horizonte institucional abril 2008
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DESARROLLO CURRICULAR
DESARROLLO INSTITUCIONAL ACADEMICO
HENRY CHARRY ALVAREZ
Actualizado a Abril de 2008
Horizonte Institucional
5 ETAPAS EN EL PROCESO
5 SISTEMAS DE EVALUACION (¿En donde vamos?)
4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE. (¿Cómo aprenden?)
2. HORIZONTE INSTITUCIONAL. (¿Para donde vamos?)
1. DIAGNOSTICO. (¿En donde estamos?)
3. DESARROLLO CURRICULAR. (¿Qué aprenden?, ¿Qué enseñamos?)
6 APOYOS (¿Adtivos, instituc pptales?)
2. Informe de valoraciones anteriores.
4. Documento de resultados de 5. autoevaluación institucional.
7. Documento de Plan Operativo.
9. Documento de PEI.
DOCUMENTOS BASE DEL DIAGNOSTICO
1. DIAGNOSTICO. (¿En donde estamos?)
FINALIDADES PEDAGOGICAS EN LAS INSTITUCIONES
DESARROLLO COGNITIVO
DESARROLLO SOCIAL VALORATIVO
CULTURA INSTITUCIONAL:
* CONDICIONES
* CONCEPCIONES
* EXPRESIONES
FORMAS DE TRABAJO CON EL CONOCIMIENTO.
RELACIONES entre: ESTUDIANTES, PADRES,DOCENTES, DIRECTIVOS Y CONOCIMIENTO.
1. HORIZONTE INSTITUCIONAL. (¿Para donde vamos?)
MISION
VISION
ROLL: ESTUDIANTE, DOCENTE, DIRECTIVO
FILOSOFIA INSTITUCIONAL IDEARIO, VALORES, PRINCIPIOS.
FOCOS INSTITUCIONALES
Orientados a promover el enfoque específico del PEI.
- Valorativa. (Dimensión humana) Derechos Humanos.
- Técnica o cognitiva.
ENFASIS INSTITUCIONALES
Bilingüismo. Tecnología
Artística. Convivencia
Gestión empresarial. Ciudadanía.
Estructuras de Pensamiento.
Competencias básicas. Informática.
Comunicación. Valores (Concretar)
¿ En donde estamos ? Que estamos haciendo?Diagnóstico
¿ A donde queremos ir ? Visión
¿ Que deberíamos estar haciendo ? Misión
ELEMENTOS DIRECCIONADORES
FUNDAMENTOS Y PRINCIPIOS.
ARTICULACION Y DIRECCIONAMIENTO EN EL HORIZONTE INSTITUCIONAL
DIAGNOSTICOFUNDAMENTOS
MISION
ROL DEL ESTUDIANTE
ROL DEL DOCENTE
VISION
DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD
¿Cuáles son las expectativas de los padres?.
¿Cuál es su capital cultural?
¿Cuales son sus patrones de vida?, ¿en que creen?
¿Cuál es la concepción de colegio?
¿Cuál es su idea del papel de la educación en la vida? ¿Cómo viven su vida?.
Los egresados en su mayoría que hacen?.
¿ EN DONDE ESTAMOS ?
¿En que sociedad estamos?
¿En que comunidad?
¿Cuál es la dinámica de esta sociedad?
¿Qué intervención se espera hacer sobre la sociedad ?
Glosario.
¿Cómo vamos con la propuesta del colegio?
¿Còmo va el colegio?
FUNDAMENTACION
¿Concepciones y relación entre:
Sociedad Conocimiento
Colegio
Hombre
VISIÓN DE DESARROLLO HUMANO, DESARROLLO INTEGRAL, LO COGNITIVO, LO CONVIVENCIAL
Pedagogía
PEI
Generación de sentido en las acciones
FUNDAMENTACION
¿Qué es sociedad?
¿Qué es educación? ¿Que es pedagogía?
