expo ivestigacion

TIPOS GENERALES DE INVESTIGACIONES

INTRODUCCIÓN

O El alumno conocerá de manera

breve y concisa los tres tipos de

investigaciones; experimental, no

experimental y cuasi experimental.

Así como definiciones y ejemplos de

los mismos.

O Con el fin de que utilicen alguno de

ellos para algún proyecto personal,

laboral, etc.

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

EJEMPLO:

O Investigar el aprendizaje de dosmétodos de enseñanza deMatemáticas en grupos de niños de 5°de primaria, controlando el tamaño dela clase y el nivel de inteligencia de losniños, y asignando profesores yestudiantes al azar a los grupos decontrol y experimental.

Investigación experimental

O Se refiere a una inspección prospectiva.

O Se presenta mediante la manipulación de

una variable experimental no comprobada,

en condiciones rigurosamente controladas,

con el fin de describir de qué modo o por

qué causa se produce una situación o

acontecimiento particular.

Etapas de Investigación experimental:

A) Presencia de un problema. Para el cual

se ha realizado una revisión bibliográfica.

B)Identificación & definición del problema

C)Definición de hipótesis & variables.

Y la operatividad de las mismas

Etapas de Investigación experimental

D) Aspectos del diseño

del plan experimental

Etapas de Investigación experimental

O E) Discusión de los resultados &

conclusiones

O F) Informe de Investigación- objetivo

Investigación cuasi-experimental

Son aquellas situaciones sociales en que elinvestigador no puede presentar los valores de lavariable independiente a voluntad ni puede crearlos grupos experimentales por aleatorización perosí puede, en cambio, introducir algo similar aldiseño experimental en su programación deprocedimientos para la recolección de datos.

Es un caso especial de la investigaciónexperimental donde faltan algunas de suspropiedades. Se pueden presentar casos donde laselección de los grupos no es aleatoria; otrosdonde no hay grupo de control; y otros donde nose da ninguna de las condiciones.

Su finalidad es examinar las relaciones causales odeterminar el efecto de una variable sobre otra.

Los estudios cuasi-experimentales implican laadministración de un tratamiento y la observación de susefectos utilizando métodos de medición seleccionados.

O Cuando no se puede conformar un grupo de control

aleatoriamente, se selecciona un grupo de comparación con

características similares en tamaño, localización, sexo, entro

otras variables.

O Cuando solo se realiza medición después de aplicar el

tratamiento, se denomina diseño preexperimental.

Esquemas básicos de investigación cuasi-

experimental

O Los estudios Cuasi- experimentales

se diferencian de los experimentales

en función del nivel de control de la

manipulación del tratamiento,

decisión sobre el entorno o

selección de los sujetos.

O Cuando se estudia el comportamiento del

humano, especialmente en centros de salud,

raramente se pueden seleccionar los sujetos de

forma aleatoria, así como manipular o controlar

ciertas variables relacionadas con los sujetos o el

entorno.

O Es por eso que las enfermeras suelen llevar a

cabo as estudios cuasi-experimentales que

experimentales

Diseño de grupo de comparación no equivalente O Se estudian dos o mas grupos que se han

ensamblado de forma natural; es decirdos diferentes grupos de alumnos dequinto grado de una escuela primaria.

O Los participantes no se han asignado alazar a los dos grupos, de manera queninguno es un grupo de control. No hatenido medición previa.

Diseño de series temporales interrumpidas

O Se realizan mediciones periódicasde un grupo de individuo, en unesfuerzo por establecer en una líneade base.

O Eventualmente, se introduce uncambio experimental en la serietemporal de mediciones, y elinvestigador busca determinar siocurre un cambio en la serietemporal (variable dep.) se relacionesistemáticamente con el tratamientoexperimental.

Modelo de serie temporal múltiple

O Es el diseño de grupo de comparación no

equivalente excepto que se toman

mediciones de series temporales

múltiples de variables dependientes.

