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FACULTAD DE MEDICINA “HIPOLITO UNANUE”
“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA: SEMIOLOGÍA CÓDIGO: MHM401
I. DATOS GENERALES:
1.1 Departamento Académico : Medicina Humana
1.2 Semestre Académico : 2019- 1
1.3 Código : MHM401
1.4 Escuela Profesional : Medicina
1.5 Nombre de la Carrera : Medicina Humana
1.6 Año de Estudios : Cuarto Año
1.7 Créditos : 12
1.8 Plan de estudios : 2019
1.9 Área de Asignatura : Profesional
1.10 Condición : Obligatoria
1.11 Pre-requisitos : Aprobar Tercer Año
1.12 Horas de clase semanal : 20 Horas
1.12.1 Horas Teóricas : 04 horas
1.12.2 Horas Prácticas : 15 Horas 1.12.3 Horas de Seminario : 1 Hora
1.13 Duración.
1.13.1 Total Horas Prácticas : 300
1.12.2 Total Horas Teoría : 80
1.12.3 Total Horas Seminario : 20
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1.14 Duración de la Asignatura : 24 Semanas Fecha de Inicio : 01 de MARZO de 2019
Fecha de Finalización : 01 DE AGOSTO de 2019
1.15 DOCENTE RESPONSABLE: DRA. CARMEN PALOMINO GUERRERO
1.16 COORDINADORES DE CAPITULO:
SEMIOLOGIA GENERAL
Dr. Lira Linares Gerardo Alberto : H. Nacional Guillermo Almenara Irigoyen
Dr. Pérez Illescas Jaime Daniel : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins
Dr: Díaz Díaz Luís Jesús : H. Nacional Hipólito Unanue
SEMIOLOGIA NEUROLOGICA
Dr. Romero Ortiz Reynaldo. : H. Nacional Arzobispo Loayza
Dr. Alvarado Rosales Manuel Anastacio : Inst. Nacional de Ciencias Neurológicas
SEMIOLOGIA CARDIOLOGICA
Dr. Alzamora Iriarte Marco Antonio : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins
Dr. Zavala Andrade César Augusto : H. Nacional Hipólito Unanue
SEMIOLOGIA DIGESTIVA
Dr. Pérez Illescas Jaime Daniel : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins
SEMIOLOGIA RESPIRATORIA
Dr. Díaz Díaz Luis Jesús. : H. Nacional Hipólito Unanue
SEMIOLOGIA ENDOCRINO
DR. Lira Linares Gerado Alberto : H. Nacional Guillermo Almenara Irigoyen
SEMIOLOGIA RENAL
DR. Espejo Galván José Alejandro : H. Nacional Edgardo Rebagliati Martins.
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DOCENTES POR CAPITULOS
APELLIDOS Y NOMBRES SEGMENTO SEDE
Alzamora Sánchez Pilar Elizabeth Renal HNHU
Armendáriz Ferrari José Carlos Cardiología HNHU
Benites Vega Juan Carlos Endocrino M. AUXILIADORA
Buleje Terrazas Luís Alberto Cardiología INCOR
Caballero Silva José Alberto Digestivo H. LOAYZA
Castillo Kohatsu Guillermo Neurología H. LOAYZA
Carpio Hinojoza María Teresa Endocrino H.UNANUE
Cohaila Flores Juana Luz. Digestivo H. LOAYZA
Delgado Morales Jorge Renee Endocrino HNGAI
Delgado Ríos José Neurología INCN
De las Casas Pardo María Isabel Endocrino HNGAI
Dextre Espinoza Augusto Alberto Endocrino HNGAI
Ecos Quispe Rosa Lizbeth Neurología INCN
Espejo Galván José Alejandro Renal HNERM
Espejo Sotelo José Fernando Renal HNERM
Gómez Correa Aldo Milton Digestivo HNERM
Gonzáles Hamada Liliana Marisol Renal HNGAI
Gonzales Toribio Jésus Angeles Respiratorio HNHU
Hipólito Rodriguez Luz Ita Renal H.GRAU
Jáuregui Figueroa María del Rosario Neumología
Latorre Pinto Miriam Adelma Respiratorio HNGAI
Loja Oropeza David Gustavo Digestivo H. LOAYZA
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Luna Victorio Laura Esther Endocrino HNGAI
Mendoza Gutarra Ángel Hugo Cardiología HNHU
Mircin Morales Martín Alberto Renal HNHU
Mantilla Martínez Julio Alberto Respiratorio HNHU
Obregón Vílchez Heráclides Plinio Cardiología INCOR
Orellana Vidaurre Luís Alberto Cardiología HNERM
Padilla Machaca Martin Digestivo HNGAI
Palacios Carbajal Gerardo Moisés Endocrino HNHU
Purilla Janto Juan Miguel Endocrino HERM
Quiñonez Sánchez Teodoro Cardiología INCOR
Ríos Oliva Carlos Cardiología H LOAYZA
Romero Ortiz Reynaldo Neurología H. LOAYZA
Salazar Candiotti Orestes César. Cardiología HNERM
Tagle Lostanao Isabel Beatriz Neurología INCN
Taype Huamaní Waldo Augusto Nefrología HNERM
Valdivia Torres Franco Andrés. Respiratorio HNHU
Yauri Ponce Raúl Fernando. Renal HNHU
Zamora Díaz Bibio Renal HERM Profesor invitado.
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II. SUMILLA
La asignatura de Semiología se ubica en el área de Medicina Humana, y se dicta en el 4to. año de estudios de la profesión
medica.
Semiología es una asignatura teórico-práctico, teniendo como prerrequisitos fundamentales las asignaturas de Anatomía,
Fisiología, Fisiopatología.
Es tan importante su enseñanza, siendo la base para todas las demás disciplinas medicas dentro de la formación del profesional
médico.
Por primera vez ubica al estudiante en contacto con el enfermo y lo enfrenta al problema apasionante en la búsqueda de la
enfermedad, que presenta el paciente.
Establecerá la primera comunicación con el enfermo, consolidando la importancia de la relación médico-paciente, y mediante el
interrogatorio aprenderá a diferenciar lo normal de lo patológico, adquiriendo conocimientos y destrezas para la identificación y
valoración de los síntomas y signos.
Mediante el conocimiento científico el alumno deberá aprender a interrogar y desentrañar de los antecedentes, sean personales,
patológicos, familiares o hereditarios y generales, datos relacionados con la dolencia actual y discriminará las causas
predisponentes, agravantes y desencadenantes de su enfermedad.
