guia y rubrica trabajo final
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7/30/2019 Guia y Rubrica Trabajo Final
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Gua de Actividades
Trabajo colaborativo Final (40%) -2013-1Nombre del curso: metodologa de la Investigacin.Cdigo: 100103.Temticas: Gua para el desarrollo del trabajo individual y grupal para la actividad final del curso(40%).Estrategia de aprendizaje: trabajo individual y colaborativo.Peso evaluativo: 200 puntos.Cronograma: ver agenda del curso.
I. Intencionalidades formativas:Objetivos:
1. Asumir un rol especifico por cada estudiante en el desarrollo del trabajo colaborativo final,acorde aRoles y funciones para el trabajo colaborativo entregados en la ficha respectiva
anexa a esta gua.
2.
Elaborar una propuesta de planeacin del trabajo colaborativo tomando como referente lamatriz como experiencia en el crecimiento y maduracin de un grupo colaborativo entregada alos estudiantes anexa a esta gua , lo que debe permitir un trabajo final de alta calidad.
3. Identificar los elementos terico metodolgicos que constituyen un proceso investigativo atravs de un informe de investigacin publicado como articulo y con ello dar cuenta de latransferencia de conocimientos a partir del desarrollo de la ficha de trabajo anexa a esta gua.
Meta
El estudiante estar en capacidad de identificar los elementos tericos metodolgicos propuestos en un
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p g p p
2II. Descripcin de la actividad:Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativoSe anexa nuevamente los roles diseados para el trabajo grupal.Tabla No 1.Roles y funciones para el trabajo colaborativo.
Roles FuncinDirector Organizar, coordinar, dirigir y evaluar con base en su experiencia en
el tema, el debate al interior del grupo.
Codirector Complementar y destacar los aportes que sean relevantes para elproducto final.
Lder de debate Generar el debate acadmico requerido para resaltar concepciones ydominios sobre el tema de discusin. Cuestiona permanentemente algrupo en la bsqueda de puentes entre lo aprendido y lo que sepropone.
Relator Argumentar de manera rigurosa para enriquecer el tema, es el querecopila y sistematiza la informacin a entregar al compilador.
Compilador Elaborar el documento que se constituye como el producto final deldebate y sntesis acadmica al interior del grupo colaborativo y
cooperativo, y vela por el cumplimiento de los criterios de la rbrica.
Tabla No 2. Matriz como experiencia en el crecimiento y maduracin de un grupo colaborativo.
Actividad Cronograma de trabajo Responsables desdeel rol escogido
1. Consulta del artculo para el desarrollo dela ficha trabajo final anexa a este foro.
Del da-mes-aohora al
da-mes-ao-hora
2. Lectura individual e identificacin de lascategoras de anlisis presentadas en laficha de trabajo final.
Del da-mes-ao
hora al
da-mes-ao-hora
3 C i d l d l d h l
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3Temticas revisadas: elementos terico metodolgicos que constituyen un proceso investigativo atravs de un informe de investigacin publicado como articulo
Estrategia de aprendizaje: siguiendo la estrategia del aprendizaje autnomo, los estudiantesrealizarn dos actividades: una de carcter individual y la otra de carcter grupal, a travs de las cualesse busca la apropiacin de las temticas referidas elementos terico metodolgicos que constituyen un
proceso investigativo a travs de un informe de investigacin publicado como articulo.
Actividades Previas: el estudiante deber revisar el articulo referido a su disciplina acorde a la escuelaa la que el estudiante esta vinculado. Ver archivos adjuntos en el respectivo encabezado del foro.
El xito de la tarea consiste en leer detalladamente todos los materiales sugeridos, as como esta gua yla respectiva rbrica de evaluacin, para seguir con atencin sus indicaciones.
Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo desde su apertura yaque no se aceptarn intervenciones de ltima hora.
Parte A. Trabajo individual: 20 puntos
Se deben desarrollar las siguientes actividades de forma individual:
1. Asumir un rol acorde a la Tabla No 1.Roles y funciones para el trabajo colaborativo.2. Debe diligenciar con evidencias en el respectivo foro la Tabla No 2. Matriz como experiencia
en el crecimiento y maduracin de un grupo colaborativo.
3. El estudiante debe participar como mnimo con 8 aportes argumentados y referenciados en elrespectivo foro colaborativo dispuesto para el trabajo final acorde a la planeacin. Si comienza
sus participaciones faltando dos das para el cierre de la actividad, no sern tenidas en cuenta.
