ies jorge manrique motilla del palancar 2008/2009 programa para la reducción del abandono temprano

IES JORGE MANRIQUE

Motilla del Palancar

2008/2009

Programa para la Reducción del Abandono

Temprano

OBJETIVOS

• Conseguir la escolarización del Conseguir la escolarización del 100%100%

del alumnado hasta los del alumnado hasta los 18 años18 años, con , con

carácter preferente, y que un carácter preferente, y que un

porcentaje cercano al porcentaje cercano al 90%90% lo esté lo esté

hasta los hasta los 20 años20 años..

PROMOTORES

• Política europea:Política europea:

FONDO SOCIAL EUROPEO.FONDO SOCIAL EUROPEO.

• Convenio de colaboración: Convenio de colaboración:

Ministerio - ConsejeríaMinisterio - Consejería

CENTROS PARTICIPANTES

• 24 Seleccionados por las 24 Seleccionados por las Delegaciones según sus proyectos Delegaciones según sus proyectos singulares singulares

MEDIDAS DE INTERVENCIÓN

• MEDIDAS PREVENTIVAS PARA TODO EL ALUMNADOMEDIDAS PREVENTIVAS PARA TODO EL ALUMNADO

• MEDIDAS EN LA ESOMEDIDAS EN LA ESO

• MEDIDAS PARA ALUMNADO MAYOR DE 16 AÑOSMEDIDAS PARA ALUMNADO MAYOR DE 16 AÑOS

• RELACIONES CON INSTITUCIONES EXTERNAS AL RELACIONES CON INSTITUCIONES EXTERNAS AL

CENTROCENTRO

MEDIDAS PREVENTIVAS PARA TODO EL ALUMNADO

• Control del absentismo con el Sistema de Gestión Docente (S.G.D. ):

1.Consulta vía WEB para los padres.

2.Comunicación vía SMS diaria (ESO/PCPI)

MEDIDAS PREVENTIVAS PARA TODO EL ALUMNADO

• Control del absentismo a través de la Mesa Local de Absentismo y la Mesa Técnica:

• 2 Reuniones anuales de la Mesa Local.2 Reuniones anuales de la Mesa Local.• 3 Reuniones de la Mesa Técnica3 Reuniones de la Mesa Técnica..• Acuerdo con la Policía Local. Acuerdo con la Policía Local. • HOJA DE SEGUIMIENTO

MEDIDAS PREVENTIVAS PARA TODO EL ALUMNADOTUTORÍAS INDIVIDUALIZADASTUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS

• 1º ESO1º ESO– 11 profesores (2h)11 profesores (2h)– 55 alumnos de 1º repetidores y con informe de 55 alumnos de 1º repetidores y con informe de

tutor de 6º donde se indicaban dificultades de tutor de 6º donde se indicaban dificultades de aprendizaje.aprendizaje.

– Charla informativa a los padres para aceptación Charla informativa a los padres para aceptación de la propuesta. (Firma COMPROMISO ALUMNO)de la propuesta. (Firma COMPROMISO ALUMNO)

– Coordinación con D.O.Coordinación con D.O.

• 2º ESO2º ESO– 14 alumnos seleccionados en la 1ª 14 alumnos seleccionados en la 1ª

Evaluación.Evaluación.– Educadora y OrientadoraEducadora y Orientadora

MEDIDAS PREVENTIVAS PARA TODO EL ALUMNADO

TUTORÍAS INDIVIDUALIZADASTUTORÍAS INDIVIDUALIZADAS

– Entrevistas individuales con alumnos y familia: Entrevistas individuales con alumnos y familia: ORIENTACIÓN, APOYO, ASESORAMIENTO.ORIENTACIÓN, APOYO, ASESORAMIENTO.

– HOJA DE REGISTRO SEMANAL ( Firman todos HOJA DE REGISTRO SEMANAL ( Firman todos los profesores a cada hora y los padres todos los profesores a cada hora y los padres todos los días)los días)

– AGENDA ESCOLAR (Gratis para todos los AGENDA ESCOLAR (Gratis para todos los alumnos de 1º)alumnos de 1º)

– Se realizan en aquellos momentos que afecte Se realizan en aquellos momentos que afecte lo mínimo posible.lo mínimo posible.

