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Departamento de investigación e innovación pedagógica
Esquema para la elaboración del proyecto de investigación e informe final
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ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN
DEL PROYECTO DE TESIS E
INFORME FINAL
Versión 2
-2018-
Departamento de investigación e innovación pedagógica
Esquema para la elaboración del proyecto de investigación e informe final
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ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN
DEL PROYECTO DE TESIS
Departamento de investigación e innovación pedagógica
Esquema para la elaboración del proyecto de investigación e informe final
3
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
INTERNACIONAL ELIM
LAMBAYEQUE
CARRERA PROFESIONAL
PROYECTO DE TESIS
“NOMBRE DEL PROYECTO DE TESIS”
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
_________________________________
ESTUDIANTE:
AÑO
Departamento de investigación e innovación pedagógica
Esquema para la elaboración del proyecto de investigación e informe final
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PROYECTO DE TESIS
I. ASPECTOS INFORMATIVOS
1.1. TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1.2. PERSONAL INVESTIGADOR.
Autor :
Asesor :
1.3. TIPOS DE INVESTIGACIÓN.
1.4. CARRERA PROFESIONAL
1.5. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLARÁ EL
PROYECTO:
1.6. DURACIÓN ESTIMADA DEL PROYECTO:
1.7. FECHA DE INICIO:
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1.8. PRESENTADO POR:
1.9. APROBADO POR:
Presidente Secretario
Vocal
Asesor:
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II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. Descripción del problema
Este aspecto nos indica describir de manera objetiva la realidad del problema
que se está investigando. En la descripción se señalan todas las características
de la problemática, los hechos y los acontecimientos que están en entorno
social, al mismo tiempo se debe mencionar los antecedentes del problema.
El investigador deberá de reconocer e identificar, que datos empíricos e
intelectuales (teorías, conceptos, axiomas, postulados, principios, etc.) conducen
a la solución del problema de investigación.
En el desarrollo del planteamiento del problema, es conveniente ubicarlo en un
contexto geopolítico, socioeconómico, histórico y geográfico, etc., ya que dicha
problemática no se presenta en forma aislada, esto significa que necesariamente
tenemos que ubicarlo en el tiempo y en el espacio.
2.2. Formulación del problema
Enunciado claro y preciso de lo que se va investigar. Sintetiza la cuestión
proyectada para investigar. Se escribe en forma de pregunta
2.3. Objetivos
2.3.1. Objetivos generales
2.3.2. Objetivos específicos
Es la finalidad hacia la cual deben dirigirse los recursos y esfuerzos para dar
cumplimiento a una misión. El objetivo debe responder a la pregunta “que” y
“para que”. Es lo que se propone alcanzar a través de determinadas acciones.
Se debe especificar en el objetivo el tema que se desea trabajar y/o la
herramienta o estrategia con la que se va a alcanzar dicho objetivo.
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2.4. Delimitación del problema
Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en términos concretos nuestra
área de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites. Es decir, llevar
el problema de investigación de una situación o dificultad muy grande de difícil
solución a una realidad concreta, fácil de manejar.
2.5. Justificación e importancia
Justificar una investigación es exponer las razones por las cuales se quiere
realizar. Toda investigación debe realizarse con un propósito definido. Debe
explicar porque es conveniente la investigación y qué o cuáles son los beneficios
que se esperan con el conocimiento obtenido.
La justificación e importancia responde a las preguntas: ¿por qué? y ¿para qué?
de la investigación.
Para tal fin, se establece una serie de criterios para evaluar la utilidad de un
estudio propuesto; tales criterios son:
a. Conveniente, en cuanto al propósito académico o la utilidad social, el
sentido de la urgencia. Para qué servirá y a quién le sirve.
b. Relevancia social. Trascendencia, utilidad y beneficios.
c. Implicaciones prácticas. ¿Realmente tiene algún uso la información?
d. Valor teórico, ¿Se va a cubrir algún hueco del conocimiento?
e. Utilidad metodológica, ¿Se va a utilizar algún modelo nuevo para obtener y
de recolectar información?
2.6. Limitaciones de la investigación
Describe limitaciones o problemas con los que te puedes encontrar. Toda
limitación debe estar justificada por una buena razón.