Parte B. Trabajo grupal: 180 puntos
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Ficha de trabajo colaborativo finalCurso metodologa de la investigacin 2012-2
El ejercicio de aprendizaje consiste en identificar y dar cuenta de los conceptos referidos al
planteamiento de un problema de investigacin, su fundamentacin terica y al diseometodolgico presentado en un informe de investigacin publicado como articulo y finalmente,
transferir conocimientos referidos a estos conceptos, en el anlisis de un informe de investigacinpublicado como articulo o la propuesta de los elementos que no estn presenten en dichoartculo.1. Titulo: Identifiquen el titulo, las variables del problema investigado y su correlacin con laproblemtica investigada.
2. Problema de investigacin: Identifiquen los siguientes aspectos:
2.1. Las variables del problema y precise su naturaleza (independientes, dependientes, cualitativas ocuantitativas)2.2. Poblacin o fenmeno investigado.
2.3. Contexto de la problemtica investigada ( Lugar, periodo de tiempo investigado)2.4. Determinen la correlacin entre la pregunta de investigacin y el objetivo de la investigacin.
3. Objetivo general. Identifiquen en el objetivo general los siguientes elementos:3.1. Qu?
3 2 Quien?
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55. Marco terico. Identifiquen lo siguiente:
5.1. Tipo de elementos que se presentan y a que categora pertenecen ( tericos, empricos, histricos olegales)
5.2. Establecer las razones de la pertinencia de los elementos anteriores.5.3. Identifique la relacin de los elementos del marco terico con respecto a las variables de
investigacin.
Elementos del diseo metodolgico.
6. Enfoque o paradigma de investigacin. Identifiquen el enfoque o paradigma de investigacin(cualitativo cuantitativo) y presenten por lo menos, dos razones de su pertinencia, de conformidad con
el problema de investigacin y el alcance propuesto en el objetivo general.
7. Diseo de investigacin. Identifiquen el diseo de la investigacin seguido por los investigadores ypresenten por lo menos, dos razones de su pertinencia, de conformidad con el problema, el objetivo
general y el enfoque de investigacin.
8 Poblacin y muestra Precisen la correlacin entre la poblacin y la muestra tomada en la investigacin
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610.Instrumentos para la recoleccin de la informacin. Identifiquen por los menos dos instrumentos
utilizados por los investigadores para el registro de la informacin obtenida en la investigacin y
determine su correlacin con el diseo y con las tcnicas de investigacin.
11.Mtodos de anlisis de la informacin obtenida en la investigacin. Identifiquen el mtodo de anlisisaplicado por los investigadores a la informacin recabada y determine su correlacin con el diseo de
investigacin.
12.
La poblacin y muestra utilizadas en la investigacin son suficientes para validar los resultados de lainvestigacin? Argumenten su respuesta.
13.Establezcan una correlacin entre los resultados obtenidos en la investigacin con el objetivo general ylos objetivos especficos propuestos en la investigacin y con ello, determinen el grado decumplimiento de tales objetivos. Argumenten su respuesta.
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73. Es importante desarrollar este trabajo de forma colaborativa, ya que no se valorarn trabajos
individuales, esperamos que este punto quede claro. Si no hay participacin evidente de
estudiantes en el foro colaborativo, se debe solicitar autorizacin al docente para realizar eltrabajo de forma independiente.
4. No se valorarn trabajos grupales subidos al correo institucional del docente, ni al correointerno del curso, precisamente el foro esta dispuesto para ello.
5. Luego de la fecha de cierre, no se reciben trabajos grupales por otro medio.6. Cada estudiante debe tener por lo menos 8 aportes al foro colaborativo de manera argumentada
teniendo en cuenta las normas de netiqueta y la rubrica TIGRE.(Se presenta una investigacin
referida a la aplicacin de esta rbrica:http://www.unad.edu.co/revistainvestigacion/images/Volumen9N3/12aprendizaje.pdf)
7. El trabajo debe ser presentado exclusivamente en el formato diseado para ello. Ver formatoanexo para la presentacin de su trabajo final.
8. Los estudiantes deben realizar sus aportes fundamentados tericamente, en el foro de la pruebafinal y debatir los aportes de los compaeros, con suficiente tiempo para que el lder del grupo,
pueda consolidar los aportes discutidos en este espacio. No es admisible el simple envo de
aportes para considerar la participacin de cada integrante, como suficiente para tener derechoal puntaje destinado a la participacin individual para tener el derecho de figurar en el trabajo
del grupo.