También le enseñará a poner en evidencia el síntoma y signo brindándole jerarquía por el razonamiento crítico, observando y
explorando, hasta adquirir la actitud y destreza del arte del diagnóstico.
A través de seminarios, revisiones bibliográficas e investigación, buscará reflexionar sobre las enfermedades más prevalentes,
incentivando la investigación entre profesores y alumnos.
III. COMPETENCIA GENERAL
1. Logrará una buena relación Médico-Paciente.
2. Aplica conocimientos básicos en el razonamiento fisiopatológico y semiológico de la enfermedad.
3. Elabora la Historia Clínica, consignando síntomas y signos, para luego construir diagnósticos sindrómicos: anatómicos,
histológico, fisiológico para luego construir diagnósticos sindrómicos: anatómicos, histológicos, fisiopatológicos, etiológicos; y
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llegar al diagnóstico de enfermedad.
4. Proporcionar los conocimientos básicos y generales de Medicina, introduciendo el uso racional de los métodos auxiliares de
diagnóstico, para la comprensión e interpretación individual.
5. Complementa e incrementa los conocimientos generales del estudiante, haciendo uso del criterio científico, el método clínico y
relacionándolos con la Salud Integral dentro de un contexto.
6. Desarrolla la capacidad de análisis crítico en los estudiantes.
7. Desarrolla la capacidad de control de error en la toma de decisiones.
8. Acrecenta el espíritu investigador en el campo de la Medicina Humana.
9. Aprende a revisar bibliografía y todos los métodos de información científica.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APREDIZAJE
UNIDADES DE APRENDIZAJE
A. SEMIOLOGIA GENERAL : 3 semanas
B. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA CARDIOLOGICA : 3 Semanas
C. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA DIGESTIVA : 3 Semanas
D. SEMIOLOGIA Y FISOPATOLOGIA ENDOCRINO : 3 Semanas.
E. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA NEUROLOGICA : 3 Semanas
F. SEMILOGIA Y FISIOPATOLOGIA RENAL : 3 Semanas
G. SEMIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA RESPIRATORIA : 3 Semanas
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IV.I PROGRAMACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS ROTACIONES.
ROTACIÓN PERIODO
EVALUACIÓN INICIO FINAL
S. GENERAL 01 / 03 / 2019 22 / 03/ 2019 22 / 03 / 2019
S. CARDIOLOGICA 25 / 03 / 2019 12 / 04 / 2019 12 / 04 / 2019
S. DIGESTIVO 15 / 04 / 2019 08 / 05/ 2019 08 / 05 / 2019
S. ENDOCRINO 09 / 05/ 2019 29 / 05 / 2019 29 / 05/ 2019
S. NEUROLOGICO 30 / 05 / 2019 19 / 06 / 2019 19 / 06 / 2019
S. RENAL 20 / 06/ 2019 10 / 07/ 2019 10 / 07 / 2019
S. RESPIRATORIO 11 / 07/ 2019 01 / 08 / 2019 01 / 08 / 2019
CLASE INAUGURAL Y PRETEST.: 01 DE MARZO. HORA: 14.00 HORAS.
SUSTITUTORIOS: S. CARDIOLOGICA: 02 DE AGOSTO.
S. DIGESTIVA: 05 DE AGOSTO.
S. ENOCRINOLOGICA: 06 DE AGOSTO.
S. NEUROLOGICA: 07 DE AGOSTO.
S. RENAL: 08 DE AGOSTO.
S. RESPIRATORIA: 09 DE AGOSTO.
S. GENERAL: 12 DE AGOSTO.
POST TEST SEMIOLOGIA: 02 DE AGOSTO. HORA 14.00 HORAS.
ROTACIONES
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UNIDADES (7) Y GRUPOS (A-B-C-D-E- F):
1. SEMIOLOGIA GENERAL: primera rotación. Se lleva en todas las sedes.
2. SEMIOLOGIA CARDIOLOGICA: A-B-C-D-E-F
3. SEMIOLOGIA DIGESTIVA: B-C-D-E-F-A
4. SEMIOLOGIA ENDOCRINO: C-D-E-F-A-B
5. SEMIOLOGIA NEUROLOGICA: D-E-F-A-B-C
6. SEMIOLOGIA RENAL: E-F-A-B-C-D
7. SEMIOLOGIA RESPIRATORIA: F-A-B-C-D-E
PROGRAMACION DE UNIDADES DE APREDIZAJE
CLASE INAUGURAL Y EXAMEN DE PRETEST DE LA ASIGNATURA: 01 MARZO DEL 2019.
IV.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL PRIMER SEGMENTO
FECHA: DEL 04 DE MARZO AL 22 DE MARZO DEL 2019.
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PRIMER SEGMENTO: SEMIOLOGÍA GENERAL
COMPETENCIAS CONTENIDO
TIEMPO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Identifica la estructura de la
Asignatura y las habilidades y
destrezas de aprendizaje.
Aprende la importancia de la
Historia Clínica.
Aprende las técnicas del Examen
Clínico.
Conoce las técnicas
para el
Examen Clínico.
Aplica las técnicas para
interrogar y examinar al
paciente
Reconoce las
técnicas para
interrogar y examinar
al paciente y efectúa
el Examen
Clínico.
Valora la relación Médico-
Paciente.
Concibe la importancia de la
HC como herramienta de
trabajo médico.
Demuestra habilidades y
destrezas en el aprendizaje.
1ra - 3ra
SEMANA
CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS: SEDE REBAGLIATI
COORDINADOR DR. JAIME DANIEL PEREZ ILLESCAS
INTRODUCCION AL CURSO:
1. Introducción a la Semiología - Importancia de la construcción de una buena Historia Clínica. La entrevista médica y la relación con
el paciente. Anamnesis. Definición de Ectoscopía: la primera visión fugaz del paciente dentro de un contexto. DR. PEREZ
2. Anamnesis: Personalización de la H.C. mediante la Filiación. Ejemplos clínicos. DR. PEREZ
3. Anamnesis: Definición de la Enfermedad Actual. Énfasis en Tiempo de Enfermedad. Forma de inicio. Ejemplos Clínicos. DR.
PEREZ
4. Anamnesis: Formulación de los síntomas y signos principales. Desarrollo sistematizado y secuencial de cada síntoma y signo en
el relato cronológico. Ejemplos clínicos. Funciones Biológicas. DR. PEREZ
5. Examen Clínico: Definición del Estado de Conciencia. Fisiopatología. Desde alerta, orientación, lucidez, sopor, coma. Definir
actitud del paciente. DR. LOJA
6. SEMINARIO: Síndrome Febril. DR. LOJA
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7. Examen Físico: Estado general: Aproximación fisiopatológica del buen, regular y mal estado general. Estado de Hidratación.
