historia de roma
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LatínNieves.S
4ºB
El alto Imperio
Augusto y la dinastía julioclaudia En el año 27 a.C Octavio Augusto fue investido por el
Senado con los títulos de Augustus y princeps.
Dedicó muchos esfuerzos a pacificar y disminuir losconflictos y tensiones externas
Es lo que se conoce como Pax Augusta
El alto imperio romano comprende el periodo que vadesde que Octavio, primer emperador de Roma, recibe
el título de Augusto (27 a.C) hasta que llega al poderDiocleciano (284 d.C)
Reformas de Augusto
Creación de dos órganos administrativos nuevos,que dependían directamente del emperador: el
Consejo del príncipe, que fue asumiendo cada vezmás competencias, hasta el punto de suplantar a lossenadores; y el alto funcionariado, cargos paralelosa las magistraduras. Esta estrategia limitaba el poder
de las instituciones anteriores y reforzabasignificativamente el suyo.
Reformas de AugustoLa creación de la guardia pretoriana, guardia
personal del emperador, y de las cohortes urbanas,que debían vigilar la ciudad.
La distribución de los ciudadanos ricos en dosórdenes: senatorial y ecuestre.
La potenciación del comercio, concomunicaciones rápidas y eficaces.
Augusto mejoró los ingresos del tesoro público con laintroducción de nuevos impuestos.
Augusto embelleció Roma con templos, basílicas ypórticos, y utilizó los nuevos edificios como
propaganda del nacimiento de una nueva era de paz yprosperidad.
También llevó a cabo reformas de carácter social,entre ellas las encaminadas a restaurar las tradiciones
morales del pueblo romano y la integridad delmatrimonio combatiendo las costumbres licenciosas
de la época.
Augusto fue sucedido por Tiberio. Tiberioconquistó la Germania.
Calígula sucedió a Tiberio, y es conocido por sucrueldad.
A su muerte, el título imperial pasó aClaudio. Conquistó la Britania.
Nerón se convirtió en un déspota. Con el acabóla dinastía julioclaudia.
Dinastías de los Flavios y de los Antoninos (69-192)
La dinastía flavia (69-192) está formada por Vespasiano,Tito y Domiciano.
Trajano permitió la máxima extensión territorial delImperio.
Adriano consolidó el resto del Imperio y reafirmó susfronteras.
Su sucesor, Antonino Pío, el filósofoMarco Aurelio .
Cómodo tirado sanguinario
Decadencia del ImperioDel 192 al 235, el emperador más importante fue
Caracalla (211- 217), gobernante voluble que concedió enel año 212 la ciudadanía romana a todos los hombres
libres del Imperio.
Le sucedieron Heliogábalo y Alejandro Severo.
En el año 284 subió al trono Diocleciano. Consiguiócontrolar la situación estableciendo el sistema llamado
Dominado, una monarquía absoluta de carácter oriental.Desde Diocleciano, el emperador se convirtió en la
encarnación personal de la divinidad, no en surepresentante
El bajo imperioLa última etapa de la civilización romana corresponde alllamado Bajo Imperio, que empieza en el año 284 con el
emperador Diocleciano.
Diocleciano instauró una forma de gobierno nueva llamadatetrarquía. Consistía en repartir la administración del
Imperio entre los dos emperadores: Diocleciano se hizocargo de Oriente, y Maximiano de Occidente.
Los emperadores eran llamados augustos y cada unoera asistido por un césar, escogido por los augustos
como sucesor.
Galerio fue césar de Diocleciano y Constancio Cloro,de Maximiano.
Los cuatro residían en diferentes ciudades delImperio, de manera que pudiesen administrar y
defender mejor la zona, pero siempre bajo el mandode Diocleciano.
Diocleciano realizó un gran número de reformassociales, económicas y políticas.
Se puede decir que el sistema Diocleciano creó unamaquinaria administrativa más sólida, pero aumentó tanto laburocracia que el coste de mantenerla resultó excesivo para
los recursos imperiales.
