estimulacion temprana -dorvi
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UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJODORVI CARRASCO RUFASTO.
LOS PEQUEÑOS
ESTIMULA
CIÓN
TEMPR
ANA
(LOS
PEQUEÑOS)
Tutora: Dorvi CarrascoRufasto.I.E.P LA ANUNCIATA.
¿QUE ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
Se llama así al conjunto de acciones que en calidad y oportunidad adecuadas ayudan a proporcionar al niño las experiencias necesarias para desarrollar su potencial en los primeros años de su vida.
CONSISTE EN:
Ejercicios
Juegos
Gesticulaciones
Sonidos
Estos elementos atraen la atención del niño y estimulan sus facultades neuromotoras e intelectuales de acuerdo a su edad.
La estimulación temprana se realiza con la participación del familiar y le permite al niño un aprendizaje efectivo, en un ambiente agradable, de afecto y seguridad.
1. NIÑ
OS MENORES D
E UN
AÑO
0 A 3 MESES
DESARROLLO PSICOMOTOR
Acostado boca abajo levanta la cabeza y la sostiene
Sonríe, sigue objetos con la mirada, descubre sus manos
Emite sonidos guturales (agu-gu-agu)
Escucha sonidos cuando se le habla
Alcanza un objeto y lo sujeta
Duerme mucho, puede dormir en la noche sin tomar alimentos
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Acostado boca arriba, extender los brazos del niño paralelos a la cabeza y regresarlos paralelos a la cadera
Presentarle objetos llamativos y observar si los sigue con la mirada
Hablarle cariñosamente, aplaudir en diferente ubicación
Acercarle objetos como sonajas para que los sujete. Todos los objetos que le proporcione al niño deben ser sin filo, sin astillas, ni puntas y que no se decoloren
Vigile su sueño y espere a que despierte solo
0 A 3 MESES
4 A 6 MESES
DESARROLLO PSICOMOTORSostiene su cabeza firmemente y todo su cuerpo es firme
Intenta la presión de objetos a mano plena
Atiende con interés el sonido. Balbucea (da da ma-ma)
Reconoce a la madre o a la persona que lo atiende
Se sienta solo (6 meses)
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Acostar al niño boca arriba y sentarlo por pocos minutos
Proporcionarle pelotas pequeñas, tapas de frasco u otros juguetes para que estimule el movimiento de sus brazos
Hablarle continuamente con voz moderada
Sonreírle continuamente Sentarlo en una
superficie plana. Vigilarlo constantemente
4 A 6 MESES
7 A 9 MESES
DESARROLLO PSICOMOTOR
Cuando está boca abajo puede voltearse boca arriba
Trata de gatear, con ayuda se pone de pie, salta y baila. Juega con sus manos y pies, se chupa el dedo
Puede retirar lienzos que cubran un objeto, si se le tapa la cara se descubre
Sostiene un objeto en cada mano y suelta uno para tomar otro
Emite sonidos específicos (da-da, ma-ma, ta-ta)
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Levantarlo y ayudarlo a encoger y estirar las piernas
Al bañarlo dejarlo que chapotee en el agua con manos y pies
Jugar con él; proporcionándole objetos o juguetes llamativos. Jugar con él al escondite
Hablarle con palabras bien vocalizadas
7 A 9 MESES
10 A 11 MESES
DESARROLLO PSICOMOTOR
Se arrastra, gatea, puede hincarse, se sostiene con apoyo, da los primeros pasos con ayuda
Voltea si le llaman por su nombre, entiende la orden NO
Maneja sus manos en forma más adecuada, puede aplaudir, toma objetos, mueve la mano para decir adios
Sonrie ante su propia imagen en el espejo
Se muestra timido ante extraños
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Ayudar al niño a hincarse, pararse y caminar, tomandolo de la mono dando pasos hacia adelante, atras y de lado
Hablarle con cariño por su nombre y con palabras bien vocalizadas
Jugar con él para ejercitar brazos, manos y piernas (aplaudir, decir adios, etc.)
