foros yadira perez
Post on 15-Aug-2015
37 Views
Preview:
TRANSCRIPT
TUTOR:M. EN EDUCACIÓN ALBERTO CERÓN
JARAMILLO
M.C. YADIRA CONCEPCIÓN PÉREZ MÉNDEZ
7 de mayo de 2015
Formación de tutores para ambientes virtuales. Licenciatura.
LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE
LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE La importancia de un grupo de estudio en la enseñanza universitaria
radica en el acompañamiento de personas afines, que comparten gustos, pasatiempos y sobre todo el objetivo de terminar sus estudios superiores.
Estos grupos generalmente tienen éxito, ya que complementan sus habilidades, competencias y capacidades, conjuntándolo en un equipo eficiente.
En la enseñanza superior presencial, está actividad no es muy fomentada por los docentes. Sin embargo en la Educación a Distancia se constituye como una herramienta indispensable para la formación del estudiante.
LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE
Origen: Clubes
virtuales (Bulletin Board
System)
Espacio de comunicaci
ón asíncrona
en Internet
FORO
La participació
n Off-line permite que
sea meditada
Los blogs nacieron como una
herramienta de
publicación muy fácil de
usar
Docentes organizan foros con temáticas diversas
Una herramient
a de múltiples
usos
ELEMENTOS DE UN FORO
Foros de debate y otros tipos
Tipo de Foro Características Aplicación
De Debate
Se tratan temas acotados, se recomiendan intervenciones breves, se requiere generar controversia. Utiliza textos disparadores abiertos
Crear situacionesen las que el estudiante debe poner en sus propias palabras los conceptos, ideas, formulaciones, etc. Apropiación del conocimiento
De Investigación
Se intenta que el grupo construya ideas y consensosalrededor de un interrogante planteado en la consigna convocante.
Construcción de significados, mediante el uso eficaz de la herramienta por participantes expertos
Preparatorio
Se utiliza para preparar una actividad (otro foro, un trabajoPráctico, etc).
Permiten valorar aspectos actitudinales y conocimientos previos.
Trabajo y consenso
Se utiliza para buscar consensos, acuerdos, debatir e intercambiar en el proceso de elaboración colectiva de trabajos.
Es una herramienta más de diagnóstico y seguimiento, que permite al docente afinar la ayuda individual a los estudiantes.
De presentación
Se utiliza para dar a conocer a los participantes de un curso o materia.
Actividad de inicio de un curso, socialización de los participantes.
LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE ESTILO DE INTERVENCIÓN DOCENTE
La participación del profesor en la moderación de los debates debería
ser activa, orientada a promover la participación, a aumentar la longitud de la cadena de mensajes y mejorar el proceso de construcción colectivo del conocimiento.
Diversas manifestaciones de participación activa:
Estimular la participación
Cuidar el uso de nombres personales
Mediar su presencia en el foro
Manifestar divergencias o contradicciones
Desequilibrar la estructura cognitiva previa
Mantener encarrilado el debate
Regular y cerrar el debate
LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE ENEMIGOS DE LOS FOROS EXITOSOS
El éxito de un foro depende de si se lograron los objetivos pedagógicos o no. Existen factores que impiden que esto ocurra, por ejemplo:
La vergüenza, el pensar que otros van a leer lo que yo publique.
La especulación, esperar a ver lo que otros van a publicar.
El formalismo, no se confronta para ganar.
Los conectados y los separados, aceptar la crítica.
Exhibición del conocimiento, demostrar lo que se sabe.
LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EN FOROS
Considerar la calidad y la cantidad, discernir de acuerdo a la experiencia del docente
Distinguir los tipos de participación:
Formal: Cumple con la obligación
Participación Obvia: Enfatiza la importancia del tema del foro
Cadáver exquisito: Escribe textos con poca coherencia
Copia: Recurre a copiar de internet
Adjunta: Participaciones muy extensas
Abruma: Participa excesivamente
Simplemente correcto: Sólo cumple.
Aporta: son las participaciones de mejor calidad
LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE LA TECNOLOGÍA NO ES INOCENTE
Aunque se considera que la esencia de los foros, es la convocatoria adecuada y la participación de los integrantes, un factor importante lo constituye la tecnología.
Los primeros foros en formato web utilizaron el de foros anidados: los foros se organizan en árbol, a partir de los títulos o temas de cada uno
En el caso de foros educativos, este sistema tiene desventajas.
El formato plano, permite observar todas las participaciones en una misma página, una después de la otra.
Moodle los presenta anidados , en una misma página.
LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE LA INTERACTIVIDAD DENTRO DE LOS FOROS Y DEL ENTORNO VIRTUAL EN
GENERAL
El término interactividad se relaciona con la participación activa de todos
los integrantes de una comunidad educativa dentro de un entorno virtual.
Para la Educación a Distancia, se requieren cuatro tipos de interacciones:
Estudiante-entorno: como se maneja con el entorno, y como éste le responde.
Estudiante-contenidos: Atender la forma de presentación de los contenidos
Estudiante-profesor: Establecer formas de contacto entre ellos, para desarrollar las competencias.
Estudiante-Estudiante: Interacción horizontal, para proporcionar la sensación de estar en un aula.
Para favorecer la interacción entre todos/as los/as participantes se deben
diseñar actividades de reflexión y de discusión que estimulen la emisión e intercambio de ideas y la realización de comentarios.
RETROALIMENTACIÓN EN ESCALERA Es una herramienta que ayuda a cultivar una cultura de la valoración,
está compuesta por palabras y acciones clave, cada uno de los peldaños representa este camino.
Peldaños:
I. Clarificación: Es necesario tener la información completa de la situación, antes de realizar la retroalimentación.
II. Valoración: Valorar a la persona, realzando sus aspectos positivos, reforzando su autoestima, decir comentarios honestos.
III. Nos preocupa, nos inquieta, nos preguntamos: Indagar más allá de lo que se presenta, descartar todas las dudas acerca del trabajo realizado.
IV. Sugerimos: Realizar sugerencias de solución a las áreas de oportunidad detectadas, con el fin de que la persona mejore su trabajo.
top related