Ejemplo: la limitación más importante será la fidelidad y veracidad de los datos,
por tratarse de un trabajo con un componente subjetivo muy importante.
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III. MARCO TEÓRICO
3.1. Antecedentes del tema de investigación
Son trabajos de tesis de grado o postgrado relacionados al tema de la
investigación.
3.1.1. Antecedentes internacionales
Trabajos de tesis realizados en diferentes países
3.1.2. Antecedentes nacionales
Trabajos de tesis realizados en nuestro país, presentados a las diferentes
universidades nacionales o particulares
3.2. Bases teóricas
Las bases teóricas denominado como la revisión de la literatura científica, es
sustentar teóricamente el estudio e identificar, distinguir, analizar y evaluar la
pertinencia y relevancia en el uso de la tesis.
Se debe tener en cuenta las normas APA para las citas tanto textuales como
de resumen.
3.3. Sistema de hipótesis y variables
Hipótesis:
Proposición enunciada para responder tentativamente a un problema.
Enunciada en una relación entre dos o más variables.
Variables:
Variables Dimensiones Indicadores Sub
indicadores
Técnicas de
recolección de
información
Variable
dependiente
Variable
independiente
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3.4. Aplicación del marco teórico
La aplicación del marco teórico se presentará mediante un esquema.
IV. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
4.1. Tipo y diseño de investigación
Tipo de investigación: la escogencia del tipo de investigación determinará
los pasos a seguir del estudio, sus técnicas y métodos que puedan emplear
en el mismo. En general determina todo el enfoque de la investigación
influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cómo se analiza los datos
recaudados. Así, el punto de los tipos de investigación en una investigación
va a constituir un paso importante en la metodología, pues este va a
determinar el enfoque del mismo.
Diseño de investigación: constituye el plan general del investigador para
obtener respuestas a sus interrogantes o comprobar la hipótesis de
investigación. El diseño de investigación desglosa las estrategias básicas
que el investigador adopta para generar información exacta e
interpretable. Los diseños son estrategias con las que intentamos obtener
respuestas.
4.2. Población y muestra
Población: La unidad que conforma la población sobre la cual se realiza la
investigación.
Muestra: Parte de la población de la cual nos servimos para describir las principales características de aquella. Para determinar el tamaño de la
muestra, se utiliza la siguiente fórmula:
𝑛 =𝑁 × 𝑧2 × 𝑝 × 𝑞
(𝑁 − 1)𝑒2 + 𝑧2 × 𝑝 × 𝑞
Dónde:
N = Población
z = Valor de la abscisa de la curva normal para un porcentaje de confianza de
estimación
p = Porcentaje de alguna característica importante del estudio
q = 1 – p
e = Error muestral
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4.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad
Técnicas Instrumentos Validez Confiabilidad
4.4. Prueba de hipótesis: uso de estadígrafos descriptivos e inferenciales
Una prueba de hipótesis es una prueba estadística que se utiliza para
determinar si existe suficiente evidencia en una muestra de datos para inferir
que cierta condición es válida para toda la población.
Una prueba de hipótesis examina dos hipótesis opuestas sobre una población: la
hipótesis nula y la hipótesis alternativa. La hipótesis nula es el enunciado que se
probará. Por lo general, la hipótesis nula es un enunciado de que "no hay efecto"
o "no hay diferencia". La hipótesis alternativa es el enunciado que se desea poder
concluir que es verdadero. Con base en los datos de la muestra, la prueba
determina si se debe rechazar la hipótesis nula. Para tomar la decisión se utiliza
un valor p. Si el valor p es menor que o igual al nivel de significancia, que es un
punto de corte que usted define, entonces puede rechazar la hipótesis nula.
Un error común de percepción es que las pruebas estadísticas de hipótesis están
diseñadas para seleccionar la más probable de dos hipótesis. En realidad, una
prueba mantendrá la validez de la hipótesis nula hasta que haya suficiente
evidencia (datos) en favor de la hipótesis alternativa.