Colocarlo frente a un espejo para que observe su imagen y platique con él
Hablarle y decirle los nombres de las personas para que los conozca
10 A 11 MESES
DESARROLLO PSICOMOTOR
Trata de explorar su casa
Apila cubos, puede poner y sacar objetos en un recipiente de uno en uno. Toma el asa de una taza. Dibuja garabatos
Puede decir de 4 a 5 palabras y repetirlas, señala lo que quiere
Le agradan los sonidos. Disfruta la música y la relaciona con momentos
Duerme menos, hace siesta
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Ayudarle a dar pasos, permitirle ir en diferentes direccionesProporcionarle objetos de diferentes formas y tamaños
Estimular lenguaje: platicar con élContarle cuentos sencillos y dejarlo escuchar música instrumental
10 A 11 MESES
2.NIÑ
OS DE U
N AÑO D
E
EDAD
12 A 18 MESES
DESARROLLO PSICOMOTOR
Le gusta tocar objetos, tirarlos y jugar con ellos, patea una pelota
Maneja la cuchara y taza, usa ambas manos
Inicia el conocimiento de las partes de su cuerpo
Depende mucho de su madre, demuestra afecto a conocidos y es tímido con desconocidos
Puede obedecer mandatos traer o llevar algo e imitar lo que ve
Dice su nombre
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
No regañarlo cuando tire cosas, darle juguetes que pueda manejar
Estimularlo para usar mas instrumentos
Enseñarle el nombre de cada parte de su cuerpo, ponerle ejemplos
Orientar a la madre para estimular las muestras de afecto
Darle ordenes sencillasHablarle por su nombre
12 A 18 MESES
19 A 24 MESESDESARROLLO PSICOMOTOR
Es mas activo, camina, corre y sube escaleras con ayuda
Se agacha, le gusta patear y arrojar pelotas y juguetes
Salta sin ayuda sin alternar los pies
Pasa las paginas de un libro e identifica los objetos en ella. Habla mejor y comprende más. Es posesivo
Hace encargos domésticos sencillos
Puede encimar hasta cuatro cubos, uno sobre otro, y dibujar una línea con una deviación ligera
Empieza a controlar voluntariamente sus esfínteres
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Ayudarlo a subir escaleras solo
Proporcionarle juguetes que pueda manipular, empujar, y mover a su alrededor
Enseñarle a saltar en un solo lugar, sobre figuras pintadas en el piso
enseñarle e enriquecer su vocabulario mediante la asociación de palabras con los objetos
Darle instrucciones sencillas Proporcionarle cubos de papel
y lápiz Atender su solicitud para
facilitar el control de esfínteres
19 A 24 MESES
3. NIÑ
OS DE 2
A 5
AÑOS
2 A 3 AÑOS
DESARROLLO PSICOMOTOR
Sube y baja escaleras, corre y juega con otros niños
Brinca flexionando las piernas. Puede pedalear un triciclo
Es independiente, investiga nuevos lugares, hace berrinches si no le complacen, tiene un lenguaje fluido
Puede quitarse y ponerse los zapatos sin distinguir el pie correcto
Utiliza la bacinica
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Llevar al niño a parques para hacer ejercicio
Alentarlo a participar en carreas libres, pedirle que corra rápido y lento
Incrementar su vocabulario, hacer que imite sonidos de animales, enseñarle cantos con rimas
Permitir que se quite y ponga los zapatos, se peine y lave la cara
Permitirle usar la bacinica
2 A 3 AÑOS
3 A 4 AÑOS
DESARROLLO PSICOMOTOR
Rueda su cuerpo en el piso, se viste y desviste bien, conoce su cuerpoRealiza movimientos complicados y finosPela frutas, rompe papel, sigue pautas el linea recta o curva, pega figuras, distingue los coloresComo solo, con cuchara y toma la taza
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Animarlo a realizar movimientos más complicados, como maromasPermitir jugar con arena y tierraDarle frutas para que las pele, y revistas para colorear y recortar
Permita que coma solo
3 A 4
AÑOS
DESARROLLO P
SICOMOTO
R
Sabe su nombre completo y edad, usa preposiciones en el lenguaje, pregunta constantemente (para que y como)
Repite números por lo menos de tres dígitos y utiliza frases cortas
Cuenta historias mezclando fantasías, le teme a la oscuridad y sostiene conversaciones largas
Estimulación temprana
Escuche y conteste sus preguntas, introduciendo palabras nuevas
Enseñarle cantos nuevos y cortosExplique a los padres que esta situación es normal
3 A 4 AÑOS
4 A 5 AÑOS
DESARROLLO PSICOMOTOR
Tiene equilibrio, es muy activo y se interesa en los deportes
Quiere adquirir conocimientos, oír cuentos, participa en los quehaceres de la casa, le gusta que lo admiren y gratifiquen
Se abotona la ropa, amarra los zapatos e intenta vestirse sin importar el orden
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Acompañarlo en actividades infantiles en parques con otros niños
Narrarle cuentos y estimularlo a hacer los suyos. Permitirle participar en labores domesticas, gratificarlo verbalmente
Estimularlo todas las mañanas a vestirse solo, enseñarle la secuencia de las prendas
4 A 5 AÑOSDESARROLLO PSICOMOTOR
Observa los diferentes colores y pregunta constantemente sobre sus nombresAsiste al jardín de niños, participa en juegos organizados, aprende el nombre de su maestro(a) y de otros niños
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Contestarle con paciencia cuantas veces pregunte el nombre de los colores y poner a su alcance libros con colores llamativos
Oriente a los padres sobre la socialización de hijo en el jardín de niños
4 A 5 AÑOS
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