hoy, tenemos una prueba de los mandatos *podemos usar los mandatos para decirles qué hacer a todos...

Hoy, tenemos una prueba de los mandatos *podemos usar los mandatos para decirles qué hacer a todos ahora…

La oración de San Francisco de AsísEn el nombre del Padre, del Hijo,

y del Espíritu Santo. Amén.

Nuestras intenciones son por…

Señor, hazme un Señor, hazme un instrumento de tu paz:instrumento de tu paz:

donde haya odio, ponga yo amor,donde haya odio, ponga yo amor,donde haya ofensa, ponga yo perdóndonde haya ofensa, ponga yo perdóndonde haya discordia, ponga yo donde haya discordia, ponga yo

armoníaarmoníadonde haya error, ponga yo verdad,donde haya error, ponga yo verdad,donde haya duda, ponga yo la fe,donde haya duda, ponga yo la fe,donde haya desesperación, ponga yodonde haya desesperación, ponga yoesperanza,esperanza,donde haya tinieblas, ponga yo la luz,donde haya tinieblas, ponga yo la luz,donde haya tristeza, ponga yo alegría.donde haya tristeza, ponga yo alegría.

Oh, Señor, que no me empeñe tantoOh, Señor, que no me empeñe tanto

en ser consolado como en consolar,en ser consolado como en consolar,en ser comprendido,en ser comprendido,como en comprender,como en comprender,en ser amado, como en amar;en ser amado, como en amar;porque dando se recibe, porque dando se recibe, olvidando se encuentra,olvidando se encuentra,perdonando se es perdonado,perdonando se es perdonado,muriendo se resucita a la vida.muriendo se resucita a la vida.

Amén.Amén.

Asistencia: ¿Quién falta? Tarea para hoy: hoja de repaso Tarea para mañana: CP 33-34

Tarea para hoy… ejemplos1. Limpie la cocina. Lave los platos. Barra el

suelo.

2. Coman algo. Vayan a McDonalds.

3. No tengan miedo. Pongan una luz. Prendan la luz. No miren películas de horror. No se preocupen.

4. Arréglelo. Arregle el dormitorio. Haga la cama.

5. Sean amables. Jueguen bonitos (Play nice.)

6. Vengan a comer. Lávense las manos.

7. No conduzcan tan rápidamente. Conduzcan más lento.

Tarea para hoy… ejemplos8. Planche la ropa. Plánchela.

9. Venga a clase a tiempo. No llegue tarde.

10. Repita, por favor. Hable en voz más alta.

11. Muéstrenme la tarea.

12. Lave el carro. Lleve el carro al túnel de lavado.

13. Llene el tanque.

14. Lleve el coche (Llévelo) al taller mecánico. Arregle el coche. / Arréglelo.

15. Cállense. Hablen menos. Déjenme hablar (let me speak!)

Tarea para hoy… 1. ¡Lave los platos! ¡No lave el carro!

2. ¡Sacuda los muebles! / ¡Quite el polvo de los muebles ¡No sacuda el altillo! / No quite el polvo del altillo

3. ¡Haga la cama! ¡No la haga rápidamente! / ¡No haga la cama rápidamente!

4. ¡Quite la mesa! ¡No ponga la mesa ahora!

Tarea para hoy…ejemplos 5. Pase la aspiradora. Limpie el suelo.

6. Barra el suelo. Limpie el pasillo. Saque la basura.

7. Limpie su aula. Saque la basura.

8. Siéntese. Descanse. Ayúdeme. Quite la mesa.

9. Llegue a tiempo. No llegue tarde.

10. Traígame la comida.

Prueba…

Después de la prueba, saca un libro y lee un rato...

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Hay otro tipo de mandato... Practicamos...

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¿Qué quieres que ___ haga?

Quiero que mi hermana ____________ la sala.arregle

¿Qué quieres que ___ haga?

Quiero que mi hermano ____________ el suelo.barra

¿Qué quieres que ___ haga?

No quiero que mis hermanos ____________ el sótano.ensucien

¿Qué quieres que ___ haga?

Quiero que mis hermanos ____________ la casa.limpien

¿Qué quieren tus padres que tú hagas?

Mis padres quieren que yo ____________ la basura.saque

¿Qué quieren tus padres que tú hagas?

Mis padres quieren que yo ____________ a veces.cocine

¿Qué quieren tus padres que tú hagas?

Mis padres quieren que yo ____________ la ropaplanche

¿Qué quieren tus padres que tus hermanos y tú hagan? Mis padres quieren que nosotros

____________ la cama.hagamos

¿Qué quieren tus padres que tus hermanos y tú hagan? Mis padres quieren que nosotros

____________ la mesa.pongamos

¿Qué quieren tus padres que tus hermanos y tú hagan? Mis padres quieren que nosotros

____________ los muebles.sacudamos

¿Qué quieres tú que tus amigos hagan?

Yo quiero que mis amigos me ____________ (llamar).llamen

¿Qué quieres tú que tus amigos hagan?

Yo quiero que mis amigos ____________ (ir) al cine conmigovayan

¿Qué quieres tú que tus amigos hagan?