Estado de Nutrición. Fisiopatología. DR. PURILLA.
8. Examen Físico: Estado de Hidratación. Estado de Nutrición. Fisiopatología. . DR. PURILLA
9. Semiología del Sistema Tegumentario. Piel y Anexos. Semiología de Cabeza y Cuello. DR. GOMEZ
10. Semiología del sistema celular subcutáneo. Síndrome Edematoso. DR. GOMEZ
11. SEMINARIO: Síndrome Dolor Agudo y Crónico. DRA. COHAYLA
12. Semiología del Sistema Linfático, Adenopatías. DRA. COHAYLA
13. Semiología y Funcionalidad de Columna vertebral, Sistema Osteoarticular y Marcha. DR. BENITES
14. Semiología y funcionalidad de miembros superiores e Inferiores . DR. BENITES
15. Semiología. Aprendizaje sobre ¿cómo inferir síndromes clínicos? DR. CABALLERO
16. SEMINARIO: Síndrome infeccioso. DR. RIOS OLIVA.
EVALUACIÓN DEL SEGMENTO: 22 DE MARZO DEL 2019
E X A M E N Práctico 8:00 am PROFESORES
Teórico: 12:00 m DR. PEREZ.
CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS: SEDE ALMENARA.
COORDINADOR: DR. GERARDO ALBERTO LIRA LINARES.
1. Introducción a la Semiología, importancia H Cl. DR. LIRA - DRA.DE LAS CASAS.
2. Anamnesis. DR. LIRA - DR. DEXTRE.
3. Anamnesis. DR. LIRA - DR. PADILLA.
4. Examen Clínico. DR. LIRA - DRA.GONZALEZ.
5. Seminario Sd. Febril. DR. LIRA.
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6. Examen Clínico. DR.LIRA - DRA. DE LAS CASAS
7. Semiología de piel y faneras. DR PADILLA.
8. Semiología de Cabeza y Cuello. DRA. PADILLA.
9. Semiología de Tejido Celular Subcutáneo. DR. LIRA -. DRA. GONZALES.
10. Seminario Sd. Doloroso. DR. LIRA
11. Semiología de Sistema Linfático. DR. LIRA - DRA. DE LAS CASAS
12. Semiología de Columna Vertebral. DRA. HIPOLITO.
13. Semiología de extremidades superiores e inferiores. DRA. HIPOLITO.
14. Síndromes Clínicos. DR.LIRA - DR. DEXTRE.
15. Seminario Sd. Infeccioso. DR LIRA.
EVALUACION DEL SEGMENTO: 22 DE MARZO DEL 2019
EXAMEN Práctico 08:00 am PROFESORES
Teórico 12:00 m. DR. LIRA
CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS. SEDE HIPOLITO UNANUE. COORDINADOR DR. LUIS JESUS DIAZ DIAZ.
1. Importancia de una Buena Historia Clínica. Definición de Ectoscopía. DR. LUIS DIAZ
2. Personalización de la Historia Clínica, mediante la Filiación. Definición de Enfermedad Actual. Énfasis en Tiempo de Enfermedad.
Forma de Inicio. DR. MIRCIN MORALES MARTIN.
3. Formulación de los Síntomas y Signos Principales. Desarrollo Sistematizado Secuencial de cada Síntoma y Signo en el Relato
Cronológico. Funciones Biológicas. Antecedentes Personales y Familiares. Revisión Anamnésica. DR. ALBERTO MANTILLA
4. Seminario. Síndrome Febril. DR. ARMENDARIZ
5. Examen Clínico. Definición del Estado de Conciencia, Estado General, Facies, Estado de Hidratación, Estado de Nutrición, Actitud.
DR. FRANCO VALDIVIA
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6. Semiología del Sistema Tegumentario. Piel y Anexos. DRA. CARPIO.
7. Semiología de Cabeza y Cuello. DR. LUIS DIAZ
8. Semiología del Sistema Celular Subcutáneo. Síndrome Edematoso. DR. FRANCO VALDIVIA
9. Seminario: Síndrome Dolor Agudo y Crónico. DR. ALBERTO MANTILLA
10. Semiología del Sistema Linfático. DR. MIRCIN MORALES.
11. Semiología y Funcionalidad de la Columna Vertebral, Sistema Osteoarticular. Miembros Superiores e Inferiores. DRA. PILAR
ALZAMORA
12. Semiología, aprendizaje sobre cómo inferir síndromes clínicos. DR. GONZALES
13. Seminario de Síndrome Infeccioso. DR. GONZALES
EVALUACION DEL SEGMENTO: 22 DE MARZO DEL 2019
EXAMEN Práctico 8:00 am PROFESORES
Teórico 12:00 m DR. DIAZ
IV.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL SEGUNDO SEGMENTO
DEL 25 DE MARZO AL 12 DE ABRIL DEL 2019
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SEGUNDO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA RESPIRATORIA
COMPETENCIAS CONTENIDO
TIEMPO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conoce las características de la
HC. del paciente con afección del
Aparato Respiratorio.
Interpreta los síntomas y signos
del Aparato Respiratorio.
Realiza el Examen Físico del
Tórax.
Adquiere los fundamentos
del interrogatorio dirigido al
Aparato Respiratorio.
Describe los fundamentos
del Ex. Físico del Tórax:
Inspección, palpación,
percusión, auscultación.
Clasifica la información y elabora
la HC con síntomas y signos
respiratorios.
Explora las características
semiológicas de los síntomas y
signos respiratorios.
Demuestra habilidades y
destrezas en el Examen Físico
del Tórax.
Valora y verifica
la presentación de
síntomas y signos
respiratorios.
Compara las
características
Semiológicas de los
síntomas y signos
respiratorios.
4ta – 6ta
SEMANA
CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS. SEDE H.H. UNANUE. COORDINADOR: DR. DIAZ
1. Revisión Anatómica y Fisiología del Aparato Respiratorio. Dr. Yauri Ponce
2. Historia Clínica Respiratoria. Dr. Franco Valdivia
3. Tos, Hemoptisis, Vómica, Broncorrea. Dr. Gonzáles
4. Disnea, Cianosis, Dolor Toráxico, Disfonía. Dr. Luis Díaz
5. Seminario: Hemoptisis. Dr. Gonzáles
6. Examen del Tórax: Inspección, Palpación y Percusión. Dr. Yauri Ponce
7. Examen del Tórax: Auscultación. Dr. Luis Díaz
8. Síndromes Bronquiales. Dr. Mantilla
9. Síndromes Parenquimales. Dra. Latorre
10. Seminario: Derrame Pleural Dr. Franco Valdivia.
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11. Síndromes Pleurales. Dra. Latorre
12. Síndrome Mediastínicos. Dr. Delgado
13. Seminario: Insuficiencia Respiratoria Aguda. Dr. Delgado
EVALUACION DEL SEGMENTO: 12 DE ABRIL DEL 2019
EXAMEN Práctico 8.00 a.m. PROFESORES
Teórico 12:00 m. DR. DIAZ
IV.4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL TERCER SEGMENTO
DEL 15 DE ABRIL AL 08 DE MAYO DEL 2019.
