flipbook estrategias fomentar leer y escribir · pregúnteles: ¿qué cosas buenas les pasaron hoy?...
Post on 20-Sep-2018
215 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Azerbaiyán/Fotografía de Michael Bisceglie
Estrategias comunitarias para fomentar la capacidad para leer y
escribir
Save the Children (con financiamiento de World Vision)
Por Amy Jo Dowd, Nell O’Donnell, Ces Ochoa, e Ivelina Borisova
Save the Children US
Algo al respecto de Save the Children
Save the Children es la organización independiente más destacada a
nivel mundial por crear cambios duraderos en beneficio de la niñez
necesitada de los Estados Unidos y del resto del mundo. Si desea más
información, visite savethechildren.org.
Save the Children USA es miembro de la Alianza Internacional Save
the Children, una red de 29 organizaciones independientes a nivel
mundial que trabajan conjuntamente para garantizar el bienestar y la
protección de los niños en más de 120 países.
Algo acerca de World Vision
World Vision es una organización benéfica cristiana que se dedica a
trabajar con niños, familias y comunidades en todo el mundo para que
logren desarrollar todo su potencial, contribuyendo a solventar las
causas de la pobreza y la injusticia.
World Vision atiende a casi 100 millones de personas en cerca de 100
países en todo el mundo. World Vision les presta servicio a todos,
independientemente de su religión, raza, etnia o género. Si desea más
información, visite WorldVision.org.
© Save the Children US 2010
Todas las fotos son cortesía de Save the Children US
Foto de la portada:
EL SALVADOR/Fotografía de Save the Children
Diseño del libro por Becky Warren de Think in Print, ThinkinPrint.com
¿Para qué elaboramos el libro de estrategias
comunitarias?
Como parte del trabajo basado en la comunidad que
llevamos a cabo, nos gustaría fortalecer el apoyo
que brindamos a los niños para que lean fuera del
ambiente de la escuela. Sabemos que hay muchas
formas en las que los padres, los miembros de la
comunidad y los niños mismos pueden brindar su
apoyo a los niños para que aprendan a leer. Es muy
común que se asuma que sólo las personas que
saben leer y escribir pueden ayudar a otros a adquirir
las destrezas claves para la lectura. Nosotros
pensamos que esta percepción de los recursos
comunitarios y las destrezas lectoras de los niños es
demasiado limitada. Entre las destrezas que
apuntalan el éxito en la lectura se incluyen hablar,
escuchar, comprender el habla y aprender una gran
variedad de palabras.
Los padres y los miembros de la comunidad que no
saben leer pueden ayudar mucho a los niños
utilizando estas herramientas comunes y corrientes
del habla en diversas formas interesantes y
divertidas. El personal de las ONG y los líderes
comunitarios que utilicen este libro deberían
subrayar este hecho. El fin de este libro es destacar
la importancia del desarrollo del lenguaje oral y las
diversas formas en que todos nosotros podemos
fomentarlo en el diario vivir. También se
compendian en él estrategias que pueden utilizar
aquéllos que sí saben leer para trabajar con los
niños, con el fin de que logren leer más
frecuentemente, y que lo hagan con mayor fluidez,
una mejor comprensión y más habilidad para
deliberar sobre lo leído.
¿Para quién escribimos este libro de estrategias
comunitarias?
Escribimos este libro para ayudar a los gerentes de
programas, las personas que se dedican a prestar
servicios de asistencia a la comunidad y los líderes
comunitarios, con el fin de que reflexionen en forma
concreta y conjunta sobre los talleres y las sesiones
de capacitación que se llevan a cabo con los padres,
los miembros de la comunidad y los niños.
¿Cómo se usa el libro de estrategias comunitarias?
Las actividades pueden manejarse fácilmente, son
divertidas y empoderan a los padres y a los niños.
Están diseñadas para crear un ambiente de diversión
mientras se fomentan las destrezas. Utilice el libro
como un calendario y trabaje los temas con cada
grupo objetivo mes a mes. Cada página incluye las
actividades que los padres y los niños pueden llevar
a cabo para apoyar el desarrollo de las destrezas
lectoras en otros. Utilícelas como punto central para
el diálogo, muestre la forma cómo se hace y ¡pídale
a los participantes que lo prueben durante un mes!
Para incrementar las posibilidades de que lo hagan,
considere las actividades detenidamente: los
materiales que necesitarán; cómo incorporarlas a su
horario y los beneficios que obtendrán. Pídales que
las hagan todas las veces que puedan antes de la
siguiente sesión y ¡adviértales que deberán llegar
preparados para compartir sus experiencias!
IMPORTANTE: Empiece la siguiente sesión mensual
pidiéndoles a todos que compartan sus experiencias
y tome nota de ellas.