4.5. Aplicación del aspecto metodológico
La aplicación del aspecto metodológico se presentará en un esquema
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V. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
5.1. Cronograma de actividades
TIEMPOS
ETAPAS
AÑO
A M J J A S O N D
1. Elaboración del proyecto X X X X
2. Recojo de información
inicial
X X
3. Elaboración del borrador
de proyecto de
investigación
X
4. Presentación del proyecto X
5. Revisión bibliográfica X X X X X X X X
6. Aplicación del programa X X X
7. Análisis de datos X X
8. Tabulación de los datos
obtenidos
X X
9. Elaboración del informe
final
X
10. Sustentación del
Informe final
X
5.2. Presupuesto
DESCRIPCIÓN CANTIDAD PRECIO
UNITARIO
PRECIO
TOTAL
BIENES
Subtotal S/.
SERVICIOS
Subtotal S/.
PRESUPUESTO TOTAL S/.
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5.3. Financiamiento
Responde a la pregunta ¿Quién va financiar la investigación? En caso la
investigación sea financiada por el Instituto Pedagógico “Internacional Elim”
deberá detallarse su financiamiento.
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VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
A pesar de haber normas internacionales al respecto, no hay un único estilo adoptado
globalmente. De entre todos los estilos que existen, cada área de conocimiento utiliza
uno en particular, ejemplos:
• ISO 690 (norma internacional – multidisciplinar): Cómo elaborar e
interpretar referencias bibliográficas.
• MLA Style (literatura y humanidades): MLA handbook for writers of
research papers.
• APA Style (psicología y ciencias sociales):
• Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (3ª
ed.). Manual Moderno.
• Citas y referencias : recomendaciones y aspectos básicos del estilo
APA, guía elaborada por la biblioteca de la Universidad de Lima.
• Estilo Harvard (física, ciencias naturales y ciencias sociales): Estilo
Harvard: material formativo. Universidad de Alicante.
• Chicago Style (multidisciplinar)
• Turabian Style (multidisciplinar). Cómo citar en estilo Turabian, por
Remo Fernández-Carro
• Vancouver Style (ciencias de la salud). Estilo de Vancouver: ejemplos de
referencias bibliográficas, por Carlos González Guitián
• IEEE Style (ingenierías). Estilo de cita IEEE, de la Biblioteca Politécnica
de la UAM
• ACS Style (química). Citas y referencias de la Guía de Estilo de la ACS
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ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN
DEL PROYECTO DEL INFORME
FINAL DE TESIS
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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
INTERNACIONAL ELIM
LAMBAYEQUE
CARRERA PROFESIONAL
NOMBRES DE LA TESIS (sin comillas)
TESIS
Presentada para obtener el título de profesor en le especialidad de _________________________
AUTOR:
ASESOR:
__________________________
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
_______________________________
LAMBAYEQUE – PERÚ
AÑO
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NOMBRES DE LA TESIS (sin comillas)
AUTOR ASESOR
APROBADA POR:
PRESIDENTE DEL JURADO
SECRETARIO DEL JURADO
VOCAL DE JURADO
MES, AÑO
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DECLARACIÓN JURADA
Yo, _______________________________________ estudiante de la carrera profesional de
__________________________ del Instituto Superior Pedagógico “Internacional “Elim” de Chiclayo,
identificado con DNI N° _______________________
DECLARO BAJO JURAMENTO QUE:
1. Soy autor de la tesis titulada: ________________________________________________
________________________________________________________________la misma que presento
para optar el título de profesor en la especialidad de ________________.
2. La tesis presentada es auténtica, siguiendo un adecuado proceso de investigación, para la cual se han
respetado las normas internacionales de citas y referencias para las fuentes consultadas.
3. La tesis presentada no atenta contra derechos de terceros.
4. La tesis no ha sido publicada ni presentada anteriormente para obtener algún grado académico
previo o título profesional.
5. Los datos presentados en los resultados son reales, no han sido falsificados, ni duplicados, ni
copiados.
Por lo expuesto, mediante la presente asumo frente al INSTITUTO cualquier responsabilidad que pudiera
derivarse por la autoría, originalidad y veracidad del contenido de la tesis así como por los derechos sobre
la obra y/o invención presentada. En consecuencia, me hago responsable frente al INSTITUTO y frente a
terceros, de cualquier daño que pudiera ocasionar al INSTITUTO o a terceros, por el incumplimiento de lo
declarado o que pudiera encontrar causa en la tesis presentada, asumiendo todas las cargas pecuniarias que
pudieran derivarse de ello. Así mismo, por la presente me comprometo a asumir además todas las cargas
pecuniarias que pudieran derivarse para el INSTITUTO en favor de terceros con motivo de acciones,
reclamaciones o conflictos derivados del incumplimiento de lo declarado o las que encontraren causa en el
contenido de la tesis.