TERCER SEGMENTO: SEMIOLOGÍA ENDOCRINO
CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACIÓN DEL TERCER SEGMENTO
CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS: S. ENDOCRINOLOGICA. SEDE H. UNANUE. H. ALMENARA. I.
COORDINADOR. DR. LIRA.
COMPETENCIAS CONTENIDO
TIEMPO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Analiza la enfermedad
actual de los síntomas y
signos endocrinos
Conoce los síntomas y
signos del Aparato
Urinario.
Identifica las
características
semiológicas del Sistema
endocrino.
Describe y analiza los
síntomas y signos del
Aparato Urinario.
Observa y demuestra la
importancia de reconocimiento
precoz de los signos
endocrinos.
Elabora HC de pacientes con
patología del Aparato Urinario
Interpreta las
características
Semiológicas del
Sistema Endocrino.
Compara los síntomas y
signos del Aparato
urinario.
7ma – 9na
SEMANA
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1. Historia clínica dirigida a la búsqueda de patología endocrinológica. Dr. Lira-.
2. Eje hipotálamo hipofisiario. Fisiopatologia. Síndromes hipofisiarios. Dr. Luna.
3. Tiroides: Fisiopatologia. Síndromes de hipo e hiperfunción. Dr. Lira-Dra. De Las Casas.
4. Suprarrenal. Fisiopatología. síndromes de hipo e hiperfunción. Dr. Lira. - Dra. Luna.
5. SEMINARIO: Diabetes Mellitus. Fisiopatología. Micro y Macroangiopatías Neuropatías. Cetoacidosis. Síndrome Hiperosmolar.
Dr. Lira. Dr. Palacios.
6. Paratiroides. Fisiopatologia. Síndromes de hipo e hipercalcêmica. Dr. Carpio
7. Gónadas. Fisiopatología. Principales síndromes gonadales. Dr. Dextre.
EVALUACION DEL SEGMENTO: 08 DE MAYO.
EXAMEN Práctico 8.00 a.m. PROFESORES
Teórico 12:00 m. DR. LIRA
IV.5. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL CUARTO SEGMENTO
DEL 09 DE MAYO AL 29 DE MAYO DEL 2019.
CUARTO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA RENAL.
CRONOGRAMA DE CLASES TEORICAS. SEMIOLOGIA RENAL.
H. REBGLIATI. H. UNANUE. COORDINADOR DR. ESPEJO GALVAN.
1. Revisión Anatómica y Fisiología y fisiopatología de la función renal. Semiología. Alteraciones de la micción. Dr. Espejo Galván.
2. Historia Clínica Renal. Dra. Palomino.
3. Síndrome de trastornos del agua y electrolitos. Dra. Palomino.
4. Alteraciones del aspecto de la orina: Hematuria. Orina turbia. Piuria. Dra. Gonzáles Amada.
5. Seminario: Patología de la membrana basal glomerular. Síndrome nefrítico-Nefrótico. Dr. Espejo Sotelo
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6. Examen clínico renal. l: Semiología del dolor. Dr. Espejo Galván
7. Riñón y Enfermedades: LES. Dra. Hipólito Rodríguez.
8. Semiología: Alteración de la diuresis. Falla renal aguda. Dr. W. Taype.
9. Semiología renal y Vasculitis y otras enf reumatológicas. Dra. Alzamora
10. Seminario: dolor renal. Síndromes de vías urinarias. Dr. Mircin morales.
11. Fisiopatologia y semiología de insuficiencia renal Crónica. Dr. Espejo Galván.
12. Seminario de Hematuria. Dr. Mircin Morales.
EVALUACION DEL SEGMENTO EL 29 DE MAYO DEL 2019.
EXAMEN Práctico 8.00 a.m. PROFESORES
Teórico 12:00 m. DR. ESPEJO GALVAN
IV.6. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL QUINTO SEGMENTO.
DEL 30 DE MAYO AL 19 DE JUNIO DEL 2019
QUINTO SEGMENTO: SEMIOLOGIA NEUROLOGICA
COMPETENCIAS CONTENIDO
TIEMPO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Conoce y evalúa síntomas y signos,
realiza diagnóstico sindrómico del
Sistema Neurológico.
Identifica las características
Semiológicas del SN Describe
y analiza los síntomas y
signos del SN
Observa y demuestra la
importancia de reconocimiento
precoz de los signos neurológicos
Elabora HC de pacientes con
patología del SN.
Interpreta caract. Sem.
Del SN.
Compara los síntomas y
signos del SN.
10ma – 12va
SEMANA
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CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL CUARTO SEGMENTO
SEDE HOSPITAL LOAYZA. COORDINADOR DR. ROMERO.
1. Funciones Superiores.Transtornos de Conciencia y examen mental. Dr. Barreto.
2. Síndromes Sensitivo. Dr. Barreto
3. Síndrome de Hipertensión Endocraneana. Dr. Barreto.
4. Nervios craneales, funciones y Fisiopatología. Síndromes. Dr. castillo.
5. SEMINARIO: Trastorno de conciencia. ECV Isquémico aterotrombòtico. Dr. Barreto
6. Síndrome nervio periférico. Síndrome Miopático. Dr. Romero.
7. Síndrome miasténico. Dr. Romero.
8. Síndrome Piramidal. Fisiopatología. Dr Romero.
9. Sistema Extra piramidal. S. parkinsoniano. Fisiopatología. Dr. Barreto.
10. Síndrome cerebeloso. Fisiopatología. Dr. Castillo.
11. SEMINARIO: EVC Embòlica. HSA.HIC. S. Gliant. Barré. Fisiopatología. Dr. Castillo.
12. Síndrome medular. Fisiopatología. Dr. Romero.
13. Síndrome Meníngeo. Fisiopatología. Dr. Castillo
14. SEMINARIO: Enfermedad de Motoneurona. NeuroTBC. Manifestaciones neurológicas de VIH SIDA. Dr. Castillo. Dr.
Romero.