Como apoyo a lo anterior, puede colocar copias de
la actividad del mes en varios sitios de la comunidad
y/o pedirle a los maestros que manden a los padres
una nota sobre este tema con los niños, o que lo
platiquen con los padres. Naturalmente, este plan
de estudios requerirá ciertas adaptaciones de
acuerdo a la región en la que trabaja y los niveles de
competencia lectoescritora que tengan los
miembros de la comunidad.
El libro está organizado por grupo objetivo, en dos
categorías: padres y niños. Dentro de estos grupos
hay temas generales para todos y hay otros
específicos para aquéllos que saben leer. Considere
el número de sesiones que llevará a cabo y quiénes
asistirán a ellas. El libro contiene:
• 10 ideas para todos los padres y
• 6 ideas más para los padres que saben leer
• 8 ideas para todos los niños y
• 6 ideas más para los niños que saben leer.
Los temas para los padres pueden ampliar y
enriquecer los temas sobre conciencia lectora que se
incluyen en el Componente de Acciones
Comunitarias para Impulsar las Destrezas
Lectoescritoras y los temas para los niños los
pueden utilizar los facilitadores en los
Campamentos de Lectura para Impulsar la
Competencia Lectoescritora, o se pueden usar en
sesiones privadas con cada niño.
Hay muchas formas para sacar provecho de este
recurso y esperamos que permanezca en contacto
con nosotros para compartir sus pensamientos,
ideas, usos innovadores, así como su
retroalimentación para mejorarlo, con el fin de
seguir desarrollando este recurso gracias a su
experiencia y conocimientos.
Póngase en contacto con Amy Jo Dowd en
adowd@savechildren.org o con Ceclie Ochoa en
cochoa@savechildren.org y comparta sus dudas,
comentarios y retroalimentación.
Se pueden empezar a fomentar la lectura y la escritura desde que los niños se encuentran en las etapas
más tempranas de su desarrollo. Todas las actividades que desarrollan sus destrezas lingüísticas, mejoran
su comprensión del mundo que lo rodea y aumentan sus conocimientos contribuyen a establecer una base
sólida para las destrezas lectoras de un niño. Estas actividades le permiten al niño realizar la conexión
entre el lenguaje y los objetos o hechos concretos, expresar sus propias ideas y darle sentido a la palabra
escrita. Las ideas que se incluyen en las siguientes páginas son unas cuantas actividades que todos los
padres –sin importar su nivel de lectoescritura o su nivel de escolaridad– pueden llevar a cabo con sus
niños, con el fin de ayudarlos a aprender y a leer mejor.
Ideas para todos los padres
Hable con su hijo
Este mes hable a sus hijos y platique con ellos.
Es muy importante hablarles a sus hijos para desarrollar la comunicación y sus destrezas
lingüísticas a una edad temprana. Los niños pequeños se sienten seguros y se conectan
emocionalmente con sus padres cuando escuchan sus voces. Su voz calmará y tranquilizará a
su bebé. Pronto, su pequeño empezará a imitar los sonidos y las sílabas que escucha de
usted. Anímelo, repitiendo y dejando que repita palabras y sílabas. A medida que los niños
crecen, empiece el día contándole a su hijo las tareas que hará y, al final del día, cuéntele
cuáles fueron las tareas que hizo. Con los niños mayores, pregúnteles qué hicieron y cómo les
fue. Pregúnteles: ¿Qué cosas buenas les pasaron hoy? ¿Qué les pasó que fue difícil?
¡Logre que sus niños le hablen! Beneficios:
• Les infunde confianza; los calma; se sienten apegados emocionalmente y se sienten seguros
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Fomenta la curiosidad y el diálogo
7
Cuente cuentos a los niños para compartir con ellos conocimientos y cultura
NEPAL/Fotografía de Michael Bisceglie VIETNAM/Fotografía de Brent Stirton
Cuente cuentos a los niños para compartir con ellos conocimientos y cultura Este mes, cuente o lea un cuento a un niño. Luego, platique con él acerca de
las personas, los lugares y los hechos del cuento. Si puede, hágalo más de una
vez.
Cuando se trate de niños pequeños, trate de contarles un cuento varias veces por semana. Trate
de que se vuelva un hábito –pídale a su hijo que se siente en su regazo o que se siente a su lado y
que escuche su voz. Trate de contar cuentos cuyos personajes sean animales e imite el sonido que
hace cada animal. Con ello, se ayuda al niño a asociar los sonidos que hacen los animales con las
palabras que los nombran. Por ejemplo: “El granjero llegó a su casa para darle de comer a sus
vacas, mú-mú.”
A los niños de todas las edades, cuénteles el mismo cuento dos veces y luego pídales que le
ayuden a contarlo otra vez. Empiece a contar cuentos muy sencillos que sean fáciles. Cada vez
que cuente un cuento, señale algo importante al principio, en medio y al final del cuento, para que
le sea más fácil a su hijo recordar el cuento y volver a contarlo después.