De identificarse algún tipo de falsificación o que el trabajo de investigación haya sido publicado
anteriormente; asumo las consecuencias y sanciones que de mi acción se deriven, sometiéndome a la
normatividad vigente del Instituto Superior Pedagógico “Internacional “Elim” de Chiclayo; por lo que, el
INSTITUTO podrá suspender el título y denunciar tal hecho ante las autoridades competentes.
Chiclayo, ____ de ______________ de _________
______________________________
Nombres y apellidos
DNI
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Dedicatoria
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Agradecimiento
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Índice
Índice De Tablas
Índice De Figuras
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RESUMEN
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ABSTRACT
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INTRODUCCIÓN
(debe contener el problema que incentiva a la investigación y los objetivos que se plantearon en esta)
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CAPITULO I
ESTUDIO FACTOPERCEPTIBLE DEL
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1.1. Ubicación
1.2. Evolución histórica y tendencial del problema
1.3. (Este apartado debe contener un estudio amplio del problema en estricta relación con las variables de la investigación. En caso sea necesario puede ampliarse la sección a 1.4; 1.5 …. sucesivamente)
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CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
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2.1. ANTECEDENTES
2.2. BASES TEÓRICAS
Las bases teóricas denominado como la revisión de la literatura científica, es
sustentar teóricamente el estudio e identificar, distinguir, analizar y evaluar
la pertinencia y relevancia en el uso de la tesis.
2.3. DELIMITACIONES CONCEPTUALES
Se define los conceptos de los términos principales de la investigación.
2.4. APLICACIÓN DEL MARCO TEÓRICO
La aplicación del marco teórico se presentará mediante un esquema.
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CAPITULO III
METODOLOGÍA
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3.1. Tipo y nivel de investigación
3.2. Diseño de Investigación
3.3. Población, muestra y muestreo
3.4. Criterios de selección
3.5. Operacionalización de variables
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.7. Procedimientos de aplicación
3.8. Plan de procesamiento y análisis de datos
3.9. Matriz de consistencia
3.10. Consideraciones éticas
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CAPITULO IV
RESULTADOS DE LA
INVESTIGACIÓN
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3.1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
3.1.1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
Como dice Encinas (1993), los datos en sí mismos tienen limitada
importancia, es necesario "hacerlos hablar", en ello consiste, en
esencia, el análisis e interpretación de los datos.
"El propósito del análisis es resumir las observaciones llevadas a
cabo de forma tal que proporcionen respuesta a las interrogantes de
la investigación. La interpretación, más que una operación distinta,
es un aspecto especial del análisis. Su objetivo es "buscar un
significado más amplio a las respuestas mediante su trabazón con
otros conocimientos disponibles” (Selltiz, 1970) que permitan la
definición y clarificación de los conceptos y las relaciones entre éstos
y los hechos materia de la investigación.
La relación entre análisis e interpretación y la forma específica que
toman, tanto separada como conjuntamente, varían de un estudio a
otro", dependiendo de los distintos esquemas o niveles de
investigación y, fundamentalmente, del diseño propuesto.
3.1.2. APLICACIÓN DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA O INFERENCIAL
PARA LA PRUEBA DE HIPÓTESIS.
Estadística Descriptiva: procedimientos empleados para organizar y
resumir conjuntos de observaciones en forma cuantitativa. El
resumen de puede hacerse mediante tablas, gráficos o valores
numéricos. Los conjuntos de datos que contienen observaciones de
más de una variable permiten estudiar la relación o asociación que
existe entre ellas.
Estadística Inferencial: métodos empleados para inferir algo acerca
de una población basándose en los datos obtenidos a partir de una
muestra. Los datos estadísticos son cálculos aritméticos realizados
sobre los valores obtenidos en una porción de la población,
seleccionada según criterios rigurosos.
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PROPUESTA
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CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Cuando se llega al nivel de las conclusiones de la investigación debe
guardar un estricto orden de relación a cada objetivo específico
enunciado, ósea, por cada objetivo planteado corresponde a una
conclusión de él.
