Saio hauek ebaluatzen dira?
Gure eskuetan dago. Ebaluatzen baditugu, prozesua da
interesatzen zaiguna: Moderatzailearen behaketa orria ? Ikaslearen autoebaluazioa? Ez produktua soilik.
Adibideak
Haur Hezkuntza /Infantil Lehen Hezkuntza
Catalán 2º primaria Matemáticas 6º primaria
Bigarren Hekuntza Sociales
Extracto 2. Propuestas infantil
G. INTERACTIVOS EN INFANTIL
GRUPOS INTERACTIVOS2º PRIMARIA: CATALÁN
UN EJEMPLO DE GRUPO INTERACTIVO
Comunidad de aprendizaje del CEIP Tanit, de Santa Coloma de Gramenet (Barcelona)
Clase de lengua catalanaSe contextualiza con una festividad
emblemática de Cataluña:
Día de San Jordi,
el día del libro y de la rosa.
La leyenda de Sant Jordi
Curso: 2º EPMateria: lengua catalanaTema : leyenda de San JordiNúmero de grupos interactivos: 4Niños/as por grupo: 4 o 5Tiempo total de la clase: 1 horaTiempo por actividad: 15 minutos
La leyenda de Sant Jordi
Objetivos de los grupos: Favorecer el aprendizaje del área cubriendo las
necesidades individuales de los alumnos Atender las necesidades de los alumnos que en
general tienen un nivel más bajo en todas las áreas Favorecer la motivación hacia la lecto-escritura
proponiendo diferentes tipos de agrupamiento Aumentar la autonomía de trabajo del alumno Fomentar la cooperación y la colaboración
Grupo interactivo 1: lectura
Actividad: lectura tutorizada individual y grupal de fragmentos de la leyenda de San Jordi
Objetivos:Favorecer la lectura individual y en grupoAdquirir el vocabulario básico que permita a
los alumnos comunicarse en catalán
Grupo interactivo 2: ejercicios
Actividad: ordenación de palabras de frases hechas catalanas
Objetivos:Aprender a utilizar procedimientos de
comparación, clasificación y ordenaciónHacer juegos de palabras para trabajar la
pronunciación y la sonoridad de las palabras
Grupo interactivo 3: expresión oral
Actividad: expresión oral mediante la representación teatral o la escenificación de marionetas de los protagonistas de la leyenda.
Objetivos: Favorecer el uso del lenguaje verbal a través del
juego y mejorar la fonética Expresarse mediante la imaginación, las vivencias,
las emociones y las experiencias con espontaneidad Adquirir el vocabulario básico que permita a los
alumnos expresarse en catalán
Grupo interactivo 4: escritura
Actividad:dictado por parte del tutor del grupo de un texto relacionado con la leyenda
Objetivos:Desarrollar el lenguaje verbal escritoEjercitar los movimientos básicos y
avanzados de los trazos de la escritura
Extracto 3. Matemáticas 6º EP
G. INTERACTIVOS EN
6º de PRIMARIA
Extracto 1. Ejemplo Sociales
¿Nos atrevemos a intentarlo?
top related