EVALUACION DEL SEGMENTO: 19 DE JUNIO DEL 2019
EXAMEN Práctico 8.00 a.m. PROFESORES
Teórico 12:00 m. DR. ROMERO.
IV.7. CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN SEMIOLOGIA NEUROLOGICA
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SEDE: I.C. NEUROLOGICAS. COORDINADOR DR. ALVARADO.
1. Revisión anatómica y funcional del sistema nervioso: SNC y SNP. Dr. Alvarado.
2. H. Clínica Neurológica. Dg. Sindrómico: topográfico, Etiológico, Nosológico. Dr. Alvarado
3. Revisión espinal, vías motoras, vías sensitivas. Facies Actitud y Marcha. Dra. Tagle
4. Funciones Superiores. Conciencia y examen mental. Dra. Tagle
5. Nervios craneales, funciones y fisiopatología. Síndromes. Dra. Tagle
6. SEMINARIO: Enfermedades vasculares cerebrales. Dra. Eco.
7. Revisión Espinal. Vías Motoras y sensitivas. Examen motor. Motilidad Activa. Fuerza y Tono muscular. Trofismo muscular
Maniobras especiales. Facies. Actitud y marcha. Dr. Delgado.
8. Vía Piramidal. Fisiopatología. Síndromes. Dr. Delgado.
9. Sistema Extra piramidal. Movimientos involuntarios. Fisiopatología. Síndromes. Dra. Ecco.
10. Reflejos Osteotendinosos. Dr. Alvarado.
11. Coordinación de los movimientos. Fisiopatología. Síndromes. Dr. Alvarado.
12. SEMINARIO: Hipertensión Endocraneana. Fisiopatología. Dra. Tagle.
13. Coordinación de los movimientos. Fisiopatología. Síndromes. Dra. Tagle.
14. Signos meníngeos. Fisiopatología. Síndrome meníngeo. Dra. Tagle.
15. Examen sensitivo. Fisiopatología, Síndromes sensitivos. Dra. Eco.
16. SEMINARIO: Síndrome Convulsivo. Fisiopatología. Síndromes. Dr. Delgado
EVALUACION DEL SEGMENTO: 19 DE JUNIO DEL 2019
EXAMEN Práctico 8.00 a.m. PROFESORES
Teórico 12:00 m. DR. ALVARADO.
IV.8. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL SEXTO SEGMENTO.
19
DEL 20 DE JUNIO AL 10 DE JULIO DEL 2019.
COMPETENCIAS CONTENIDO
TIEMPO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Analiza la enfermedad
cardiovascular. Conoce los
síntomas. y signos del Ap.
Cardiovascular. (AC)
Identifica las
características
Semiológicas del Aparato
Cardiovascular.
Describe y analiza
síntomas y signos del AC.
Observa y demuestra la importancia
De Reconocimiento precoz de los
signos del AC.
Elabora HC de pacientes con
patología AC.
Interpreta las características
Semiológicas del AC.
Compara los sínt. y signos del
AC. 13va – 15va
SEMANA
SEXTO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA CARDIOVASCULAR
CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL SEXTO SEGMENTO
SEDE. HOSPITAL HIPOLITO UNANUE. COORDINADOR DR. ZAVALA
1. Historia Clínica dirigida a la búsqueda de la patología Cardiovascular. Síntomas principales. Revisión anatomía y fisiología
cardiaca. Dr. Zavala
2. Circulación sistémica y pulmonar. Analogías. Diferencias de presión y flujo arterial. Dr. Zavala
3. Examen clínico general cardiovascular. Dr. ZAVALA.
4. SEMINARIO: Insuficiencia Cardiaca congestiva. Dr. Mendoza.
5. Síndrome de Insuficiencia mitral y tricúspide. Fisiopatología. Etiología. Dr. Mendoza.
6. Síndrome de Estenosis Mitral y Tricuspidea. Fisiopatología. Etiología.Dr. Mendoza.
7. Sind. Insuficiencia Aórtica y pulmonar. Fisiopatología. Etiología. Dr. Armendáriz.
8. Sind. Estenosis Valvulopatía Aórtica y Pulmonar. Fisiopatología Etiología.Dr. Armendáriz
20
9. SEMINARIO: Cardiopatías congénitas. Fisiopatología. Dr. Zavala
10. Dolor cardíaco, pericárdico, anginoso y otros. Dr. Zavala.
11. Disnea, palpitaciones y otros síntomas cardiovasculares. Fisiopatología. Dr. Zavala.
12. Edema, cianosis y otros síntomas asociados. Fisiopatologia. Dr. Mendoza.
13. SEMINARIO: shock. Fisiopatología. Etiología. Diagnóstico diferencial. Dr. Armendáriz.
EVALUACION DEL SEGMENTO: 10 DE JULIO DEL 2019
EXAMEN Práctico 8.00 a.m. PROFESORES
Teórico 12:00 m DR. ZAVALA
CONTENIDO TEMÁTICO Y CALENDARIZACIÓN DEL SEXTO SEGMENTO
SEDE. HOSPITAL REBAGLIATTI. COORDINADOR Dr. ALZAMORA.
Historia Clínica dirigida a la búsqueda de la patología Cardiovascular. Síntomas principales. Dr. Alzamora.
1. Examen clínico dirigido a la búsqueda de la patología Cardiovascular. Síntomas principales. Dr. Alzamora.
2. Examen Clínico buscando Valvulopatías: Auscultación, soplos. Dr. Alzamora.
3. SEMINARIO: Síndrome de Hipertensión Arterial. Fisiopatología. Etiología Dr. Orellana.
4. Síndrome de Insuficiencia mitral y tricúspide. Fisiopatología. Etiología. Dr. Quiñónes.
5. Síndrome de Estenosis Mitral. Fisiopatología. Etiología. Dr. Alzamora.
6. Síndrome de Valvulopatía Aórtica. Fisiopatología. Etiología. Dr. Buleje.
7. Síndrome de Insuficiencia Cardíaca. Fisiopatología Etiología. Dr Quiñónes.
8. SEMINARIO: Insuficiencia Coronaria Aguda. Fisiopatología. Etiología. IMA. Angina Inestable. Dr. O. Salazar.
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9. Cardiopatia coronária crónica. H. Clínica. Síndromes. Etiología Angina Estable. Angina Inestable. IMA. Equivalente Anginoso.
Dr. Buleje.
