gestion del tiempo, ocio y estilos de aprendizaje
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Dr. José Luis García Cué
Dr. José Antonio Santizo RincónColegio de Postgraduados, México
MAPA CONCEPTUAL
Gestión (Del lat. gestĭo, -ōnis).
f. Acción y efecto de gestionar.
f. Acción y efecto de administrar.
Gestionar (De gestión).
tr. Hacer diligencias conducentes al
logro de un negocio o de un deseo cualquiera.
DEFINICIONES SOBRE GESTION,
GESTIONAR Y TIEMPO
Tiempo (Del lat. tempus)
1. m. Duración de las cosas sujetas a
mudanza.
2. m. Magnitud física que permite ordenar la
secuencia de los sucesos, estableciendo un
pasado, un presente y un futuro. Su unidad
en el Sistema Internacional es el segundo.
3. m. Parte de esta secuencia.
....
11. m. Cada uno de los actos sucesivos en
que se divide la ejecución de algo; como
ciertos ejercicios militares, las composiciones
musicales, etc.
Después de reunir estos conceptos y de
analizarlos se define Gestión del tiempo
como:
“los actos sucesivos en que se divide la
ejecución de algo para el logro de
metas”.
Hay que tener en cuenta diversos factores:
Factores culturales
Factores de estructura y dinámica organizacional
Factores de comunicación
Factores de tarea
Factores centrados en los equipos humanos
Problemas de adecuación de la organización a su entorno
Factores de personalidad
Factores del entorno social
Problemática personal
El estrés
Diversos autores hablan de la gestión del
tiempo con un enfoque en el ámbito laboral
y coinciden en que las empresas valoran
cada vez más dicha gestión ya que mejora
la productividad y la competitividad de la
organización.
También explican que un profesional que
deba ejecutar muchas tareas en poco
tiempo siempre es rentable. Pero alcanzar
ese nivel de rentabilidad no es fácil.
Reflexionar sobre cuál es la misión del
empleado en la empresa y qué objetivos
debe cumplir en ella.
Analizar las tareas concretas que deberá
hacer para lograr esos objetivos y decidir
cuáles le corresponde ejecutar
directamente y cuáles puede delegar o
traspasar a otros departamentos.
Pasos para lograr rentabilidad -1
Pensar sobre el tiempo que requiere cadauna de las tareas que se han de ejecutar, ysi la suma supera el total de horas de lajornada laboral, se estudiará la posibilidadde reducir el tiempo asignado a cada tareamediante un nuevo sistema de trabajo.
Buscar diferentes metodologías para hacerel mismo trabajo evitando pérdida de tiempoocasionada por hábitos obsoletos delempleado.
Pasos para lograr rentabilidad -2
Si el volumen de trabajo supera al empleado
y no es posible realizar todo ni con la mejor
de las planificaciones convendrá que se
plantée hablar con los directivos y
exponerles la situación.
Pasos para lograr rentabilidad -3
La agenda es una herramienta básica
para la previsión de tareas a medio y
largo plazos.
Se ahorrará tiempo si se agrupan las
tareas por afinidad y franja horaria.
A cada tarea se le debe asignar un
tiempo y ceñirse a él en la medida de
lo posible
Hay que para descansar y otros para
pensar
Al final de la jornada se deben destinar
unos minutos para la revisión de las tareas
que se han completado y cuáles no.
El tipo de personalidad también influye en
ello.
Darse tiempo para el ocio, es decir, trabajar
para vivir y no vivir para trabajar. reservar momentos
Visitas inesperadas.
Reuniones mal planificadas
Papeleo y lectura.
Desorden.
Comunicación ineficaz.
Escasa disciplina personal.
Otros (teléfono, móvil, novia/o)
Ocio (Del lat. otĭum)
1. m. Cesación del trabajo, inacción o total omisión de la actividad.
2. m. Tiempo libre de una persona.
3. m. Diversión u ocupación reposada, especialmente en obras de ingenio, porque estas se toman regularmente por descanso de otras tareas.
4. m. pl. Obras de ingenio que alguien forma en los ratos que le dejan libres sus principales ocupaciones.
Desde el punto de vista general
Diversión
Descanso
No hacer nada ...
Experiencia humana
Factor de desarrollo humano individual y colectivo
Fuente: http://www.recreacionnet.com.ar/images/esquema.jpg
El ocio es un fenómeno de carácterindividual y social
El ocio es una experiencia humana quese caracteriza por:
Vivencia
Libertad
Satisfacción
Creatividad
Crecimiento
Desarrollo personalFuente: http://www.confianzaytalento.com/content_images/desarrollo_humano.png
Es un derecho humano fundamental
Se manifiesta en diferentes ámbitos
Fuente: modificado del original de http://usuarios.iponet.es/lubrin/ocio_map.gif
Viajes
Fotos de Arrecife, Lanzarote, Canarias tomadas por José Luis García Cué
Comida y reuniones
con amigos
Arte
Música y Danza
Escuchar Música 80%
Arreglarse físicamente 81%
Pasear 82%
Leer 87%
Estudiar 90%
Observar Gente 80%
Ir de compras 70%
Estar con amigos 80%
Comer 80%
Dormir 92%
Conversar 81%
Catalina
Alonso
Domingo
Gallego
http://www.estilosdeaprendizaje.es
Catalina Alonso y Domingo Gallego recogieron
las aportaciones de Honey - Mumford y
adaptaron el LSQ al ámbito académico con el
nombre CHAEA
“los rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos, que sirven como indicadores
relativamente estables, de cómo los
discentes perciben, interrelacionan y
responden a sus ambientes de
aprendizaje”.
Preferencia muy alta: El 10% de las personas.
Preferencia alta: El 20% de las personas .
Preferencia moderada: El 40% de las personas .
Preferencia baja: El 20% de las personas .
Preferencia muy baja: El 10% de las personas
Baremo General Abreviado para
interpretación de los resultados obtenidos en
el CHAEA
Algunas Características de los EA
según C. Alonso y D. Gallego
Fuente: Alonso C., Gallego D. , Honey P. (1994) . Los Estilos de Aprendizaje. Ediciones Mensajero. U. Deusto,
Bilbao, España
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
Animador Ponderado Metódico Experimentador
Improvisador Concienzudo Lógico Práctico
Descubridor Receptivo Objetivo Directo
Arriesgado Analítico Crítico Eficaz
Espontáneo Exhaustivo Estructurado Realista
Resultados EA
Resultados de acuerdo al Baremo
de Alonso-Gallego (1992)
Activo: Moderado
Reflexivo : Moderado
Teórico: Moderado
Pragmático: Moderado
Estilo Activo: usar video juegos
Estilo Reflexivo: escuchar música y practicar deportes.
Estilo Teórico: escuchar música, ir al cine y escuchar estaciones de radio
Estilo Pragmático: mirar tiendas
http://www.estilosdeaprendizaje.es/congreso/index.htm
Fotos de la Ciudad de México tomadas por José Luis García Cué
Capilla de Diego Rivera, UACH
COMITÉ ORGANIZADOR LOS ESPERA
Dr. José Luis García CuéEmail: jlgcue@colpos.mx, Web: www.jlgc.es
Dr. José Antonio Santizo RincónEmail: jasrg@colpos.mx
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