Beneficios:
• Les infunde confianza; los calma; se sienten apegados emocionalmente y se sienten seguros
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Desarrolla la memoria y las destrezas de categorización
• Comparte conocimientos sobre la cultura
9
Alimente la mente de su hijo Prepare mejor a su hijo para la lectura al cocinar la comida de
la familia. ¡Pídale a su hijo que nombre los ingredientes, que
los cuente y que los clasifique por su tamaño, por los sonidos
iniciales de su nombre, por su color y por otras características!
Demuestre a su niño el proceso de preparar la comida, paso a paso. Dígale lo que
está haciendo. Por ejemplo: “Ahora estoy lavando las verduras y después las
pondré en una olla para cocerlas.” Háblele a su hijo sobre cada ingrediente; por
ejemplo: “Sembramos los chiles en nuestra hortaliza y compramos el arroz en el
mercado.” ¡Luego cuéntenlos y mídanlos juntos! Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Enseña las formas, los tamaños, los números y las medidas
• Desarrolla la memoria y las destrezas de categorización
• Enseña acerca de la comida local y sus fuentes
11
Cante para aprender a leer Cantar puede ayudar a mejorar las destrezas para leer y escribir.
Las canciones tienen rima, metro y palabras importantes que los
niños deben aprender. Este mes, canten canciones en su
comunidad.
Desde que nacen, a los niños les gusta que les canten, y con frecuencia responden
con mucha alegría a las canciones y las rimas. Es muy común que los niños –desde
que tienen apenas 2 años– ¡traten de cantar, acompañando a quien los cuida! A
medida que repita las canciones, actúe, señalando los objetos de la vida real que
se mencionan en la canción o imitando las acciones que se describen en ella. Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Comparte conocimientos culturales
• ¡Es divertido!
• Convierte una idea o actividad común y corriente en una oportunidad para aprender
• Vuelve al niño más consciente de los sonidos y las letras y desarrolla su habilidad para mezclarlos y
combinarlos para formar palabras
13
Compre y fomente conocimientos
Fomente la preparación para la lectura a la vez que compra lo que
necesita en el hogar
Si sale de compras con un niño pequeño, explíquele el proceso. Dígale que van a la tienda y
explíquele qué deben llevar para ir de compras: Para ir al mercado se necesita una canasta,
dinero, etc. La próxima vez que vayan al mercado, pregúntele a su hijo que necesitan llevar
para poder comprar. Si su niño todavía no habla, pídale que le traiga la canasta. Esto le
ayudará a relacionar las palabras con los objetos.
A medida que su hijo crece, pídale que memorice unos cuantos ingredientes que deben
comprar en el mercado y, cuando lleguen al mercado, pídale que le recuerde lo que debe
comprar. Una vez hayan llegado al mercado, pídales a los niños más grandes que señalen
todas las cosas que empiecen con un sonido determinado. También les puede pedir que
nombren y cuenten las clases de algunos objetos, por ejemplo, las clases de fruta.
Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Enseña formas, tamaños, números, medidas
• Desarrolla la memoria y las destrezas de categorización
• Enseña acerca de la comida local y sus fuentes
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
15
Desarrolle destrezas para la lectura al trabajar juntos
MALAUI/Fotografía de Michael Bisceglie TAYIKISTÁN/Fotografía de Chris Martin
Desarrolle destrezas para la lectura al trabajar juntos Al hacer las tareas diarias, enséñele a su hijo destrezas valiosas.
Cuéntele al niño acerca de las tareas o los pasos que sigue al hacer su
trabajo, señálelas, para que vea el proceso y, luego pídale a su hijo que
se las repita.
Por ejemplo: “Primero vamos a traer el agua para lavar, luego enjabonamos la ropa y luego, la
desaguamos.” Los niños más pequeños aprenden mejor las nuevas palabras si les enseñamos los
objetos a los cuales pertenecen las palabras. Si están lavando, permita que el niño juegue con el
agua (que chapotee o imite la forma cómo usted lava la ropa) y repítale la palabra “ésta es AGUA”.
Con el tiempo, el niño empezará a decirle la palabra a usted. Si se trata de un niño que ya sabe
caminar, pídale que le traiga lo que necesita para completar su tarea –por ejemplo: “Tráeme el
jabón, por favor” o “Por favor lleva este traste sucio a la cocina” etc. Trate de que los niños
mayores recuerden y realicen dos o tres acciones: “Por favor, entra a la casa y tráeme el jabón
para lavar la ropa.” Los niños mayores pueden aprender todas las tareas que se hacen en el día y
repetírselas.
Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Fortalece la memoria y las destrezas de categorización
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
17
Disponga de un rincón para la educación Una de las formas en que los niños aprenden es a través del juego. Este mes,
establezca un rincón de lectura en su hogar, dedíquele tiempo adicional a su
hijo y proporciónele materiales sencillos y económicos relacionados con la
lectura para que juegue con ellos.