¿Qué es cultura? ¿Cuál es el fundamento del hombre? (Antropológico) El ser (Ontológico)
¿Qué es conocimiento? (Epistemológico)
¿Porque es ese énfasis y no otro?
1.-Autoevaluación Institucional
2.- Estudio de egresados
3.- Últimos ajustes al PEI
4.-Plan de Mejoramiento.
Apoyo de documentos anteriores
Objetivo del PEI.
x
TÍTULO DEL PEI:
Elementos de identidad
Elementos orientadores del PEI
Concepción.
La misión es la razón de ser de la institución y especifica el rol funcional que esta va a desempeñar en su entorno.
Esta declaración nos indica con claridad el alcance y dirección de las actividades de la institución.
MISION
HORIZONTE INSTITUCIONAL
¿Quién?
¿Qué hace? (Debe incluir el énfasis)
¿Con qué comunidad ?
¿A través de qué?
¿Para qué se hace?
¿Qué relación tiene con el proyecto de nación o con el sistema educativo colombiano?
Glosario.
ELEMENTOS DE LA MISION
MISION
Formar personas para la vida y el liderazgo, capaces de responder con valores los desafios que la sociedad presenta, brindando una respuesta evangelica que contribuya a la formación de una sociedad que viva en y para la igualdad, justicia y equidad.
Quien ?
Que hace?
GLOSARIO Formar, valores, igualdad, justicia y equidad.
Con que comunidad?
A traves de…. Para que ?
Relación con el sistema que lo
contiene?
Donde se encuentra el énfasis cognitivo.?
Ejemplo
ENFASIS DEL COLEGIO ENFASIS DEL COLEGIO
EL ENFASIS DEL COLEGIO ES……..
¿Qué es lo que urgentemente necesita la comunidad para desarrollarse, desde una perspectiva pedagógica ?
El enfoque pedagógico, responde al diagnóstico: estado inicial de la estructura cognitiva de la comunidad (¿Cómo aprenden?)En términos de: que tanta estructura?, que tanta orientación de desarrollo individual o grupa?
En la medida que la propuesta de cada docente sea homogénea ante los ojos de los estudiantes, su esfuerzo por adaptarse a cada profesor disminuye y utiliza esa energía para estructurar conocimiento.
ENFOQUE PEDAGOGICOENFOQUE PEDAGOGICO
1. Concepción.
La Visión es un conjunto de ideas generales que proveen el marco de referencia de lo que una institución educativa quiere y espera ser en el futuro.
VISION
Definir la visión permite establecer el rumbo que desea lograr la institución en el futuro, el funcionamiento que quiere tener en el largo plazo.
¿Quién?
¿Qué hará? (Ser líder en.... )
¿A qué comunidad se proyectará?
¿Qué estrategia, se habrá desarrollado ?
¿Qué relación tiene con el proyecto de nación o con el sistema educativo colombiano?
Glosario.
ELEMENTOS DE LA VISION
El Colegio Mcallister brindará una formación integral que permitira a las estudiantes identificarse y asumir los valores cristianos, para convertirse en personas comprometidas en la transformación de una sociedad mas justa y fraterna.
GLOSARIO formación integral, identificación valores de cristo, fraternidad.
Quien?
Que hará de manera
mejorada?
A traves de…
Cuando se hará?
Para que ?Relación con el sistema que lo
contiene
Con que comunidad?
Donde se encuentra el énfasis cognitivo?
Ejemplo
Visión del Colegio
ROL DEL ESTUDIANTE
SER
HACER
SABER
FAMILIA
SOCIEDAD MUNDO LABORAL
•Concebido como un punto Concebido como un punto de llegada, que de llegada, que se elabora en el proceso institucional.se elabora en el proceso institucional.
LO QUE DICEN LOS EMPRESARIOS QUE DEBEN TENER.(Competencias Laborales Generales)
LO QUE DICE LA EDUCACION QUE DEBE SER:(Ciudadano integral)
LO QUE DICE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:(Focalización social)
ROL DEL ESTUDIANTE
LO QUE DICE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Focalización local.
