estructura organizativa del centro escolar lomce
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ESTRUCTURA ORGÁNICA DE UN CENTRO
ORGANOS DE GOBIERNOORGANOS DE
REPRESENTACIÓN
ORGANOS DE
COORDINACIÓN DOCENTE
UNIPERSONALES
(E.D)
COLEGIADOS
-DIRECTOR
-JEFE DE ESTUDIOS
- SECRET.
CLAUSTRO
DE
PROFES.
CONSEJO
ESCOLAR
ASOCIACIONES
PADRES
DE
ALUMNOS
ALUMNOS
-TUTORES
-COMISIÓN DE
COORDINACIÓN
PEDAGÓGICA (C.C.P.)
-EQUIPO DE NIVEL
--EQUIPO DOCENTE
JMGB
Referencia de la LOMCE a órganos de gobierno y
coordinación docente
. Órganos de coordinación docente.
1. En los centros de Educación Infantil y Primaria existirán los siguientes órganos
de coordinación docente:
a) Tutoría.
b) Equipo docente.
c) Equipo de nivel.
d) Comisión de coordinación pedagógica.
e) Equipo de orientación y apoyo.
JMGB
COMPONENTES
Miembros natos Miembros elegidos
Director Profesores Representante
organizaciones
empresariales
Jefe de Estudios Padres de alumnos Representante del
personal de atención ed.
complementaria
Secretario (con voz y sin
voto)
Representante PAS Persona que impulse
medidas para fomentar la
igualdad entre H y M
Representante Ayto. Alumnos (1º ESO)
CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO
JMGB
COMPETENCIAS
Evaluar la PGA sin perjuicio de las competencias del claustro
Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados
por los candidatos
Participar en la selección del director
Informar sobre la admisión de alumnos
Conocer la resolución de conflictos de disciplina
Analizar y valorar el funcionamiento del centro y la evolución del rendimiento
escolar
CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO
CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO
• ES EL ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN DE LOSDIFERENTES MIEMBROS DE LA COMUNIDADEDUCATIVA
• UN REPRESENTANTE DE LOS PADRES SERÁDESIGNADO POR LA A.M.P.A.
• LOS ALUMNOS DE PRIMARIA ESTARÁNREPRESENTADOS CON VOZ PERO SIN VOTO ENLAS CONDICIONES QUE ESTABLEZCA EL P.E.C.
CONSEJO ESCOLAR.
REGIMEN DE FUNCIONAMIENTO.
• EN DÍA Y HORA POSIBLE PARA TODOS SUS MIEMBROS
• EN CONVOCATORIAS ORDINARIAS, ORDEN DEL DÍA Y DOCUMENTACIÓN CON UNA SEMANA DE ANTELACIÓN
• EN CONV. EXTRAORDINARIAS CON UNA ANTELACIÓN MÍNIMA DE 48 H.
CONSEJO ESCOLAR.
RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO.
• UNA VEZ AL TRIMESTRE, SIEMPRE
QUE LO CONVOQUE EL DIRECTOR, O
CUANDO LO SOLICITE AL MENOS UN
TERCIO DE SUS MIEMBROS.
• LA ASISTENCIA SERÁ OBLIGATORIA
PARA TODOS SUS MIEMBROS
CONSEJO ESCOLAR. COMISIONES
• COMISIÓN DE CONVIVENCIA
• COMISIÓN ECONÓMICA
• COMISIÓN DEL COMEDOR ESCOLAR
• COMISIÓN DE GRATUIDAD DE LIBROS
• COMISIÓN PERMANENTE
• TODAS LAS QUE SE ESTIMEN OPORTUNAS
CONSEJO ESCOLAR.
ELECCIÓN Y RENOVACIÓN
• PROCEDIMIENTO DURANTE EL
PRIMER TRIMESTRE DEL CURSO, POR
MITADES CADA DOS AÑOS DE CADA
UNO DE LOS SECTORES
REPRESENTADOS.
COMPOSICIÓN DEL CLAUSTRO
• SERÁ PRESIDIDO POR EL DIRECTOR
• ESTARÁ INTEGRADO POR LA
TOTALIDAD DE LOS PROFESORES
QUE INTEGRAN EL CENTRO EN ESE
MOMENTO.
JMGB
COMPETENCIAS
Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración
de los proyectos del centro y de la PGA
Aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de
los proyectos
Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de
alumnos
Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados
por los candidatos y participar en la selección del mismo
Analizar y valorar el funcionamiento general del centro y la evolución del
rendimiento escolar
Conocer la resolución de conflictos disciplinarios
CLAUSTRO DE PROFESORES
RÉGIMEN DE FUNCIONAMIENTO DEL
CLAUSTRO
• SE REUNIRÁ COMO MÍNIMO UNA VEZ ALTRIMESTRE, Y SIEMPRE QUE LOCONVOQUE EL DIRECTOR O UN TERCIO DESUS MIEMBROS
• SERÁ PRECEPTIVA UNA SESIÓN APRINCIPIO DE CURSO Y OTRA AL FINAL DELMISMO.
• LA ASISTENCIA ES OBLIGATORIA PARATODOS SUS MIEMBROS.