Las primeras letras que los niños pequeños reconocen generalmente son las de su nombre. Recorte
estas letras y colóquelas en una pared de la casa. Señale las letras y repita sus nombres. Para los niños
que ya reconocen las letras de su nombre, incluya el nombre de sus hermanos, el nombre del sitio donde
viven, etc. Juegue juegos de reconocimiento de letras, preguntando “¿Dónde está la letra A?” y juegos
de identificación de letras, preguntando: “¿Qué letra es ésta?”
Con niños mayores, se pueden recolectar tapitas de botellas o pedacitos de papel y escribir letras en
ellos. Cuando tengan el abecedario completo, juegue de ponerlos en orden y de formar palabras de uso
frecuente. Elabore más tarjetas con combinaciones de letras que se usan frecuentemente o elabore
tarjetas con palabras y empiece a construir oraciones. ¡También puede agregar números para ayudar a
los niños a contar!
Para los niños que ya leen, recolecte o elabore libros con sus amigos y familiares para colocarlos en esta
parte especial de su hogar.
Beneficios:
• Ayuda al niño a practicar sus destrezas lectoras
• Forma en el niño el hábito de leer con frecuencia cuando no está en la escuela
• Incrementa el conocimiento de las letras
• Se elaboran más materiales de lectura y escritura
19
¡Únase a un grupo de lectura!
Inscriba a sus hijos en un campamento de lectura hoy
mismo. Sus hijos mayores pueden ser líderes del
campamento y sus hijos más pequeños se pueden
beneficiar con un lugar divertido donde pueden
aprender y jugar juegos en los que se utilizan las
destrezas claves para la lectura. Beneficios:
• ¡Es divertido!
• Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras
• Aumenta la responsabilidad de los niños mayores y su confianza de que pueden leer con fluidez
• Forma el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela
• Aumenta el conocimiento de las letras
21
Comparta las lecturas con sus vecinos
Háblele a un vecino o amigo sobre la importancia de
leerle a un niño. Comparta e intercambie materiales de
lectura y materiales impresos con sus vecinos.
En los sitios donde el material de lectura es escaso, compartir recursos entre
hogares y entre los miembros de la comunidad no sólo amplía los recursos que se
encuentran al alcance de todos, sino que brinda la oportunidad de platicar sobre
las lecturas en común. Comparta un libro, luego establezca un tiempo prudencial
para platicar sobre él o para leerlo otra vez en voz alta. Beneficios:
• Fomenta la confianza y el cariño; infunde calma y sentido de seguridad
• ¡Es divertido!
• Comparte la diversión y los beneficios de fomentar la capacidad para leer y escribir en toda la
comunidad
23
Celebre el hecho de saber leer
Cuando haya una celebración, también celebre que sabe
leer. ¿Hay canciones, poemas o tradiciones
relacionadas con la ocasión que pueda compartir con
otros? Enséñeles a los niños más pequeños a repetir
poemas y canciones sencillas. Pídales a los niños
mayores que ya sepan escribir que escriban algunas de
estas canciones y tradiciones y que las compartan con
los demás. Beneficios:
• Comparte conocimientos sobre la cultura
• ¡Es divertido!
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
25
Cualquiera que sepa leer puede ayudar a un niño a desarrollar esta destreza fundamental
–cuando tiene la motivación y las herramientas para hacerlo. Los padres que les leen a sus
hijos no sólo los ayudan a practicar esta destreza, sino que se convierten en un modelo de
cómo se debe leer. También refuerzan el mensaje que leer es importante y que puede ser
una actividad divertida y agradable. Las siguientes son algunas ideas que pueden utilizar
los padres que saben leer para fomentar tanto las destrezas como el amor a la lectura en
sus hijos, dentro de su hogar.
Ideas para padres que saben
leer
Elabore materiales de lectura
Este mes, invierta tiempo en elaborar materiales de
lectura para su hijo.
Tenga en cuenta que a los niños pequeños les gustan los libros sencillos con letra
grande y muchas ilustraciones. Para empezar, por lo tanto, trate de elaborar un
libro que sólo cuente con 5-6 páginas, con una ilustración en cada página y sólo
unas cuantas palabras de texto. ¡Los niños mayores le pueden ayudar a elaborar
estos libros! Ellos también pueden convertirse en autores de sus propios cuentos. Beneficios
• Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras
• Se elaboran más materiales de lectura
29
Un momento perfecto para leerle a su hijo es justo antes
de acostarlo
EL SALVADOR/Fotografía de Michael Bisceglie AFGANISTÁN/Fotografía de Linda Cullen
Un momento perfecto para leerle a su hijo es justo antes de acostarlo
¡Haga un esfuerzo para leerle a su hijo todas las noches durante todo
este mes! Usted y su hijo gozarán de estos momentos juntos.