O Puede evaluar cualquier cambio posible

en la variable dependiente, con relación

al cambio o ausencia de éste, en series

de comparación por otra gubernamental.

Técnicas de observación natural

O No existe intervención o condiciónde tratamiento, solo la colecciónde los registros de datossistemáticos sobre la conducta degrupos (familiares, preescolares,clases escolares).

O Continua dentro del genero de investigación cuasi-experimental,

debido a que el grupo que se estudia se identifica en razón de

algún tratamiento existente, como estar en desventaja, divorciado,

etc.

O El número de grupos, si es único o múltiple, en cuyo caso se distinguirá

normalmente entre: grupo experimental (GE) y grupo control (GC).

O La variable de asignación: si no existe (NE), si es aleatoria (A), si no es aleatoria ni conocida (NA) y si no es aleatoria pero

si conocida (NAC)

O Secuencia de tratamiento seguida, donde(Y) representa las observaciones omedidas tomadas antes (pre) o después(post) del tratamiento. El subíndice de (Y)indica el orden de registro y el grupo alque pertenecen. Las (X) representan eltratamiento, (--) ausencia de tratamiento,(~X) retirada de tratamiento, (X1, X2, X3...Xn) gradación de tratamientos, (X+)tratamiento invertido positivo y (X-)tratamiento invertido negativo

Diseños preexperimentalesDiseño pretest-postest de un solo grupo

O Este diseño consta de un solo grupo (Y)

sobre el que se ha realizado una

observación antes (Y1) y otra después

(Y2) de la intervención (X). Como solo

existe un grupo de sujetos, no hay

asignación (NE)

INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL

Son aquellas en las cuales el

investigador no recurre a

métodos de experimentación;

generalmente los datos ya se

han presentado antes de que

el investigador realice la

investigación.

Las investigaciones en las que

se da esta circunstancia

reciben el nombre de

investigaciones de ex post

facto.

TIPOS DE DISEÑOS NO EXPERIMENTALES

O La investigación no experimental de

divide en dos:

O Transversal

O longitudinal

Diseño transversal

O Cuando la investigación esta centrada en

analizar cual es el nivel o estado de una o

diversas variables en un momento dado o

bien cual es la relación entre un conjunto de

variables en un punto del tiempo. Pueden

abarcar varios grupos o subgrupos de

personas, objetos o indicadores.

Los diseños transversales se subdividen en 2

Diseño transversal

Descriptivos

Correlaciones causales

DISEÑO TRANSVERSAL DESCRIPTIVO:

O Tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores

en que se manifiesta una o más variables. El

procedimiento consiste en medir en un grupo de personas

u objetos una o —generalmente— más variables y

proporcionar su descripción. Son, por lo tanto, estudios

puramente descriptivos que cuando establecen hipótesis,

éstas son también descriptivas.

DISEÑO TRANSVERSAL

CORRELACIONES CAUSALES:

O Correlaciónales/causales tienen como objetivo describir

relaciones entre dos o más variables en un momento

determinado. Se trata también de descripciones, pero no de

variables individuales sino de sus relaciones, sean éstas

puramente correlaciónales o relaciones causales. En estos

diseños lo que se mide es la relación entre variables en un

tiempo determinado.

Diseño longitudinal

O Se fundamentan en hipótesis de diferencia degrupos, correlaciónales y casuales-Recolectan datos a través del tiempo enpuntos o periodos especificados para hacerinferencias respecto al cambio, susdeterminantes y consecuencias, por medio delos tres diferentes diseños, ya sea tomandouna: Población (diseños de tendencia otrends), Sub población (diseños de análisisevolutivo de un grupo “cohort”) o a losmismos sujetos (diseños de panel).

Bibliografía

O Burns Nancy, Investigación de enfermería, editorial el sevier, tercera edición, Madrid España, 2005

O Lerma, Hector Daniel, Metodologia de la Investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto, Ecoe ediciones, segunda edición, Bogotá 2004.

O http://www.slideshare.net/metodos251/diseo-cuasiexperimental-2101247