10. Cardiopatías congénitas. Fisiopatología. Etiología. Dr. Obregón.
11. Electrocardiografía básica. Neurofisiología cardiaca. Dr. Orellana.
12. SEMINARIO: shock. Fisiopatología. Etiología. Diagnóstico diferencial. Dr. Buleje.
EVALUACION DEL SEGMENTO: 10 DE JULIO DEL 2019.
EXAMEN Práctico 8.00 a.m. PROFESORES
Teórico 12:00 m DR. ALZAMORA
COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CONTENIDO TEMATICO Y CALENDARIZACION DEL SEPTIMO SEGMENTO.
DEL 11 DE JULIO AL 01 DE AGOSTO DEL 2018.
SEPTIMO SEGMENTO: SEMIOLOGÍA DEL APARATO DIGESTIVO
COMPETENCIAS CONTENIDO
TIEMPO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Aprende las características de
la HC del paciente con afección
del Ap. Digestivo (AD)
Interpreta los síntomas y
signos del AD
Describe la HC digestiva,
filiación, enf. actual,
antecedentes; revisión
anatómica y fisiológica
Clasifica la información de
la HC digestiva. Explora las
Características.
semiológicas de los
síntomas y signos digestivos
Valora la importancia de las
caract. semiológicas de la
HC AD.
Compara las caract. sem.
Del AD
16ava – 18ava
SEMANA
22
1ra SEMANA
1. Historia clínica en gastroenterología: Interrogatorio Dr. Pérez
2. Dolor abdominal, semiología de la cavidad oral Dr. Caballero
3. Semiología de esófago Dr. Padilla.
4. Hemorragia digestiva Dr. Pereyra
5. Seminario: Ulcera péptica, diagnóstico y complicaciones Dr. Padilla
2da SEMANA
6. Semiología gastroduodenal Dr. Gómez
7. Semiología del segmento yeyuno – íleon - colon – recto Dr. Pérez
8. Hígado, vías biliares. Dr. Loja
9. Síndrome de hipertensión portal y ascitis Dra. Cohaila
10. SEMINARIO: Cáncer gástrico Dra. Cohaila
3ra SEMANA
11. Abdomen agudo, diagnóstico clínico y radiológico. Dr. Padilla.
12. Semiología del páncreas y bazo Dr. Gómez
14. SEMINARIO: Hepatitis viral Dr. Loja
15. SEMINARIO: Cirrosis hepática Dr. Caballero.
EVALUACION DEL SEGMENTO: 01 DE AGOSTO DEL 2019
EXAMEN Práctico 8:00 a m PROFESORES
Teórico 12:00 m. DR. PEREZ
V. METODOLOGIA O ESTRATEGIAS DIDACTICAS
La Metodología de la Enseñanza, aplicada en el curso, contempla 3 métodos:
1. Clases teóricas: permiten alcanzar las metas programadas en el nivel cognitivo-conceptual. Muy activa interacción docente-
23
alumno. Inician a las 8.00 a.m.
En todas las Cátedras las clases obligatoriamente deberán contener la siguiente progresión:
1.1. Recuerdo anatómico y fisiológico.
1.2. Fisiopatología de los síntomas y signos
1.3. Planeamiento de los síndromes clínicos
2. Clases de Orientación. A cargo de uno o más profesores con participación directa y activa de los alumnos (no tiene el carácter
de clases Magistrales). Sé calendarizan en cada rotación, debiendo el alumno estudiar el tema un día antes de cada clase, para
asistir a la misma con conocimiento previo, lo que permitirá él dialogo con el o los profesores.
3. Clases prácticas: Constituyen las actividades nucleares y se realizan por el sistema de tutoría con la intervención directa de los
Profesores, Jefes de Práctica del grupo. El tiempo asignado (03 horas diarias) debe realizarse con el enfermo.
Se realiza en las áreas de Hospitalización, consulta externa, unidades de Emergencia, Centros y Puestos de Salud en los turnos
asignados por él profesor.
La evaluación de la práctica es continua y el alumno deberá elaborar un mínimo de dos Historias Clínicas comentadas en cada
una de las rotaciones y al final rendirá un examen práctico con diferente tutor al de su práctica diaria.
Estas actividades tienen una mayor calificación, según el reglamento de evaluaciones vigente y no tiene recuperación.
4. Seminarios: Se programan una vez a la semana, en número de tres para cada segmento y tienen una duración de una hora cada
uno. Los expositores deberán entregar un informe con la revisión bibliográfica expuesta y el resto de alumnos, un artículo
comentado referente al tema, lo que constituirá la nota de seminario de estos últimos.
Horario y características de las actividades:
Las actividades se realizarán de lunes a viernes, se iniciarán las 8.00 a.m. y terminarán a las 12.00 m. La asistencia es obligatoria
a teorías y prácticas, seis inasistencias a cualquiera de ellas constituyen el 30% que inhabilita todas las calificaciones de la
rotación.
24
Medios y Materiales:
Los medios a utilizar serán los visuales, auditivos y audiovisuales.
Los materiales a utilizar serán: Textos, Revistas actualizadas, Investigación Internet, Exposiciones en Proyección Audiovisual.
Equipos: utilizaremos al máximo y creativamente el apoyo didáctico que proporcione la Facultad y las sedes: Lap Top, CPU,
Multimedia, Proyector de Diapositivas, pizarra, y otros.
25
VI. SISTEMA DE EVALUACION
TIPO ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo?
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
Conoce, analiza, comprende, relaciona y expresa bien el
contenido temático programado para cada segmento.
Test rápidos al inicio de cada
clase teórica, observación del
tutor.
Diaria
EVALUACIÓN
FORMATIVA
Presentación adecuada, puntualidad, respeto al paciente,
informa como lenguaje claro y apropiado sobre lo
encontrado. Actitudes: Responsabilidad, interés en la
materia, trabajo en equipo, orden y disciplina, coordinación y
cooperación.
Observación del profesor,
evaluación personal y/o en
equipo, de acuerdo al
instrumento de evaluación.
Durante todo el
proceso de
enseñanza-
aprendizaje
EVALUACIÓN
SUMATIVA
Capacidad de análisis y síntesis de información, diagnóstico
diferencial, manejo, tratamiento de pacientes, Interroga al
paciente en forma completa y ordenada. Examina completa
y secuencialmente. Plantea diagnósticos coherentes.
Interpreta adecuadamente los exámenes de ayuda
diagnóstica.
Exámenes escritos, temas de
seminario asignado,
Semanas 3, 6, 9,
15, y 18.
Seminarios todas
las semanas.
1. La evaluación formativa es un proceso permanente y continuo, flexible e integral. Se aplica durante todo el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Comprende evaluación del contenido: conceptual, procedimental y actitudinal.
