identidad pei ventanilla

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ARTICULADO AL PEL VENTANILLA

¿VAMOS HACIA DONDE QUEREMOS IR?

SITUACIÓN ACTUAL

SITUACIÓN DESEADA

Punto de Partida de la Planificación Moderna

Punto de referencia

PLANEAMIENTO EN LA I. E.

Planificación de mediano y largo plazo: incorpora la identidad, el diagnóstico, la propuesta pedagógica y propuesta de gestión.

Planificación de corto plazo: incluye programas,

subprogramas y actividades regulares que se desarrollan en

el año escolar.

Planificación operativa: Se implementa con el propósito de

enfrentar, en el corto plazo, problemas complejos que atraviesa la gestión

pedagógica e institucional de la I. E.

Proyecto Educativo Institucional

Plan Anual de Trabajo de la I. E.

Proyecto de Innovación y Mejoramiento Educativo

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

• IDENTIDAD (Prospectiva, Visión, Misión, Valores,

Perfil del alumno)

2. DIAGNÓSTICO

InternoExterno

Matriz de objetivos,

resultados y políticas

3. PROPUESTA

PEDAGÓGICA

CurrículoAprendizajeEstudiante

Docente

4. PROPUESTA DE GESTIÓN

• Planificación

• Organización

• Ejecución

• Conducción

• Monitoreo

EV

AL

UA

CIÓ

N

EV

AL

UA

CIÓ

N

EVALUACIÓN

ETAPA I : IDENTIDAD

PROSPECTIVA VISIÓN MISIÓN VALORES PERFIL IDEAL DEL

ESTUDIANTE

PROSPECTIVA

MISIÓN PERFILIDEAL

VISIÓN

VALORES

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

RESULTADOS

POLÍTICAS

PROSPECTIVAPROSPECTIVA: : MÉTODOSMÉTODOS

La prospectiva es la construcción del escenario futuro a donde pretende llegar la Institución, en un tiempo dado.

Se pueden utilizar los siguientes métodos:DELPHI

ANALOGÍAS

EXTRAPOLACIÓN

CAUSAL

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESCENARIOS DE HOY

ESCENARIOS CAMBIANTES Y LLENOS DE

INCERTIDUMBRE

¿QUÉ EXIGEN?

APRENDIZAJE

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CALIDAD HUMANA

COMPETITIVIDAD

FACTORES SOCIALES, ECONÓMICOS Y POLÍTICOS

ESTÁNDARES

PROSPECTIVAEJEMPLOS DE HIPÓTESIS

CALIDAD HUMANA

HIPÓTESIS:

Los estudiantes de ……………………. son personas que se desempeñan con eficacia y eficiencia promoviendo una convivencia armónica con sus semejantes mediante la práctica de sus valores cristianos.

Concepto:

APRENDIZAJES

HIPOTESIS: • Los estudiantes de ……………………… Desarrollan

procesos cognoscitivos, cognitivos y metacognitivos que le permiten ser creativos, reflexivos, resolver problemas y tomar decisiones en el entorno en cual se desenvuelve.

Escenario del AprendizajeHIPOTESIS:

• Los estudiantes de …………………………………….., desarrollaran su aprendizaje interactuando con sus pares, con medios audiovisuales y espacios virtuales.

Concepto:

COMPETITIVIDAD

• HIPÓTESIS:

1.-Los estudiantes de…………………….son capaces de desarrollar estrategias emprendedoras y así gestionar con éxito su proyecto personal de vida .

2.- Los estudiantes de …………………….

desarrollan ideas de negocio con mentalidad emprendedora y empresarial.

Concepto

Taller 1 – Día 2

• Proyectándote a un escenario futuro, analiza sus factores políticos, sociales y económicos y que prioridades exigirían estos a la escuela para el cambio.

• Elabora un concepto y una hipótesis por cada uno.

VISIÓN

La visión es una imagen poderosa de

aquello que deseamos crear en el

futuro y refleja cuáles son los

aspectos a los que damos mayor

importancia en nuestra institución.

Preguntas para formular la VISIÓN:Preguntas

clavesDescripción

¿Para qué? El cambio que se quiere generar en los resultados del proceso educativo (aprendizajes, competencias, capacidades). Menciona a los sujetos y especifica el beneficio que tendrán como resultados de este proceso

¿Qué y quienes?

Se tarta de la finalidad, es decir hacia donde se orienta el cambio. Lo cual se conecta con el beneficio o impacto de los resultados educativos.

¿Con quienes? ¿Haciendo qué?

Se refiere a los responsables del cambio educativo, los actores y procesos de gestión que se necesitan para impulsarlo. Se esperan nuevos roles en los sujetos.

