guia pei[2]
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CENTRO DE INVESTIGACION, CAPACITACION Y ASESORIA DOCENTE CICADE
1 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
PRUEBA DE ENTRADA
APELLIDOS Y
NOMBRES:……………………………………………………………………………………
CARGO:……………………………………………………………….I.E…………………………
……………………
Distinguidos participantes a continuación te presentamos 5 preguntas de selección múltiple,
cada pregunta tiene una alternativa correcta, la cual debes marcar con un aspa(X) lo que
consideres que es la respuesta correcta. Duración 10 minutos
1. El proyecto Educativo Institucional es un instrumento de gestión que expresa los
lineamientos de política educativa y que es elaborado :
a. Preferentemente para presentar a la UGEL
b. Preferentemente para largo plazo
c. Preferentemente para cumplir con la norma
d. Preferentemente para mediano plazo
2. Los componentes de un PEI:
a. Propuesta pedagógica, propuesta de gestión, proyectos de innovación.
b. Identidad, diagnostico, propuesta pedagógica, propuesta de gestión.
c. Área pedagógica, Área Institucional, Área Administrativa, Área comunal
d. Ninguna de las anteriores.
3. El PEI se operativiza y evidencia fundamentalmente en:
a. Proyecto Curricular Institucional
b. Reglamento Interno
c. Plan Anual de trabajo
d. Informe de Gestión Institucional
4. Es lo que hacemos, lo que deberíamos hacer o lo que hemos dejado de hacer para lograr
la calidad es definición de:
a. Valores
b. Diagnostico
c. Visión
d. Misión
5. El FODA matemático o cruce de variables nos permite:
a. Medir el Impacto de la calidad
b. Corregir las debilidades
c. Afrontar las amenazas
d. Todas las anteriores.
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2 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
ESQUEMA DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PRESENTACIÓN
I. IDENTIDAD
Historia de la Institución Educativa
Misión
Visión
Valores
Ideario ( lema y divisa)
II. DIAGNÓSTICO
Descripción del entorno (FODA)
Funcionamiento del área pedagógica
Funcionamiento del área institucional
Funcionamiento del área administrativa
Funcionamiento del área comunal
Matriz de cruce de variables
Enunciado de la matriz
Impacto de la matriz FODA
Objetivos estratégicos
III. PROPUESTA PEDAGÓGICA
Concepción del hombre
Concepción curricular
Concepción de aprendizaje
Concepción de enseñanza (Mediación docente)
Propuesta pedagógica
Principios Educativos
Principios psicopedagógicos
Perfiles de los actores educativos
Diversificación curricular
Temas transversales
Demanda educativa
Lineamientos metodológicos
Sistemas de evaluación que adoptara la institución educativa
Sistema de tutoría.
IV. PROPUESTA DE GESTION:
Principios de gestión
Modelo de gestión ( estilos de gestión)
Procesos de gestión(selección de personal,evaluación de
personal,capacitación,monitoreo, supervisión y acompañamiento, desempeño docente,
autoevaluación)
Estructura organizacional
Clima e imagen institucional
Instrumentos de gestión
Relación con la comunidad
Evaluación institucional
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3 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
Proyectos de innovación y/ o planes de mejora
EJEMPLO DE VISION:
¿Cómo quisiéramos
ser en el futuro?
¿Qué cualidades
quisiéramos distinguir en
la gestión?
¿Con que tipo de
docentes desearíamos
contar?
¿Qué valores
practicaremos?
¿Qué resultados e impactos
esperamos lograr para
sentirnos orgullosos de
nuestra I.E?
VISIÓN
PREGUNTAS ORIENTADORAS
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4 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
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EJEMPLO DE MISION:
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PREGUNTAS ORIENTADORAS
¿Quiénes somos? ¿Qué ofrecemos? ¿Qué buscamos y formamos? ¿Qué satisfacemos? ¿Para que los hacemos? ¿Cómo lo hacemos?