2. La evaluación conceptual (teoría) comprende el examen escrito, seminarios, intervenciones en las clases, test rápidos al inicio de
cada clase y exámenes orales.
3. La evaluación procedimental (práctica) se refiere al desarrollo de procedimientos, habilidad, destrezas, coordinación, etc. y serán
evaluados diariamente. El jefe de práctica llevará un control individualizado del avance académico de cada alumno, mediante una
ficha de control personal por competencias, la misma que se hará conocer a los alumnos al inicio de cada rotación.
26
El examen práctico con diferente tutor pondrá en evidencia la formación integral del alumno y lo prepara para evaluación diaria en
práctica profesional.
4. Estos instrumentos tienen la siguiente categoría de calificación:
EXCELENTE : 18 A 20.
BUENO : 14 A 17
REGULAR : 11 A 13
MALO : 00 A 10
PESIMO : 00 A 05
5. La evaluación actitudinal se basa en la observación del alumno por el profesor: presencia, limpieza, comportamiento ético y dentro
de las normas de urbanidad, puntualidad y asistencia a teorías y prácticas, responsabilidad, respeto e iniciativa en todo momento.
TABLA DE PORCENTAJES EN LA CALIFICACIÓN – EXAMEN TEORICO
NOTA CONCEPTUAL PORCENTAJE NOTA DE SEGMENTO
EXAMEN TEORICO 0.4
RESPONSABLE
COORDINADOR DEL SEGMENTO
27
TABLA DE PORCENTAJE DE CALIFICACION: CLASES PRACTICAS Y SEMINARIOS
NOTA PROCEDIMENTAL NOTA ACTITUDINAL
CRITERIO DE EVALUACION % DE NOTA CRITERIO DE EVALUACION % DE NOTA
ELABORACION DE HISTORIA CLINICA 20% ASISTENCIAS 50%
INTERVENCIONES 20% RESPONSABILIDAD 30%
HABILIDADES Y DESTREZAS 60% URBANIDAD 20%
PORCENTAJE DE LA NOTA TOTAL DEL SEGMENTO
PRACTICAS: 05%
SEMINARIO : 01%
RESPONSABLES JEFES DE PRACTICA Y SEMINARIO
6. El PROMEDIO FINAL:
Es el resultado final de las valoraciones:
Conceptual :50%
Procedimental 30%
Actitudinal 20%
Cada evaluación parcial es cancelatorio.
7. Las modalidades del sistema de evaluación son:
Exámenes escritos: tendrán una duración no mayor de 50 minutos. No debe tener menos de 20 preguntas ni máximo de 40. La
calificación es de 0 a 20.
Las prácticas: evaluará la participación diaria de los alumnos frente al paciente demostrando habilidades y destrezas para llegar a
satisfacer las metas y objetivos de cada capítulo de la semiología, asimismo aplicará todos sus conocimientos teóricos en la
28
práctica, para luego formular las inferencias que lo llevarán al diagnóstico. La calificación es de 0 a 20.
Los Seminarios: Se evaluará la participación del alumno en las exposiciones, trabajos monográficos, revisión bibliográfica,
trabajos de investigación, dirigidos por los profesores. La nota será de 0 a 20.
La nota mínima aprobatoria es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en cada promedio parcial
y en el promedio final a favor del alumno.
El estudiante que tiene faltas en teorías, prácticas, y seminarios, no rinde exámenes o no cumple con las prácticas, se le
considerará como NO SE PRESENTÓ (NSP), LO QUE LO INHABILITA PARA SEGUIR EL CURSO.
Evaluaciones de Recuperación: Para tener derecho a este examen, deberán haber rendido y aprobado el 66% de los segmentos
programados en la Asignatura (o sea 4). Los exámenes de recuperación serán únicamente de los Capítulos desaprobados o
dejados de rendir por causa justificada, por él Jefe del Curso, y por una sola vez. Estas pruebas se realizarán al final de las
evaluaciones de la Asignatura y hasta un plazo máximo de ocho días.
8. REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA
El alumno que no asista a rendir la evaluación teórico práctico programado, deberá justificar su inasistencia en un plazo no mayor
de 48 horas para ser considerado como rezagado. Son requisitos para considerar su evaluación y aprobar la asignatura:
Estar matriculado en la Asignatura.
Asistir a todas las actividades programadas y consignadas en el Silabo correspondiente.
No tener 30% o más de inasistencias al total de actividades del Curso (Capítulo) o al total de las actividades de la Asignatura.
Cada segmento parcial es cancelatorio. Existirán seis (6) promedios parciales cancelatorios obtenidos a lo largo de la
asignatura.
Para obtener el promedio promocional final se procederá a sumar todos los promedios parciales y dividirlos entre 6. Las
fracciones mayores de 0.5 equivalen a 1 punto.
El resultado final es el promedio promocional. Es aprobada la asignatura cuando el estudiante alcanza un promedio de Once
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(11) a Veinte (20).
Se considera desaprobada cuando alcance un promedio inferior a Once (11) y cuando haya desaprobado más del 66 de los
segmentos cancelatorio programados.
VII. DISPOSICIONES ESPECIALES PARA LOS ALUMNOS
Los alumnos en los hospitales no podrán permanecer en los pasillos o cafetines de la Institución, Ingresarán a primera hora, a
los servicios asignados con sus guardapolvos de color blanco, debidamente presentados, identificados. (No usarán zapatillas),
y se integran con el personal que labora en ese turno.
Es obligatorio el uso de guardapolvos, así como el carné de estudiante que lo distingue como alumno de la Facultad de
Medicina de la UNFV.
Los estudiantes deberán contar con estetoscopio, linterna de mano y un Tensiómetro por cada grupo de prácticas.
VIII. INSTRUMENTOS DE EVALUACION
30
INSTRUMENTOS DE EVALUACION EN LA PRÁCTICA CLINICA
DOCENTE ASESOR O TUTOR: ................................................................................................................................................................
ESTUDIANTE: ...........................................................................................................................................................................................
TEMA: .......................................................................................................................................................................................................
COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS %
COGNOSCITIVO Conoce la SEMIOLOGÍA correspondiente
Elabora correctamente la Historia Clínica
0-1-2-3-4
0-1-2-3-4
40%
PROCEDIMENTAL
Interacciona en forma, participativa y ordenada.
Comunica adecuada y claramente sus ideas y puntos de vista
Respeta la autonomía de las personas
Conoce los procedimientos y sintomatologías.
Se muestra positivo, nutritivo, empático en el grupo.