Los estudiantes que no manifiesten en el foro colaborativo aportes permanentes, significativos,pertinentes y argumentados no deber ser incluido en el trabajo final y si lo incluyen sernrebajados 15 puntos del trabajo final
Finalmente, es importante leer de forma articulada la gua y la rbricade valoracin para que su producto final sea de alta calidad.
http://www.unad.edu.co/revistainvestigacion/images/Volumen9N3/12aprendizaje.pdfhttp://www.unad.edu.co/revistainvestigacion/images/Volumen9N3/12aprendizaje.pdfhttp://www.unad.edu.co/revistainvestigacion/images/Volumen9N3/12aprendizaje.pdf -
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Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005)citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una cantidad importante de nueva informacin por
primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis queno se ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar unatcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener nuevos resultados sobre un tema viejo. 7)
Tratar distintas disciplinas y usar distintas metodologa. 8) Contribuir al conocimiento de una formaque no se ha hecho antes.
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la RealAcademia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagiano se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y quenuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho queestamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamosclaramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasearel trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso elestudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
(UNAD 2010).
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9forman parte de la valoracin de su trabajo final en lo que respecta a presentacin de trabajosescritos y utilizacin de la norma APA.
No se debe presentar su trabajo final en formato PDF ya que no permite presentar la informacin deretorno de forma efectiva dada por parte del docente.
V. Productos a entregar:
Ficha de trabajo colaborativo final diligenciada acorde a las instrucciones y recomendaciones
presentadas como nico producto de entrega de forma colaborativa en el respectivo formato.
VI. Bibliografa recomendada:1. Sampieri, R., Collado, C. & Lucio, P. (2007).Fundamentos de metodologa de la investigacin.Madrid: McGraw-Hill.
2. Bernal, C. (2006).Metodologa de la investigacin. Mxico: Pearson educacin.3. Namakforoosh M. (2005).Metodologa de la investigacin. Mxico: Limusa4. Cerda, H. (2008).Los elementos de la investigacin. Bogot: Editorial el Bho.5. Bonilla, E. & Rodrguez, P.Ms all del dilema de los mtodos. Bogot D.C.: Editorial Norma.6.
Strauss, A. & Corbin, J. Bases de la investigacin cualitativa. Medelln- Colombia: EditorialUDEA (Universidad de Antioquia).
7. Flick, U. (2007)Introduccin a la investigacin cualitativa (2a ed.). Madrid: ediciones Morata.8. Tezanos, de A. (2001). Una etnografa de la etnografa. Bogot D. C. Editorial antropos.
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Valoracin alta Valoracin media Valoracin b ajaEl estudiante define su rol y lo asume de manera
plena y responsable.
El estudiante determina su rol y lo asume de manera
parcial.
El estudiante determina su rol, pero no lo asume.
( Ha s t a 6 pu n t os ) ( Ha s t a 3 p u n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )El estudiante registra correctamente, todas sus
intervenciones en la matriz indicada y estas son
relevantes para la organizacin del trabajo del
grupo.
El estudiante registra parcialmente, sus intervenciones
en la tabla indicada y estas son relevantes para la
organizacin del trabajo del grupo.
El estudiante registra algunas de sus intervenciones
en la tabla indicada, pero estas no son relev antes
para la organizacin del trabajo del grupo.
( Ha s t a 6 pu n t os ) ( Ha s t a 3 p u n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )El estudiante realiza 8 participaciones con aportes
argumentados y relevantes para el trabajo delgrupo.
El estudiante realiza 5 participaciones con aportes
argumentados y rele vantes para el trabajo del grupo.
El e studiante realiza 3 participaciones con aportes
argumentados y relevantes para el trabajo delgrupo.
( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )
Se identifican de manera correcta, las variables
enunciadas en el ttulo, as como su relacin con la
problemtica investigada.
Se identifican de manera correcta, las variables
enunciadas en el ttulo, pero no es correcta la rrelacin
identificada, entre el ttulo y la problemtica
Se identifican con impresiciones las variables
enunciadas en el ttulo, pero no se identifica la
relacin con la problemtica investigada.
( Ha s t a 6 pu n t os ) ( Ha s t a 3 p u n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )Se identifican de manera correcta, to dos los cinco
elementos solicitados en el anlisis del problema.
Se dientifican de manera correcta 4 de los 5 elementos
solicitados o se presentan todos, pero un elemento est
incompleto.
Se identifican de manera correcta 3 de los 5
elementos solicitados o se presentan todos los
elmentos con impresiciones.
( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se identifican de manera correcta todos los
elementos solicitados en el anlisis del objetivo
general.
Se identifican de manera correcta cinco de los seis
elementos solicitados en el anlisis del objetivo general
o se identifican todos los elementos solicitados, pero 2 de
stos, tienen imprecisiones.
Se identifican cuatro de los seis elementos
solicitados en el anlisis del objetivo general, pero
dos d stos, tienen imprecisiones
( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )
UNIVERSIDA D N A CIONA L A BIERTA Y A DISTANCIAMETODOLOGA DE INVESTIGA CIN
RBRICA DE EVA LUA CIN D E LA P RUEBA F INA L
O b j e t i v o g e n e r al
R ol as u m i d o 6
D i li g e n c i am i e n t od e la m at r i z d e
or g an i zaci n d e ltrabajo
6
Criterios de ev alu acin produ cto gru pal
Criterios de des empe o de l a activ idad in div idu al
6
Participacine f e c t i v a 15
A n li s i s d e l t t u lodel artculo
P/m x i m a
A n li s i s d e lp r ob le m ainvestigado 15
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Documento elabor ado por Luz Mari na M artnez Pea y Pedro An toni o Vela Gonzlez
2012-2
Se identifica o se propone de manera completa y
correcta, la hiptesis que orient el desarrollo de
la investigacin, en coherencia con la
problemtica y con el objetivo general de la
investigacin.
Se identifica o se propone de la hiptesis que orient el
desarrollo de la investigacin, sin embargo esta no es
totalmente coherente con la problemtica y con el
objetivo general de la investigacin.
Se identifica o se propone una hiptesis de trabajo
para la investigacin retomada en el artculo, sin
embargo esta no es coherente con la problemtica
y con el o bjetivo general de dicha investigacin.
( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )Se identifican de manera completa y correcta, los
tres elementos solicitados.
Se identifican de manera completa y correcta dos de los
tres elementos o se identifican todos los elementos
solicitados, pero se omite en uno de ellos informacin
significativa o es incorrecta la informacin que se
presenta en uno de sus elementos.
Se identifica de manera completa y correcta, uno de
los tres elementos solicitados o se incluye
informacin incorrecta en dos de ellos.
( Ha s t a 1 2 pu n t os ) ( Ha s t a 7 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se identifica el enfoque de invest igacin y se dan
dos razones correctas de s u pertinencia, de
conformidad con el problema y con el objetivo
general de la investigacin.
Se identifica el enfoque de investigacin y se dan dos
razones de su pertinencia, pero slo una de ellas es
correcta, de conformidad con el problema y con el
objetivo general de la investigacin.
Se identifica el enfoque de investigacin y se da
una sola razn correcta de su pertinencia, de
conformidad con el problema y con el objetivo
general de la investigacin.( Ha s t a 1 2 pu n t os ) ( Ha s t a 7 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se identifica el diseo de investigacin y se dan
dos razones correctas de s u pertinencia, de
conformidad con el problema, el objetivo general
y el enf oque de investigacin.
Se identifica el diseo de investigacin y se dan dos
razones, una correcta y la otra imprecisa de su
pertinencia, de conformidad con el problema, el
objetivo general y el enfoque de investigacin.
Se identifica el diseo de investigacin y se da una
sla razn corecta de su pertinencia, de
conformidad con el problema, el objetivo general y
el enf oque de investigacin.
( Ha s t a 1 2 pu n t os ) ( Ha s t a 7 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se identifica de manera correcta la correlacin
entre la poblacin, la muestra y el mtodo de
muestreo, de conformidad con el al cance
planteado en el objetivo general.
Se identifica parcialmente, la correlacin entre la
poblacin, la muestra y el mtodo de muestreo, pues no
se demuestra totalmente la afinidad con el alcance
planteado en el objetivo general.
Se identifica de manera incorrecta la correlacin
entre la poblacin, la muestra y el mtodo de
muestreo, pues no se demuestra la afinidad con el
alcance planteado en el objetivo general.( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )Se identifican de manera correcta, dos tcnicas
utilizadas por los investigadores para la
recoleccin de la informacin, as como su
correlacin con el diseo de inves tigacin.
Se identifican dos tcnicas utilizadas por los
investigadores para la recoleccin de la informacin, sin
embargo slo una es correcta. Adems, se demuestra la
correlacin entre la tcnica correcta y el diseo de
investigacin.
Se identifica correctamente, una sola t cnica
utilizada por los investigadores para la recoleccin
de la informacin, as como su correl acin con el
diseo de investigacin.
( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )
Tcnicas derecoleccin de
i n f or m ac i n10
Enfoquem e t od olg i c o 12
D i s e o d ei n v e s t i g ac i n 12
Poblacin ymuestra 10
12n li s i s d e l m ar c oterico
H i p t e s i s d etrabajo 10
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Documento elabor ado por Luz Mari na M artnez Pea y Pedro An toni o Vela Gonzlez
2012-2
Se identifican correctamente, dos instrumentos
utilizados por los investigadores para el re gistro de
la informacin, as como su correlacin con el
diseo y las tcnicas de investigacin.
Se identifican dos instrumentos utilizados por los
investigadores para el registro de la informacin, sin
embargo slo uno de ellos es coherente con el diseo y
las tcnicas de investigacin, correlacin que se
evidencia correctamente.
Se identifica correctamente un instrumento
utilizado por los investigadores para el registro de
la informacin, as como su correlacin con el
diseo y las tcnicas de investigacin.
( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )Se identifica de manera correcta el mtodo de
anlisis aplicado por los investigadores a la
informacin recabada, as como su correlacin con
el diseo de la investigacin.
Se identifica correctamente, el mtodo de anlisis
aplicado por los investigadores a la informacin
recabada, pero no se precisa su correlacin con el diseo
de la invest igacin.
Se identifica el mtodo de anlisis aplicado por los
investigadores a la informacin recabada, pero este
es incorrecto y no se precisa su correlacin con el
diseo de la investigacin.
( Ha s t a 1 0 pu n t os ) ( Ha s t a 6 p u n t os ) ( Ha s t a 3 pu n t os )Se responde de manera correcta y suficientemente
argumentada, a la pregunta fo rmulada.
Se responde parcialmente a la pregunta formulada y
falta un mayor desarrollo argumentativo en esta
respuesta.
Se responde incorrectamente a la pregunta
formulada y no se presentan argumentos en esta
respuesta.
( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 7 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se determina correctamente, la correlacin entre
los resultados obtenidos y los objetivos propuestos,
as como el grado de cumplimiento de tales
objetivos.
Se determina de manera parcial, la correlacin entre los
resultados obtenidos y los objetivos propuestos, as como
el grado de cumplimiento de tales objetivos.
Se determina incorrectamente, la correlacin entre
los resultados obtenidos y los objetivos propuestos y
no se precisa el grado de cumplimiento de tales
objetivos.
( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )Se responde de manera correcta y suficientemente
argumentada, a la pregunta fo rmulada.
Se responde parcialmente a la pregunta formulada y
falta un mayor desarrollo argumentativo en esta
respuesta.
Se responde incorrectamente a la pregunta
formulada y no se presentan argumentos en esta
respuesta.
( Ha s t a 1 5 pu n t os ) ( Ha s t a 8 p u n t os ) ( Ha s t a 4 pu n t os )La redaccin es excelente, las ideas son
coherentes y se s igue un hilo discursivo claro. No se
presentan errores de ortografa, ni en el uso de lossignos de puntuacin.
Se presentan algunas dificultades con la cohesin y l a
coherencia entre las ideas, las cuales afectan de manera
leve el hilo discursivo del texto. Se presentan unos pocoserrores de ortografa o en el uso de los signos de
puntuacin.
Se presentan graves dificultades en l a coherencia y
la cohesin de las ideas, las cuales afectan de
manera significativa el hilo discursivo del t exto. Sepresentan varios errores de ortografa o se hace un
uso inadecuado de los signos de puntuacin.
( Ha s t a 6 pu n t os ) ( Ha s t a 3 p u n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )El trabajo se presenta bajo un estricto
cumplimiento de la norma t cnica APA
(presentacin, citacin y refere nciacin)..
El trabajo se presenta con un cumplimiento parcial de la
norma tcnica APA.
No se evidencia la aplicacin de la no rma tcnica
APA en el trabajo.
( Ha s t a 5 pu n t os ) ( Ha s t a 3 p u n t os ) ( Ha s t a 1 , 5 pu n t os )TOTA L P UNTA JE DEL TRA BAJO F INA L 200
Instrumentos deregistro de
i n f or m ac i n
Redaccin yortografa
10
M t od o d e an li s i sd e la i n f or m ac i n 10
Relacin entreproblacin, muestra
y resultados 15
Correlacin entreob j e t i v os yresultados 15
Relacin entrehiptesis y
conclusiones 15
Norma APA
6
5
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