MEDIDAS PREVENTIVAS PARA TODO EL ALUMNADO

TUTORIAS INDIVIDUALIZADAS

Protocolo

• 1.- Coordinación con el tutor para recopilación de la información del alumno ( trayectoria escolar y disciplinaria , situación personal y familiar).

• 2.- Entrevista del alumno con la Orientadora para detectar cualquier problema del que no se tuviera conocimiento.

• 3.- Entrevista del tutor, jefatura y los padres para informarles del Programa.

3.1.- Firma del alumno del Documento de Compromiso.3.2.- Firma de los padres del Documento de Compromiso.

• 4.- Entrevista entre el alumno y el Tutor Individual para que explique cuáles son los problemas qué el encuentra a diario en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje ( asignaturas, profesores, compañeros…)

• 5.- Puesta en marcha de las pautas de seguimiento.

MEDIDAS PREVENTIVAS PARA TODO EL ALUMNADOTUTORIAS INDIVIDUALIZADASPautas de seguimiento

• 1.- Uso de la Agenda Escolar , en la que deberá anotar el trabajo diario y las fechas de los exámenes. Esta agenda estará controlada por el T.I. y ,a su vez, puede servir como vehículo de comunicación con la familia del alumno.

• 2.- Seguimiento continuo del Documento Individualizado de trabajo, conducta y asistencia (los alumnos con tutoría individualizada deberán llevar este documento, FUNDAMENTAL para su control diario). El T.I. controlará semanalmente dicho documento .

• 3.- El T.I. deberá realizar, en coordinación con el tutor del grupo o jefatura, un seguimiento de las tareas diarias, exámenes, recuperaciones (fechas, resultados, etc).

• 4.- Comunicación a la familia sobre el desarrollo y evolución del alumno durante la Tutoría Individualizada, por teléfono o mediante entrevistas personales, cada vez que el T.I. lo estime oportuno.

MEDIDAS PARA LA ESO

• DESDOBLES DESDOBLES

• En los 6 grupos de 1º de la ESO en En los 6 grupos de 1º de la ESO en Matemáticas, Lengua e Inglés.Matemáticas, Lengua e Inglés.

• Más espacios Más espacios AULA MATERIAAULA MATERIA

• REDUCCIÓN RATIO EN 1ºREDUCCIÓN RATIO EN 1º

MEDIDAS PARA LA ESO

Programa de Interculturalidad y Programa de Interculturalidad y Cohesión SocialCohesión Social

Destinado a grupos de alumnado de Destinado a grupos de alumnado de diversos contextos culturales, sociales diversos contextos culturales, sociales y nacionales.y nacionales.

EscolarizaciEscolarizacióón en el curso que n en el curso que corresponde por edad.corresponde por edad.

Agrupamientos diferentes niveles y Agrupamientos diferentes niveles y culturasculturas..

Finalidad: normalizaciFinalidad: normalizacióón.n.

MEDIDAS PARA LA ESOMEDIDAS PARA LA ESO

• Programas de diversificación Programas de diversificación curricularcurricular..

3º y 4º de DIVERSIFICACIÓN3º y 4º de DIVERSIFICACIÓN

• Programas de Cualificación Profesional Programas de Cualificación Profesional Inicial.Inicial.

• Posibilidad de obtener el tPosibilidad de obtener el tíítulo de ESO.tulo de ESO.

• La certificación académica de una o dos La certificación académica de una o dos cualificaciones de nivel 1 del Catálogo cualificaciones de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Nacional de Cualificaciones ProfesionalesProfesionales..

Programas de Cualificación Profesional Inicial.

OperacionesOperaciones

Auxiliares de Auxiliares de

MantenimientMantenimiento de o de

VehículosVehículos

OperacionesOperaciones

Auxiliares de Auxiliares de

MantenimientMantenimiento de o de

VehículosVehículos

Ayudante de Instalaciones

Electrotécnicas y de Comunicaciones

Ayudante de Instalaciones

Electrotécnicas y de Comunicaciones

Auxiliar de OficinaAuxiliar de OficinaAuxiliar de OficinaAuxiliar de Oficina

1º

2º

APOYO ORDINARIOS

DOS PROFESORES EN ALGUNAS CLASESDOS PROFESORES EN ALGUNAS CLASES• C. Sociales 2h. en 1º ESO.C. Sociales 2h. en 1º ESO.