0-1-2
0-1-2 0-1-2 0-1-2 0-1-2
50%
ACTITUDINAL
Presentación adecuada, Puntualidad, Informa con lenguaje claro y apropiado sobre lo encontrado
Respeto al paciente, Solicita autorización e informa del procedimiento al paciente
0-1 0-1
10%
TOTAL: …………………….
OBSERVACIONES: .....................................................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
---------------------------------------------
Firma del Docente Asesor o Tutor
31
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA DINÁMICA GRUPAL (SEMINARIOS)
DOCENTE ASESOR O TUTOR: .........................................................................................................................................................
ESTUDIANTE: ....................................................................................................................................................................................
TEMA: .................................................................................................................................................................................................
TABLA DE EVALUACION DEL EXPOSITOR:
COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS PORCENTAJE
COGNOSCITIVO
Conoce el tema de la exposición.
Está actualizado en el tema.
0-1-2-3-4 0-1-2-3-4
40%
PROCEDIMENTAL
Identifica ideas y conceptos principales.
Emplea adecuadamente el material didáctico (es comprensible y relacionado con el tema).
Tiene capacidad de síntesis (cumplió dentro del tiempo especificado).
Demuestra capacidad de Motivación del auditorio.
Responde adecuadamente a las preguntas del auditorio
0-1-2 0-1-2
0-1-2
0-1-2 0-1-2
50%
ACTITUDINAL
Es puntual en la asistencia, correcta presentación personal (Uso del mandil).
Lenguaje apropiado
Respeto al auditorio, profesor y compañeros.
0 – 1
0 – 1
10%
TOTAL: …………………….
OBSERVACIONES: ........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................................
………….………………............................................
Firma del Docente Asesor o Tutor
32
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES DE ORIENTACIÓN DOCENTE ASESOR O TUTOR: ....................................................................................................................................................................
ESTUDIANTE: ................................................................................................................................................................................................
TEMA: .............................................................................................................................................................................................................
TABLA DE EVALUACION DE LOS PARTICIPANTES:
COMPETENCIAS VARIABLES PUNTOS PORCENTAJE
COGNOSCITIVO Conoce el tema que se discute en la dinámica grupal
0-1-2-3-4-5-6-7-8
40%
PROCEDIMENTAL
Identifica ideas y conceptos principales.
Aporta conocimientos que enriquecen la discusión.
Presenta sus ideas con claridad
0-1-2-3-4 -1-2-3-4
0-1-2
50%
ACTITUDINAL
Puntualidad, presentación personal adecuada (uso del mandil)
Utiliza lenguaje apropiado, hace preguntas pertinentes
0-1
0-1
10%
TOTAL: ……………………
OBSERVACIONES: ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................
………….………………............................................ Firma del Docente Asesor o Tutor
33
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: PRUEBA OBJETIVA PARCIAL
DOCENTE ASESOR O TUTOR: ........................................................................................................................................................
ESTUDIANTE: ....................................................................................................................................................................................
TEMA: ................................................................................................................................................................................................
RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA PRUEBA OBJETIVA PARA LOS EXÁMENES PARCIALES Y FINALES:
1. La prueba debe tener no más de 50 preguntas y no menos de 20, lo ideal es 40 preguntas.
2. Las preguntas por competencias en el caso de asignaturas clínicas, deben ser elaboradas con el siguiente porcentaje en
contenidos:
CONCEPTUALES : 40% PROCEDIMENTALES : 50% ACTITUDINALES : 10 %
3. Los enunciados del examen deben organizarse basándose en una o más de tres características: el tema o materia, tipo de enunciado y nivel de dificultad. Los tres tipos de formatos de uso más amplio son: verdadero/falso selección múltiple y relación/vinculación de una cosa con otra.
• Verdadero/falso: se pide al estudiante que indique sí una afirmación es verdadera o falsa. • Selección múltiple: se pide al estudiante que seleccione la mejor respuesta de entre varias respuestas opcionales para una
pregunta.
• Relación/vinculación de una cosa con otra: se da al estudiante dos listas y se le pide que relacione o indique la
correspondencia correcta entre los enunciados de cada lista.
4. Una vez preparado el examen y con las instrucciones ya redactadas, es buena política revisar cada parte del examen, con
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criterio critico, considerando cada enunciado desde el punto de vista del estudiante. Debe verificarse la gramática y plantearse
las siguientes interrogantes:
• ¿Se han incluido enunciados de preguntas para todos los objetivos cubiertos por el examen? ¿El examen, refleja en forma
adecuada el número de enunciados, la cantidad de tiempo dedicada a cada objetivo?
• ¿Hay una relación directa entre el número de enunciados incluidos en el examen y su importancia en el aprendizaje? • ¿Cada enunciado mide en realidad, si los estudiantes han logrado el objetivo? De no ser así ¿cómo puede modificarse para
que lo haga?
• ¿Son claros los conjuntos de instrucciones? ¿Se aplican las instrucciones a cada enunciado del grupo o hay algunos
enunciados que requieran instrucciones específicas?
• ¿Se proporcionará a los estudiantes una retroalimentación significativa respecto a sus respuestas?
5. Una vez que se haya administrado y terminado el evaluador tiene que resolver el examen y las debilidades detectadas deberán
corregirse además todo examen deberá someterse a una revisión continua.
35
IX. BIBLIOGRAFÍA GENERAL:
1. MC. BRYDE – BLACK LOW. Signos y Síntomas. 12. Edición. Editorial Interamericana. México 2013.
2. SUROS J. Semiología Médica y Técnica Exploratoria. 8va. Edición. Editorial Masson. Barcelona. 2013
3. SODEMAN Williams. Fisiopatología Clínica. 7ma. Ed. Interamericana MC Grow Hill. Madrid - España; 2013
4. CECIL LOEB: Tratado de Medicina Interna. 19. Ed. Editorial Elsevier España 2013
5. HARRISON’S. Principles of Internal Medicine. 28 Ed. Edit. Mc Graw Hill New York 20012
6. MAZZEY Egidio S. Semiología y Fisiopatología. 18 Ed. Ateneo. Buenos Aires. 2014.
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Lima, 23 de Enero del 2019
…………………………………………………... DRA. ROSA MARÍA VELASCO VALDERAS JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO
DE MEDICINA Código: 86174 Correo: velascorosa@yahoo.es
……………………………………………….. Dra. CARMEN PALOMINO GUERRERO RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA
SEMIOLOGIA
Código: 96018 Correo: capagepe@yahoo.com
Sello y fecha de recepción del Sílabo por parte del Departamento Académico
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