Desde que un niño nace, le encanta escuchar la voz de su madre o de su padre, y leerles
cuentos antes de acostarlo tendrá un efecto calmante y positivo en ellos. Aun cuando los
niños más pequeños podrían no comprender el contenidos del cuento que les lee,
empezarán a aprender el sonido de los cuentos. A medida que los niños crecen, ayúdelos a
aprender a pasar las páginas de un libro, enséñele cuál es el frente y la parte de atrás de un
libro y en qué dirección debe leerse un cuento. Los niños mayores pueden seguir con el
dedo en la página a medida que usted va leyendo o ¡pueden turnarse para que él le lea a
usted!
Beneficios:
• Fomenta la confianza y el cariño; infunde calma y sentido de seguridad
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• ¡Es divertido!
• Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras
• Forma el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela
31
El abecedario: Piedra angular de la lectura
ETIOPÍA/Fotografía de Michael Bisceglie MALAUI/Fotografía de Michael Bisceglie
El abecedario: Piedra angular de la lectura
Este mes, celebre las letras del abecedario. Cada día, concéntrese en
una letra distinta. En un lugar muy visible, escriba la letra del día en un
pedazo de papel o en la pared con yeso.
Consiga las letras y decore un cuarto, para que las puedan ver todos los días.
Incluya también números para ampliar los conocimientos. Ayude a los niños a
practicar la escritura de las letras también –en la arena, en la acera o en papel.
Desde que los niños tienen tan sólo año y medio o dos años, ya empiezan a
aprender y a reconocer las letras, una por una. Beneficios:
• Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras
• Desarrolla el conocimiento de las letras y destrezas de ortografía
• Vuelve al niño más consciente de los sonidos y las letras y desarrolla su habilidad para mezclarlos y
combinarlos para formar palabras
• Se elaboran más materiales de lectura
33
La lectura en casa Muchos alimentos empacados tienen etiquetas. Este mes, presten atención
a lo que dicen y cuentan. Léalos en voz alta.
Antes de que los niños pequeños aprendan a leer o escribir; inclusive, antes de que
reconozcan las letras, aprenden la diferencia entre un dibujo y una letra o texto. Le
puede ayudar a un niño pequeño a que empiece a reconocer las letras recortando
etiquetas con letras y con dibujos, y luego enseñándole a su niño a que los clasifique
en dos grupos –letras y dibujos.
Con los niños mayores, pueden leer las etiquetas juntos y platicar acerca de las
distintas cosas que nos dicen las etiquetas. Pídales a los niños que señalen las
palabras que empiezan con cierta letra o pídales que encuentren palabras que riman
con las palabras del texto. ¿Qué cuentan los números de las etiquetas?
Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Enseña formas, tamaños, números, medidas
• Enseña acerca de la comida local y sus fuentes
• Demuestra la utilidad de la lectura en la vida diaria
• Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
• Vuelve al niño más consciente de los sonidos y las letras y desarrolla su habilidad para mezclarlos y
combinarlos para formar palabras
35
Todo signo indica capacidad para leer y escribir ¡La próxima vez que vea un signo, descríbalo! ¿Está compuesto
de letras o de formas? ¿Qué colores tiene? ¿Puede leer lo que
dice? Léalo a alguien que esté con usted.
¿Ven más signos o avisos escritos mientras que caminan con su
hijo por la comunidad? Todos los días de este mes, exploren su
comunidad y lean las letras que ven en ella.
Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Enseña formas, tamaños, números, medidas
• Demuestra la utilidad de la lectura en la vida diaria
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
37
Sea un mentor Lea a una persona joven. Lea a una persona mayor.
Comparta su habilidad para leer con otros, de manera que usted pueda
mejorar su propia lectura y ayudar a otro, al darle la oportunidad de
escuchar a un gran lector. Tome un libro y compártalo, leyéndolo y
luego platicando sobre él. Vea si con ello pueden ampliar el círculo de
sus amistades. ¡Pruébelo y verá!
Beneficios:
• Desarrolla el vocabulario y mejora la fluidez
• ¡Es divertido!
• Constituye un modelo para los niños más pequeños que refuerza lo divertida e importante que es la
lectura
• Forma en el niño el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela
39
Los niños siempre están aprendiendo de otros niños. El juego, las conversaciones
sencillas y los cuentos que comparten unos con otros o la música y la danza –en fin, todas
las actividades que los niños llevan a cabo con otros niños son una fuente increíble de
riqueza para desarrollar el lenguaje y para aprender. En las próximas páginas se brindan
ideas para aprovechar esas actividades diarias que los niños realizan, con el fin de
desarrollar sus destrezas y su aprendizaje. El personal y los voluntarios comunitarios que
trabajan con niños pueden usar estas actividades para fomentar la capacidad de leer y
escribir de una manera divertida y creativa.
Ideas para todos los niños
Cuente cuentos a los niños para compartir con ellos conocimientos y cultura
VIETNAM/Fotografía de Michael Bisceglie
Cuente cuentos a los niños para compartir con ellos conocimientos y cultura
Este mes cuente o lea un cuento a otro niño o a un
hermano menor. Luego, platique con ellos acerca de
los personajes y lo que pasó en el cuento. ¡Si quiere,
puede representarlo! Hágalo más de una vez, si es
posible. Beneficios:
• Desarrolla el vocabulario y mejora la fluidez
• ¡Es divertido!