ÓRGANOS UNIPERSONALES
EL EQUIPO DIRECTIVO
• EL DIRECTOR. Elegido por la c. educativa y la administración
Se ocupa de los aspectos de carácter organizativo, representativo y de gestión.– FUNCIONES:
– Mayor poder decisorio según LOMCE• Toma de decisiones
• La programación y evaluación de los procesos y resultados
• La comunicación
• La coordinación intra y extraescolar
• La solución de conflictos
ÓRGANOS UNIPERSONALES
EL EQUIPO DIRECTIVO
• EL JEFE DE ESTUDIOS
Asume las competencias pedagógicas delEquipo Directivo, respondiendo a las siguientesfunciones:– Función académica
– Función planificadora-temporal y de agrupamiento dealumnos
– Funciones orientadoras
– Funciones de coordinación docente
– Funciones convivenciales y disciplinarias.
ÓRGANOS UNIPERSONALES
EL EQUIPO DIRECTIVO
• El J.E. será maestro funcionario definitivo enel centro, designado por el Director, comunicadoa la comisión de selección y nombrado por el/laDelegado/a Provincial.
• La duración de su mandato será la del Director.
• Podrá cesar por renuncia motivada, cese deldirector, traslado, excedencia, a propuesta delDirector o por incumplimiento grave de susfunciones
• Podrá ser sustituido provisionalmente por elprofesor que designe el Director.
ÓRGANOS UNIPERSONALES
EL EQUIPO DIRECTIVO
• EL SECRETARIO
Requiere dedicación, orden, sistematicidad y honradez personal. Los sectores en los que se desenvuelve su gestión son:– Legislación
– Documentación administrativa y académica
– Funciones de custodia y organización de recursos y medios didácticos
– Gestión económica
– Información y atención al público
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
COORDINADOR DE NIVEL
Todos los maestros que imparten docencia enél, y se encargan de organizar y desarrollar lasenseñanzas propias del ciclo, bajo la supervisióndel jefe de estudios. Deben elaborar lasProgramaciones Didácticas y manteneractualizada la metodología. Organizan todas lasactividades complementarias y extraescolares.Cada NIVEL estará dirigido por un Coordinador,para cada curso, que será un maestro definitivocon docencia en ese ciclo
• Equipos de nivel. Integrado por el profesorado que imparta clase en el
mismo curso de Educación Primaria
Los equipos de nivel tendrán las siguientes funciones:
• a) Elaborar, desarrollar y evaluar, bajo la supervisión del Jefe de estudios, las programaciones didácticas de las
áreas para cada uno de los cursos, teniendo en cuenta los criterios establecidos por la Comisión de coordinación
pedagógica.
• b) Analizar los resultados académicos alcanzados por los alumnos en los procesos de evaluación interna y
externa, y realizar propuestas de mejora de los mismos.
• c) Formular propuestas a la Dirección del centro y al Claustro de profesores para la elaboración del proyecto
educativo y de la programación general anual.
• d) Diseñar y aplicar las medidas organizativas y curriculares de atención a la diversidad del alumnado, en
coordinación con el Equipo de orientación y apoyo.
• e) Realizar propuestas sobre la selección de materiales curriculares.
• f) Formular propuestas a la Comisión de coordinación pedagógica relativas a la elaboración y evaluación de la
propuesta curricular y de las programaciones didácticas.
• g) Mantener actualizada la metodología didáctica.
• h) Proponer, organizar y realizar las actividades complementarias y extracurriculares
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
• Los coordinadores de nivel ejercerán las siguientes funciones:
• a) Convocar y presidir las reuniones del equipo de nivel, establecer el orden
del día y levantar acta de los asuntos tratados y de los acuerdos
alcanzados.
• b) Participar en la elaboración de la propuesta curricular de la etapa,
elevando a la Comisión de Coordinación Pedagógica los acuerdos
adoptados por el equipo de nivel.
• c) Coordinar la acción tutorial en el nivel correspondiente.
• d) Coordinar el proceso de enseñanza, de acuerdo con la programación
didáctica del curso y la propuesta curricular de la etapa.
• e) Aquellas otras funciones que le encomiende el Jefe de estudios en el
ámbito de sus competencias, especialmente las relativas a actividades
complementarias y extracurriculares y a convivencia escolar.
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
• COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
Estará integrada por el Director, el Jefe de Estudios,los Coordinadores de nivel, el Orientador del Centroel Coordinador de formación y p. bilingüe. Actuaráde secretario el profesor de menor edad.
La Comisión de Coordinación Pedagógica y sereunirá con una periodicidad mensual. Celebrará,además, una sesión extraordinaria al comienzo decurso y otra al finalizar éste y cuantas otras seconsideren necesarias.
ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
La Comisión de Coordinación Pedagógicadeberá tener establecidas las directricesgenerales para la elaboración y revisión de lasProgramaciones Didácticas antes del comienzode la elaboración de las mismas. Asimismo, laComisión deberá establecer durante el mes deseptiembre, y antes del inicio de las actividadeslectivas, un calendario de actuaciones para laactuación con los alumnos de n.e.e.
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