• C. Sociales 1h. en 2º y 3º ESO.C. Sociales 1h. en 2º y 3º ESO.

• Ed. Ciudadanía 1h. 3º ESO.Ed. Ciudadanía 1h. 3º ESO.

• Física 2h. 3º ESO.Física 2h. 3º ESO.

• Física 1h 4ºESO.Física 1h 4ºESO.

• Lengua 1h. 4ºESO.Lengua 1h. 4ºESO.

• Matemáticas 1h. 2ºESO.Matemáticas 1h. 2ºESO.

• Inglés 1h. 2º y 3º ESO.Inglés 1h. 2º y 3º ESO.

• PCPI Electricidad 2h.PCPI Electricidad 2h.

AULAS VESPERTINAS

Dos tardes a la semana dos horas.Dos tardes a la semana dos horas.

Refuerzo en Matemáticas , Lengua, Inglés Refuerzo en Matemáticas , Lengua, Inglés (Prueba de acceso Grado Medio)(Prueba de acceso Grado Medio)

Transporte para tres pueblos.Transporte para tres pueblos.

3º y 4º de la ESO con grupos reducidos y 3º y 4º de la ESO con grupos reducidos y flexibles.flexibles.

Profesores del centro.Profesores del centro.

MEDIDAS PARA EL ALUMNADO MAYOR DE 16 AÑOSProgramas de Segunda Oportunidad. Programas de Segunda Oportunidad. Búsqueda: Base de datos del SEPECAM  

Listado DELPHOS alumnos no matriculadosListado DELPHOS alumnos no matriculados

• PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL.PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL.

• CURSO DE PREPARACIÓN CURSO DE PREPARACIÓN PARA LAS PRUEBAS DE PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO ACCESO A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR (30 Matriculados y 10 oyentes) SUPERIOR (30 Matriculados y 10 oyentes)

• Aumento Aumento alumnos presentados a las Pruebas de alumnos presentados a las Pruebas de AccesoAcceso

• ENSEÑANZA MODULAR.ENSEÑANZA MODULAR.

INSTITUCIONES EXTERNAS

• Centro de Educación de Personas Adultas Centro de Educación de Personas Adultas

“Cervantes”“Cervantes”, , de Motilla del Palancar.de Motilla del Palancar.

• Ayuntamiento de Motilla del PalancarAyuntamiento de Motilla del Palancar. . (Taller (Taller

Ocupacional)Ocupacional)

• Ayuntamientos de nuestra zona de Ayuntamientos de nuestra zona de

influencia.influencia.

• Servicios Sociales de zona.Servicios Sociales de zona.

• IES de otras localidades IES de otras localidades

• Centro de Profesores de Motilla del Centro de Profesores de Motilla del

Palancar.Palancar.

INSTITUCIONES EXTERNAS

• SEPECAM. Formación Continua y Ocupacional. SEPECAM. Formación Continua y Ocupacional. Curso deCurso de Electromecánica y Mantenimiento de Vehículos. Electromecánica y Mantenimiento de Vehículos.

• Sindicatos.Sindicatos.

• Empresas:Empresas:– Representante de las empresas en el Consejo EscolarRepresentante de las empresas en el Consejo Escolar– Formación en Centros de TrabajoFormación en Centros de Trabajo– Formación ofertadas a las empresas de la Formación ofertadas a las empresas de la

zonazona.  .  

• ADIMAN. Programa de Iniciativa Comunitaria LEADERADIMAN. Programa de Iniciativa Comunitaria LEADER

REUNIÓN FORMACIÓN ZONA

• Presentación del Programa de Abandono.• Puesta en común de las diferentes ofertas

formativas • El reconocimiento de títulos y competencias• La enseñanza modular.• Acuerdos : Reuniones anuales (abril) y

creación espacio compartido en la red.• BLOG

LA ORIENTACIÓN

• Detectar alumnos en riesgo:– Alumnado absentista– Alumnado con pendientes y con calificaciones

negativas en las evaluaciones.– Alumnado que además esté entre 15 y 16 años.

• IMPORTANCIA DE LA LABOR ORIENTADORA– Conocer la oferta formativa disponible

(presencial y a a distancia/ e-learning) – Conocer las características del alumnado.– Mejorar la comunicación con las familias.