¿Cuando? Alude al horizonte temporal que orienta el logro de la visión

VISIÓN

Preguntas claves

Descripción

¿Para qué?

¿Qué y quienes?

¿Con quienes? ¿Haciendo qué?

¿Cuando?

Taller 2 – Día 2Elaboremos una propuesta de reajuste de

nuestra visión

La Misión es expresión de la

manera cómo definimos

nuestra institución en

términos de identidad,

valores, actividades y

ámbitos de acción.

MISIÓN

MISIÓN

PREGUNTAS CLAVES DESCRIPCIÓN

¿Quiénes ¿Quiénes somos?somos?

Identidad y reconocimiento legal que otorga legitimidad a la acción educativa.

¿Qué ¿Qué buscamos?buscamos?

Cambios fundamentales que deseamos lograr en el medio en el cual trabajamos.

¿Por qué lo ¿Por qué lo hacemos?hacemos?

Por ser nuestra razón de ser y cumplir con los valores institucionales

¿Para quiénes ¿Para quiénes trabajamos?trabajamos?

Para nuestra comunidad educativa y local

Preguntas claves para formular la MISIÓN:

NUESTRA MISIÓN

..., ES UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA,

ENMARCADA EN LOS FUNDAMENTOS DEL DESARROLLO

HUMANO Y EMPEÑADA EN FORMAR PERSONAS CAPACES

DE CREAR, MEJORAR Y ADMINISTRAR ESTRUCTURAS DE

RAZONAMIENTO QUE LE PERMITAN GESTIONAR CON

ÉXITO SU PROYECTO DE VIDA Y REAFIRMAR LOS

VALORES MORALES, CULTURALES Y TECNOLÓGICOS

QUE REQUIERE EL PAÍS, LIDERADOS POR UN EQUIPO

HUMANO CUALIFICADO, IDÓNEO Y COMPROMETIDO.

PREGUNTAS CLAVES DESCRIPCIÓN

¿Quiénes ¿Quiénes somos?somos?

¿Qué ¿Qué buscamos?buscamos?

¿Por qué lo ¿Por qué lo hacemos?hacemos?

¿Para quiénes ¿Para quiénes trabajamos?trabajamos?

Taller 3 – Día 2 - Reformula la MISIÓN de tu IE

VALORES

Son los principios axiológicos del cual se guía la I. E. para la formación integral de sus estudiantes.

Constituyen el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal, y se evidencian mediante las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su vida.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDESDirectivos, Docentes, Estudiantes y Padres de Familia

VALORES ACTITUDESLABORIOSIDAD

RESPONSABILIDAD

RESPETO

HONRADEZ

SOLIDARIDAD

. . .

NUESTROS VALORES

TRABAJAMOS CON ÉTICA PROFESIONAL. TENEMOS ACTITUD DE SERVICIO. VALORAMOS AL PERSONAL

COMPROMETIDO. SOMOS CREATIVOS, PROACTIVOS E

INNOVADORES. TRABAJAMOS EN EQUIPO . SOMOS RESPONSABLES, HONESTOS Y

SOLIDARIOS.

Taller 4 – Día 2Directivos, Docentes, Estudiantes y Padres de Familia

VALORES ACTITUDESLABORIOSIDAD

RESPONSABILIDAD

RESPETO

HONRADEZ

SOLIDARIDAD

. . .

PERFILES

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES

PROAC

TIVO

ORGANIZADO

COOPERATIVO

INVESTIGADOR E

INFORMA

DO

CRÍTICO Y REFLEXI

VO

TRASCEN

DENTE

EMPATICO Y

TOLERAN

TE

DEMOCRÁTICO

CREATIVO

COMUNICATIVO

FLEXIBLE

RESOLUTIVO

ETICO Y MORAL

SENSIBLE Y

SOLIDARIO

AUTÓNO

MO

AL CONCLUIR LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

¿CÓMO

HACERLO?

PERFIL IDEAL

Las características deseadas del estudiante, deben convertirse, desde una perspectiva pedagógica, en competencias.

CONSIDERACIONES PARA LA FORMULACIÓN DE UN PERFIL

LAS COMPETENCIAS SE CLASIFICAN EN

ASPECTOS COMO:

DEMOCRÁTICO

CREATIVO

SENSIBLE Y SOLIDARIO

COMUNICATIVO

AUTÓNOMO

INVESTIGADOR

ASPECTOS PERFIL REAL PERFIL IDEAL

DEMOCRÁTICO

CREATIVO

SENSIBLE YSOLIDARIO

COMUNICATIVO

FORTALEZAS DEBILIDADES EXIGENCIAS

Taller 5 – Día 2 - MATRIZ DE ELABORACIÓN DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE

AUTÓNOMO

INVESTIGADOR