Diocleciano y Maximiano abdicaron en el año 305. Entonceslos dos césares (Galerio y Constancio Cloro) se convirtieron en
augustos; pero cuando llegó el momento de escoger césaresnuevos, los militares y el Senado presentaron sus propios
candidatos.
Ésto provocó una guerra civil, que acabó con la censión delemperador Constantino I el Grande en el año 312.
Constantino unificó el Imperio deOccidente bajo su mando y, más
tarde quedó como únicogobernante del mundo romano.
Se convirtió al cristianismo ypromulgó el Edicto de Milán (313),
que legalizaba el cristianismo
El Imperio Romano de OccidenteA lo largo del siglo V las provincias del imperio romano de
Occidente se empobrecieron por los impuestos, por el altocoste de mantener al ejercito, por la burocracia y a causa
de las invasiones germánicas.
Rómulo Augústulo (último emperador de Occidente) en el476.
En Oriente el Imperio sobrevivió, conocido como elImperio bizantino; perduró hasta que los turcos tomaron
Constantinopla en el año 1453.
Tema
EducaciónOPCIONAL
FinalidadLa educación romana tenía como principal objetivo
transmitir a los muchachos el ideal de virtus romana.
Su modelo era el hombre consagrado totalmente a lacomunidad.
A los jóvenes se les ofrecían ejemplos de heroísmo cívico.
+ +Virtus Romana Hombre consagrado a la
comunidadHeroísmo cívico
Finalidad
La virtus comprendía el respeto por las tradicionesancestrales y familiares.
Un joven romano vivía en la ADMIRACIÓN de sus antepasados.
Los antepasados estaban expuestos en el atrio de la casa.
La virtus también era religiosa. Un romano siempre anteponíael respeto por las leyes divinas ante todo, incluida la patria.
El verdadero patriotismo para los romanos empezaba por lapiedad y el respeto hacia los mensajes de los dioses.
Tipos de EscuelaNo existían como actualmente.
Una escuela podía ser cualquier habitación (taberna) o un localabierto, sencillo, que daba a la calle (pergula).
Las clases empezaban a la mañana con un breve descanso paracomer y continuaban por la tarde. Total de 6h.
El curso iniciaba a finales de marzo y el año escolar duraba 8meses.
Por la mañana +Descanso para comer
No como ahora Colegio en cualquiersitio
Empezaba finalesmarzo
+ + +
Tipos de EscuelaNo se sabe si habían vacaciones de verano o de si abrían la
escuela.
No había clase los días festivos ni los días de mercado (cada 9días).
La escuela no era OBLIGATORIA ni la controlaba le Estado.
Los padres decidían la educación de sus hijos.
+ + +¿ ? Vacaciones Días festivos +
Días de MercadoEstudiar no
obligadoDecisión de los
padres
Niveles Educativos
Les educaba un MAESTROPRIVADO. Los ciudadanosacomodados confiaban asus hijos a partir de los 7
años al paedagogus(esclavo o liberto instruido)
se les instruía la lenguagriega (considerada de
prestigio).
De los 7 a los 12 años
Los menos ricos que nopodían permitirse al
paedagogus enviaban a sushijos a la escuela (lidus o
lidus litterarius).Escuela no pública
(pertenecía al maestro)El maestro (ludi magister)
enseñaba a los niños a leer,escribir, y contar.
"RICOS" "POBRES"
Niveles Educativos Tipos de profesores
LitteratorCalculator
Libratus
leer y escribir
Habilidades de escritura
contar
Rara vez las niñas pisaban la escuela.
Ellas aprendían en casa con la ayuda de supadre o su hermano.
Niveles Educativos Más de 12 años
Continuaban susestudios 3 o 4
años más con elgrammaticus
Aprendían el oficio dedominae (Amas de casa)
Tras la Escuela
Política Abogacía
Vida:
VS
Material Didáctico
Escribían sobre: cerae otabulae
Escribían con el stylus ographium
FINNieves.S
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