exposición consejo técnico zona # 115 febrero 2012
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Desarrollo del Lenguaje escrito
Aspectos Cuantitativos
Aspectos Cualitativos
• Sin control• Con control• Hipótesis silábica• Hipótesis silábico
alfabética• Hipótesis alfabética
• Sin diferenciación(trazo continuo – trazos discontinuos)
• Sin diferenciación(grafías-símil-letras – letras)
• Sin valor sonoro convencional
• Con valor sonoro convencional
Hipótesis
silábica
Hipótesis silábico-alfabétic
a
Hipótesis alfabétic
a
Una grafía una letra para cada
sílaba
Una letra para cada sílaba y una letra para cada sonido
Cada letra representa un sonido
¿ Se debe o no enseñar a leer y escribir en el Jardín de
Niños?Debemos aproximarlos despertando el interés, la curiosidad, brindarle oportunidades para aprender y utilizar las herramientas que se tienen al alcance y más con el tipo de niños que tenemos en la actualidad.
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