• Aumenta la responsabilidad de los niños mayores y su confianza de que pueden leer con fluidez
• Constituye un modelo para los niños más pequeños que refuerza lo divertida e importante que es la
lectura
• Forma en los niños el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela
43
Cante para aprender a leer
Cantar puede ayudar a mejorar las destrezas para la
lectura y la escritura. Las canciones tienen rima,
metro y palabras importantes que los niños deben
aprender. Este mes, cante canciones en su
comunidad. Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Comparte conocimientos culturales
• ¡Es divertido!
• Convierte una idea o actividad común y corriente en una oportunidad para aprender
• Vuelve al niño más consciente de los sonidos y las letras y desarrolla su habilidad para mezclarlos y
combinarlos para formar palabras
45
¿Qué dice un nombre? Pídales a sus amigos que piensen en palabras que terminen en un sonido igual al de sus nombres. Túrnense para pensar en nombres que rimen –¡pueden convertirlo en juego! También se pueden divertir y reír inventando nombres chistosos que rimen con los suyos. Beneficios:
• ¡Es divertido!
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
• Vuelve al niño más consciente de los sonidos y las letras y desarrolla su habilidad para mezclarlos y
combinarlos para formar palabras
47
Piense en grupos de palabras
Jugar juegos de palabras con sus amigos le puede ayudar a practicar su agilidad mental y a acumular un repertorio de palabras que sabe y comprende. ¡Traten de jugar “Concentración”! Sentados, empiecen dándose palmadas en las piernas con ambas manos, luego aplaudan, y después, truenen los dedos de ambas manos. Establezcan un ritmo para hacer estos movimientos y mientras los hacen, túrnense para ir diciendo palabras que pertenecen a una categoría –por ejemplo, frutas, verduras o animales. ¡Diviértanse con las palabras! Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Desarrolla la memoria y las destrezas de categorización
• ¡Es divertido!
49
Para empezar a hablar, pregunte Este mes, empiece cada día con una pregunta. Pregúntele a su mamá, papá o maestro algo que siempre haya querido saber. ¡Cuente cuántas veces puede preguntar “por qué”, “cómo”, “quién”, “dónde” o “qué” este mes! Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Fomenta la curiosidad y el diálogo
51
Familias que aprenden
GUATEMALA/Fotografía de Ntongi McFadyen MALAUI/Fotografía de Michael Bisceglie
Familias que aprenden Pregúntele a su familia acerca de su árbol genealógico. Averigüe quiénes son sus parientes, quiénes eran los padres de sus padres, quiénes son sus primos en segundo grado. ¿Cuántos parientes viven en su comunidad? ¿Cuántos viven en otro lado? Beneficios:
• Fomenta la confianza y el cariño; infunde calma y sentido de seguridad
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
• Fomenta la curiosidad y el diálogo
53
¿A dónde va? ¿En dónde ha estado? ¿Cómo llegó allí? Este mes, pregúnteles a sus amigos y a su familia sobre los lugares donde han estado y cómo llegaron allí. ¿Cuántos viajes han hecho este año? ¿Cuál fue la mayor distancia que recorrieron? Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Enseña formas, tamaños, números, medidas
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
• Fomenta la curiosidad y el diálogo
55
¿Cómo se llama? Pregúnteles a sus amigos y a sus vecinos lo que significan sus nombres. ¿Quién les puso así? ¿Con qué letra empiezan? ¿Qué otras letras tienen sus nombres? ¿Quién tiene el nombre más largo? ¿Quién tiene el nombre más corto? Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Enseña formas, tamaños, números, medidas
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
• Fomenta la curiosidad y el diálogo
57
57
Los niños que ya saben leer necesitan practicar esa destreza. ¿Qué mejor manera de practicar que leyéndoles a otros niños? Ya sea que los niños mayores les lean a los más pequeños o que los niños de la misma edad se lean unos a otros, los niños que ya saben leer pueden usar estas ideas para mejorar sus destrezas lectoras.
Ideas para
los niños que saben leer
Sea un héroe para un niño más pequeño: conviértase en su compañero de lectura
HONDURAS/Fotografía de Michael Bisceglie
Sea un héroe para un niño más pequeño: conviértase en su compañero de lectura Los niños mayores que ya saben leer pueden compartir sus destrezas con los niños más pequeños, convirtiéndose en sus compañeros de lectura. Aparte un momento todas las semanas para leer un libro juntos.
Ayude a un niño pequeño a sostener un libro y a pasar las páginas. Si no tiene la paciencia o la atención para escuchar toda la historia, señale las ilustraciones del libro y dígale lo que son. Por ejemplo, dígale: “Ésta es una vaca que está comiendo hierba.” Ayúdelo a interactuar con el libro y a aprender a señalar las ilustraciones y a aprender nuevas palabras. Cuando los niños están aprendiendo a leer, siga las palabras que lee con el dedo o túrnense para leer y ayude al pequeño si necesita más apoyo.