MISIÓN
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VISION VALORES ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
PERFIL DEL ESTUDIANTE
CARACTERISTICAS
DEL ESTUDIANTE
PRIMARIA SECUNDARIA
RASGO DEL PERFIL RASGO DEL PERFIL
ETICO Y MORAL
DEMOCRATICO
CRITICO Y EFLEXIVO
COMUNICATIVO
EMPATICO
ORGANIZADO
EMPRENDEDOR
RESOLUTIVO
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CARACTERISTICAS
DIMENSIONES PERFIL REAL PERFIL IDEAL
FORTALEZAS DEBILIDADES EXIGENCIAS PERFIL IDEAL
ETICO Y MORAL
DEMOCRATICO
CRITICO Y EFLEXIVO
COMUNICATIVO
EMPATICO
APRENDIZAJES
DE CALIDAD
PARTICIPACION
DE LOS
ESTUDIANTES
PROGRAMACION
CURRICULAR
RELACIONES
HUMANAS
INFRAESTRUCTURA
Y EQUIPOS
FORTALEZAS
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7 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
AMENAZAS
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8 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
ANALISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
AN
ALI
SIS
INTE
RN
O
FOR
TALE
ZAS
DEB
ILID
AD
E
S
TOTAL
ANALISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
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9 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
FORTALEZAS ESTRATEGIA FO ESTRATEGIA FA
AN
ALI
SIS
INTE
RN
O
1
2
3
4
5
6
DEBILIDADES ESTRATEGIA DO ESTRATEGIA DA
1
2
3
4
5
6
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10 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
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11 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
OBJETIVOS
OPERACIONALES
DEBILIDAD
Insuficientes mecanismos
de capacitación del personal
docente
No existe una política de
capacitación docente en la
I.E
OPORTUNIDAD
Programas de capacitación
ofrecida por el MED
OBJETIVO ESTRATEGICO 1
FORMACION DOCENTE BASADA EN LAS NECESIDADES E INTERESES DE
LOSESTUDIANTES
OBJETIVO ESTRATEGICO 2
MODELO DE GESTION EDUCATIVA INSTITUCIONAL QUE RESPONDE A LAS
NECESIDADES DEL DESARROLLO HUMANO
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12 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
1. DESARROLLO DE CAPACIDADES
ORGANIZACIONALES
Diseña perfiles por competencias y plan de
desarrollo de capacidades en gestión
Adecuación de los instrumentos de gestión de
la I.E. acorde al rediseño organizacional.
Fortalecimiento de la gestión participativa a
través de espacios de participación
estudiantil, CONEI, DESNA
2.-
3.-
MARCO TEORICO
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
¿COMO ENTENDEMOS EL APRENDIZAJE?
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………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿COMO ENTENDEMOS LA ENSEÑANZA?
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13 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
Perfiles
ACTORES PERFIL REAL PERFIL IDEAL DIMENSIONES
DOCENTES
DIRECTIVOS
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
¿CUANDO UN ESTUDIANTE EGRESA DE TU I.E. QUE PERFIL DEBE TENER?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
PRINCIPIOS EDUCATIVOS
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………...
PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿QUE ESTILOS DE APRENDIZAJE DEBEMOS DESARROLLAR?
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14 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
PADRES DE
FAMILIA
OTROS
Lineamientos Metodológicos
¿QUE ENTENDEMOS POR DIVERSIFICACION?
¿COMO EVALUAREMOS LOS APRENDIZAJES DE NUESTROS ESTUDIANTES
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15 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
Modelo de Gestión Enfoque de
equidad
Enfoque de diversidad
GESTION DESCENTRALIZADA
GESTION SIMPLIFICADA
GESTION DEMOCRATICA
GESTION INTEGRAL
GESTION HUMANISTA
GESTION DE DERECHOS
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16 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
CALIDAD
ETICA
CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
TOMA DE DECISION
LIDERAZGO
EFICACIA
EFICIENCIA
TRABAJO EN EQUIPO
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17 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
PROCESOS DE GESTION
RECLUTAMIENTO,SELECCION Y EVALUACION DE PERSONAL
SUPERVISION / MONITOREO PEDAGOGICO Y
ADMINISTRATIVO
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL C
LIM
A IN
STIT
UC
ION
AL
ESTRATEGIAS DE SOLUCION DE CONFLICTOS
INCENTIVOS Y ESTIMULOS MOTIVACIONALES
PROMOCION ADECUADA DEL CLIMA LABORAL
RELACION CON EL ENTORNO
ESTRUCTURA ORGANICA
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18 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL, FUNCIONAL Y NOMINAL CIRCULOS DE CALIDAD
JERARQUIAS Y CARGOS DELEGACION DE FUNCIONES
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19 CAPACITACION DE DIRECTOTRES GUIA DEL PARTICIPANTE
1. NOMBRE DEL PROYECTO
2. TEMPORALIDAD
3. RESUMEN DEL PROYECTO (RESUMEN EJECUTIVO)
4. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
5. JUSTITICACION DEL PROYECTO
6. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
7. BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS DEL PROYECTO
8. RESULTADOS EN FUNCION DE LOS OBJETIVOS
9. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
10. INDICADORES DE CALIDAD QUE NOS DARAN CUENTA QUE EL PROYECTO SE ESTA
LOGRANDO
11. PRINCIPALES ACTIVIDADES
ACCIONES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
12. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO
ETAPAS RESPONSABLES
Planificación, organización, dirección,
coordinación, control y evaluación
13. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
14. EVALUACION DEL PROYECTO
15. FUENTES CONSULTADAS
16. RESPONSABLES DEL PROYECTO
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