-Estudiantes.-Docentes.-Directivos.-Padres de familia.
IDENTIFICANPRIORIZAN Y TIPIFICAN
ROL DEL ESTUDIANTE
LO QUE DICEN LOS EMPRESARIOS. Competencias Laborales Generales
- Rápida empleabilidad de Bachilleres comerciales.
- Factor de continuidad : Icfes.
- El tipo de colegio, influye en
desempeño del bachiller
- Trabajo en equipo y en valores.
- Capacitación básicas pero firmes.
-Estudio Cámara de ComercioEstudio Uni Andes
- Honestidad- Responsabilidad- EstudioCapacidad de aprendizaje y
emprendimiento-Actitud de servicio-Informática aplicada-Inglés aplicado.- Habilidades comunicativas- Visión integral.- Estudio autodidacta.
ROL DEL ESTUDIANTE
LO QUE DICE LA SOCIEDAD
Ciudadano integral
Ley 115Art 5 Fines de la educación: Art 13 Objetivos Comunes de todos los niveles:Art 14 Enseñanza Obligatoria
Desarrollo de la personalidad.
Formación integral:
Física, intelectual, moral, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
Cultura Nal, conocimiento, soberanía, capacidad crítica, trabajo, salud y promoción.
Sólida formación ética y moral y fomentar la práctica del respeto a los derechos humanos.
Constitución política, tiempo libre, ecología, democracia, educación sexual.
Ejemplo: ROL DEL ESTUDIANTE
Protagonistas de su propia educación, asumiendo los criterios formativos institucionales, en orden a un crecimiento progresivo de su madurez personal y logrando participar en la sociedad, desde una perspectiva productiva.
Son personas responsables, creativos, persistentes y flexibles para asumir cambios.
Con espíritu investigativo y una base academica en ciencias capaz de articularse con la universidad.
HacerSer
Saber
En el Colegio :
ROL DEL DOCENTE
SER
HACER
SABER
FAMILIA
SOCIEDAD Profesional de la
PEDAGOGIA
Protagonistas de su propia educación, asumiendo los criterios formativos institucionales, en orden a un crecimiento progresivo de su madurez personal y logrando participar en la sociedad, desde una perspectiva cristiana.
Son personas responsables, creativos, persistentes y flexibles para asumir cambios.
Con espíritu investigativo y una base academica en ciencias capaz de articularse con la universidad.
HacerSer
Saber
ROL DEL DOCENTE
IMPORTANCIA DELAS ESTRUCTURAS MENTALES
Estructuras mentales a partir de pautas, esquemas de procesamiento de información para solucionar problemas que conlleven complejidad creciente.
La memoria no basta para hacer frente, a la creciente complejidad de la vida actual
Con ellas se lee el mundo, se prioriza y se toman decisiones del proyecto de vida.
NECESIDADES CONTEMPORANEAS
SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO
GLOBALIZACIÓN
APRENDER A APRENDER
PENSAMIENTO SISTÈMICO
PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
GESTIÓN DE LA COMUNICACIÒN
CONCERTACIÓN ETICAS SOCIALES
NUEVOS PARADIGMAS ADAPTACION
Reconocimiento.
Uso
Explicación.
Descripción del nivel de idoneidad
Descripción del nivel de idoneidad
Descripción del nivel de idoneidad
AREAS O PROYECTOSGrado 5
Grado 3
Preescolar
EJES
EJES
LOGROS
TRABAJO EN EQUIPO
A partir de la charla de enfoque de horizonte institucional y los materiales de soporte, analizar y proponer desde las comprensiones de los integrantes del equipo, una propuesta siguiendo como orientación la guía.
Se debe elaborar o revisar los elementos de la misión establecida. Escribirla, sustentándola.
De igual manera realizar el mismo proceso con la visión, y con el rol del estudiante y del docente.
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