Beneficios:
• ¡Es divertido!
• Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras
• Aumenta la responsabilidad de los niños mayores y su confianza de que pueden leer con fluidez
• Constituye un modelo para los niños más pequeños que refuerza lo divertida e importante que es la
lectura
• Forma en los niños el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela
61
¿Qué otras palabras contiene su nombre?
¡Trate de formar nuevas palabras con las letras de su
nombre! Por ejemplo, las letras del nombre María se
pueden mezclar para formar palabras como rama,
amar, ría, mar, mía y otras. Pruebe a hacerlo con sus
amigos y vean cuál nombre tiene más palabras
ocultas. Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• ¡Es divertido!
• Desarrolla el conocimiento de las letras y destrezas de ortografía
63
La lectura en casa
Muchos alimentos empacados tienen etiquetas. Este
mes, preste atención a lo que dicen. Léalos en voz
alta. Léaselos a otros niños. ¿Qué clase de
información nos brindan las etiquetas?
Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Enseña formas, tamaños, números, medidas
• Enseña acerca de la comida local y sus fuentes
• Demuestra la utilidad de la lectura en la vida diaria
• Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
65
Si tiene un libro, compártalo
BANGLADESH/Fotografía de Michael Bisceglie AFGANISTÁN/Fotografía de Jeff Holt
Si tiene un libro, compártalo
Este mes, pídale prestado un libro a un amigo, a la
biblioteca o a un Banco del Libro y léalo a un amigo,
hermano, padre o niño. ¿A cuántas personas se lo
puede leer? ¿Cuántos personajes aparecen en la
historia? ¿Cuál le gustó más?
Beneficios: • Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• ¡Es divertido!
• Comparte la diversión y los beneficios de fomentar la capacidad para leer y escribir en toda la
comunidad
• Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras
67
Todo signo indica capacidad para leer y escribir ¡La próxima vez que vea un signo, descríbalo! ¿Está compuesto
de letras, de números o de formas? ¿Qué colores tiene?
¿Puede leer lo que dice? Léalo a alguien que esté con usted.
Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Enseña formas, tamaños, números, medidas
• Demuestra la utilidad de la lectura en la vida diaria
• Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender
69
Memorice un poema
Pídale a su maestro que le dé un poema que pueda
memorizar. Durante la primera semana de este mes,
apréndalo, y durante las siguientes tres semanas,
compártalo con sus amigos, familiares y vecinos.
Beneficios:
• Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse
• Desarrolla la memoria y las destrezas de categorización
• Comparte la diversión y los beneficios de fomentar la capacidad para leer y escribir en toda la
comunidad
71
Índice de actividades por beneficio
Ayuda a los niños a practicar sus destrezas lectoras ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Disponga de un rincón para la educación.................................19
¡Únase a un grupo de lectura! .................................................21
Elabore materiales de lectura ................................................ 29
Un momento perfecto… antes de acostarlo ............................31
El abecedario: Piedra angular de la lectura .............................33
La lectura en casa...................................................................35
Sea un héroe… compañero de lectura ....................................61
La lectura en casa.................................................................. 65
Si tiene un libro, compártalo...................................................67
Todo signo indica capacidad para leer y escribir ..................... 69
Aumenta la responsabilidad de los niños mayores y su confianza de que pueden leer con fluidez ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA ¡Únase a un grupo de lectura! .................................................21
Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura ..............43
Sea un héroe… compañero de lectura ....................................61
Constituye un modelo para los niños más pequeños que refuerza lo divertida e importante que es la lectura ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Sea un mentor .......................................................................39
Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura ..............43
Sea un héroe… compañero de lectura ....................................61
Forma en los niños el hábito de leer con frecuencia fuera de la escuela ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Disponga de un rincón para la educación.................................19
¡Únase a un grupo de lectura! .................................................21
Un momento perfecto… antes de acostarlo ............................31
Sea un mentor .......................................................................39
Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura ..............43
Sea un héroe… compañero de lectura ....................................61
Convierte una idea o actividad común en una oportunidad para aprender ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Alimente la mente de su hijo...................................................11
Cante para aprender a leer......................................................13
Compre y fomente conocimientos ......................................... 15
Desarrolle destrezas para la lectura al trabajar juntos ..............17
Celebre el hecho de saber leer................................................ 25
La lectura en casa .................................................................. 35
Todo signo…capacidad para leer y escribir ..............................37
Cante para aprender a leer..................................................... 45
¿Qué dice un nombre? ........................................................... 47
Familias que aprenden........................................................... 53
¿A dónde va?......................................................................... 55
¿Cómo se llama?.................................................................... 57
La lectura en casa .................................................................. 65
Incrementa el conocimiento de las letras ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Disponga de un rincón para la educación................................ 19
¡Únase a un grupo de lectura!................................................. 21
El abecedario: Piedra angular de la lectura..............................33
¿Qué otras palabras contiene su nombre? .............................. 63
Fomenta la curiosidad y el diálogo ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Hable con su hijo ..................................................................... 7
Para empezar a hablar, pregunte ........................................... 51
Familias que aprenden........................................................... 53
¿A dónde va?......................................................................... 55
¿Cómo se llama?.................................................................... 57
Vuelve al niño más consciente de los sonidos y las letras y