Yo quiero que mis amigos ____________ (mirar) la televisión conmigo.miren

Para ser buen estudiante, ¿qué es importante que los estudiantes hagan? Es importante que los estudiantes

____________ (estudiar) el vocabulario mucho.estudien

Para ser buen estudiante, ¿qué es importante que los estudiantes hagan? Es importante que los estudiantes

____________ (practicar) el vocabulario mucho.practiquen

Para ser buen estudiante, ¿qué es importante que los estudiantes hagan? Es importante que los estudiantes

____________ (entender) la gramática.entiendan

Para ser buen estudiante, ¿qué es importante que los estudiantes hagan? Es importante que los estudiantes

____________ (saber) lo que hagan.sepan

Para ser buen estudiante, ¿qué es importante que los estudiantes hagan? Es importante que los estudiantes

____________ (prestar) atención en la clase.presten

Para ser buen estudiante, ¿qué es importante que los estudiantes hagan? Es importante que los estudiantes

____________ (estar) listos para los exámenes.estén

Para ser buen estudiante, ¿qué es importante que los estudiantes hagan? Es importante que los estudiantes

____________ (leer) mucho para practicar el español.lean

¿Qué es bueno de esta escuela?

Es bueno que los estudiantes ____________ (ser) tan amables.sean

¿Qué es bueno de esta escuela?

Es bueno que los estudiantes ____________ (participar) en tantas actividadesparticipen

¿Qué es bueno de esta escuela?

Es bueno que la escuela ____________ (ofrecer) tantas clases interesantes.ofrezca

¿Qué es bueno de esta escuela?

Es bueno que la escuela les ____________ (dar) tantas becas (scholarships) a los estudiantes que las necesitan.

dé

¿Qué es bueno de esta escuela?

Es bueno que la escuela ____________ (servir) tanta comida buena.sirva

¿Qué es bueno de esta escuela?

Es bueno que en la escuela, nosotros ____________ (rezar) en las clases.

recemos

El subjuntivo

El indicativo

El indicativo

(Yo) Creo que la clase es importante.

El indicativo

Independent clause (indicative) que

Dependent clause (indicative)

El indicativo

(Nosotros) le escribimos que ella viene mañana.

El subjuntivo

Yo quiero que tú

estudies bien el subjuntivo.

El subjuntivo

Independent clause(indicative) (que)

Dependent clause (subjunctive)

El indicativo

(Tú) Piensas que el programa es interesante.

El subjuntivo

(Tú) deseas que tu

hermana venga al concierto.

El subjuntivo

(Nosotros) esperamos que sus compañeros

vayan al museo con nosotros.

El indicativo

(Ella) dice que su papá está enfermo.

El subjuntivo

(Ellos) insisten en que yo

sea simpático.

El indicativo

(Ellos) creen que nosotros somos muy inteligentes.

Quiero que miremos la página 108.

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With the exception of commands, all the verb forms you have been using have been in the indicative mood. The indicative is used to state facts and to express actions or states that the speaker considers to be real and definite. In contrast, the subjunctive mood expresses the speaker’s attitudes toward events, as well as actions or states the speaker views as uncertain or hypothetical.

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The present subjunctive is formed very much like usted and ustedes and negative tú commands. From the yo form of the present indicative, drop the -o ending, and replace it with the subjunctive endings.

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The present subjunctive endings are:

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Verbs with irregular yo forms show the same irregularity in all forms of the present subjunctive.

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To maintain the -c, -g, and -z sounds, verbs ending in -car, -gar, and -zar have a spelling change in all forms of the present subjunctive.

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Present subjunctive of stem-changing verbs -Ar and -er stem-changing verbs have the

same stem changes in the subjunctive as they do in the present indicative.

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-Ir stem-changing verbs have the same stem changes in the subjunctive as they do in the present indicative, but in addition, the nosotros/as and vosotros/as forms undergo a stem change. The unstressed e changes to i, while the unstressed o changes to u.

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Irregular verbs in the present subjunctive These five verbs are irregular in the present

subjunctive.

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¡Atención! The subjunctive form of hay (there is, there are) is also irregular: haya.

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General uses of the subjunctive The subjunctive is mainly used to express:

1) will and influence, 2) emotion, 3) doubt, disbelief, and denial, and 4) indefiniteness and nonexistence.

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The subjunctive is most often used in sentences that consist of a main clause and a subordinate clause. The main clause contains a verb or expression that triggers the use of the subjunctive. The conjunction que connects the subordinate clause to the main clause.

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These impersonal expressions are always followed by clauses in the subjunctive:

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Indica el presente de subjuntivo de estos verbos.

1. (alquilar, beber, vivir) que yo ______________

2. (estudiar, aprender, asistir) que tú __________3. (encontrar, poder, dormir) que él __________4. (hacer, tener, venir) que nosotras

__________5. (dar, hablar, escribir) que ellos __________6. (pagar, empezar, buscar) que ustedes

__________7. (ser, ir, saber) que yo __________8. (estar, dar, oír) que tú __________

alquile, beba, vivaestudies, aprendas, asistasencuentre, pueda, duermahagamos, tengamos,

vengamosden, hablen, escriban

paguen, empiecen, busquen

sea, vaya, sepaestés, des oigas

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Tarea para mañana Cuaderno de práctica, p. 33-34

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