desarrolla su habilidad para mezclarlos y combinarlos
para formar palabras ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Cante para aprender a leer......................................................13
El abecedario: Piedra angular de la lectura..............................33
La lectura en casa .................................................................. 35
Cante para aprender a leer..................................................... 45
¿Qué dice un nombre? ........................................................... 47
Se elaboran más materiales de lectura y escritura ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Elabore materiales de lectura .................................................29
El abecedario:… esencial para la lectura.................................. 33
Fomenta la confianza y el cariño; infunde calma y sentido
de seguridad ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Hable con su hijo...................................................................... 7
Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura................9
Comparta las lecturas con sus vecinos .................................... 23
Un momento perfecto… antes de acostarlo ............................ 31
Familias que aprenden ........................................................... 53
Desarrolla vocabulario, fluidez y confianza al expresarse ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Hable con su hijo...................................................................... 7
Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura................9
Alimente la mente de su hijo .................................................. 11
Cante para aprender a leer ..................................................... 13
Compre y fomente conocimientos.......................................... 15
Desarrolle destrezas para la lectura al trabajar juntos.............. 17
Un momento perfecto… antes de acostarlo ............................ 31
La lectura en casa .................................................................. 35
Todo signo…capacidad para leer y escribir.............................. 37
Sea un mentor ....................................................................... 39
Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura.............. 43
Cante para aprender a leer .....................................................45
Piense en grupos de palabras .................................................49
Para empezar a hablar, pregunte............................................ 51
Familias que aprenden ........................................................... 53
¿A dónde va? ......................................................................... 55
¿Cómo se llama?.................................................................... 57
¿Qué otras palabras contiene su nombre?............................... 63
La lectura en casa ..................................................................65
Si tiene un libro, compártalo .................................................. 67
Todo signo indica capacidad para leer y escribir ......................69
Memorice un poema .............................................................. 71
Índice de actividades por beneficio
Enseña formas, tamaños, números, medidas ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Alimente la mente de su hijo ..................................................11
Compre y fomente conocimientos..........................................15
La lectura en casa...................................................................35
Todo signo…capacidad para leer y escribir .............................. 37
¿A dónde va?..........................................................................55
¿Cómo se llama? ....................................................................57
La lectura en casa.................................................................. 65
Todo signo indica capacidad para leer y escribir ..................... 69
Desarrolla la memoria y las destrezas de categorización ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura ............... 9
Alimente la mente de su hijo ..................................................11
Compre y fomente conocimientos..........................................15
Desarrolle destrezas para la lectura al trabajar juntos .............. 17
Piense en grupos de palabras................................................. 49
Memorice un poema .............................................................. 71
Comparte conocimientos culturales ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura ............... 9
Cante para aprender a leer .....................................................13
Celebre el hecho de saber leer ................................................25
Cante para aprender a leer .................................................... 45
Enseña acerca de la comida local y sus fuentes ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Alimente la mente de su hijo ..................................................11
Compre y fomente conocimientos..........................................15
La lectura en casa...................................................................35
La lectura en casa.................................................................. 65
¡Es divertido! ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Cante para aprender a leer......................................................13
¡Únase a un grupo de lectura!................................................. 21
Comparta las lecturas con sus vecinos .................................... 23
Celebre el hecho de saber leer................................................ 25
Un momento perfecto… antes de acostarlo.............................31
Sea un mentor....................................................................... 39
Cuente cuentos… compartir conocimientos y cultura ............. 43
Cante para aprender a leer..................................................... 45
¿Qué dice un nombre? ........................................................... 47
Piense en grupos de palabras ................................................. 49
Sea un héroe… compañero de lectura ................................... 61
¿Qué otras palabras contiene su nombre? .............................. 63
Si tiene un libro, compártalo .................................................. 67
Comparte la diversión y los beneficios de fomentar la
capacidad para leer y escribir en toda la comunidad ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA Comparta las lecturas con sus vecinos .................................... 23
Si tiene un libro, compártalo .................................................. 67
Memorice un poema...............................................................71
Demuestra la utilidad de la lectura en la vida diaria ACTIVIDAD ............................................................ PÁGINA La lectura en casa .................................................................. 35
Todo signo…capacidad para leer y escribir ..............................37
La lectura en casa .................................................................. 65
Todo signo indica capacidad para leer y escribir...................... 69
top related