Debe expresar luego, una conclusión genérica que recoja realmente
al objetivo general.
RECOMENDACIONES:
Las recomendaciones deben también de guardar una relación
estricta con cada conclusión llegada.
De igual manera, una vez establecida cada recomendación se puede
llegar a plantear unas recomendaciones generales que recojan
realmente el espíritu de una propuesta.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS
Se sugiere seguir la norma APA
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ANEXOS
Dentro de los anexos debe de ir obligatoriamente los siguiente:
- Instrumentos aplicados
- Conocimiento informado para investigación de tesis
- Constancia de validación del instrumento
- Validación del programa o taller (solo si aplica)
- Otros documentos que el investigador considere pertinente
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CONOCIMIENTO INFORMADO PARA INVESTIGACIÓN DE TESIS
El director de la I. E. ______________________________________________ del distrito de
________________________
AUTORIZA
Al (los) investigador (es) ________________________________________ para que aplique (n) los
instrumentos necesarios y solicite información para la investigación de la tesis de grado titulada
_____________________________________________, la cual es con fines de presentar la tesis para
obtener el título de profesor en el Instituto Superior Pedagógico “Internacional Elim” de Chiclayo.
_(Ciudad)____, ______, de ______________ de _____
_____________________________
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR
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CONSTANCIA DE VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
NOMBRE DEL EXPERTO: __________________________________________________________
ESPECIALIDAD: __________________________________________________________________
CARGO: ________________________________________________________________________
DNI: ______________________________
Por medio del presente hago constar que realicé la revisión del instrumento _(nombre del instrumento)_______,
elaborado por el (los) estudiante (s) ______________________________ quien (es) está (n) realizando un trabajo de
investigación titulado: “__________________________________”
Una vez indicadas las correcciones pertinentes considero que dicho instrumento es válido para su aplicación.
Chiclayo, ___ de ___________ de _______
FIRMA Y SELLO DEL EXPERTO
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VALIDACIÓN DEL PROGRAMA O TALLER
NOMBRE DEL PROGRAMA: __________________________________________________________________________________
PROFESIONAL EXPERTO: ___________________________________________________________________________________
CENTRO LABORAL: ___________________________________________ CARGO: _______________________________
INDICADORES DE CALIDAD DEL PROGRAMA
VALORACION
OBSERVACIONES MUY
MALO MALO REGULAR BUENO
MUY
BUENO
Base teórica
1.-El programa responde a las bases teóricas de la investigación 1 2 3 4 5
Objetivo
2.- El programa responde al objetivo formulado 1 2 3 4 5
Contenidos
3.- Contiene actividades para mejorar la variable dependiente 1 2 3 4 5
4.- Los contenidos son suficientes para el logro de las dimensiones de la variable dependiente
1 2 3 4 5
5.- Los contenidos se desarrollan mediante estrategias didácticas para lograr los objetivos planteados
1 2 3 4 5
Calidad técnica
6.- El programa incluye información detallada y suficiente sobre los siguientes elementos: objetivos (generales y específicos), descripción, duración, forma de
aplicación y contenidos de la propuesta.
1 2 3 4 5
7.-Existe coherencia interna entre los diversos elementos y componentes del programa y de todos ellos con los objetivos.
1 2 3 4 5
8.- Existe coherencia entre el programa y el objetivo de la investigación. 1 2 3 4 5
9.- El programa responde a la mejora de la variable dependiente. 1 2 3 4 5
Viabilidad
10.- El programa puede ser aplicado por cualquier profesor y especializado en el área a tratar.
1 2 3 4 5
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INDICADORES DE CALIDAD DEL PROGRAMA
VALORACION
OBSERVACIONES MUY
MALO MALO REGULAR BUENO
MUY
BUENO
11.- Las actividades son fáciles de realizar y requieren de materiales sencillos. 1 2 3 4 5
12.- La secuencia de las actividades programadas resulta coherente. 1 2 3 4 5
Metodología
13.-La metodología tiene una base didáctica 1 2 3 4 5
14.-La metodología utilizada es apropiada a las características de los investigados 1 2 3 4 5
Evaluación
15.- El programa describe su forma de evaluación. 1 2 3 4 5
V. Escala de valoración:
Categorías Puntaje Descripción
Muy malo 15-27 El programa no es aplicable
Malo 28 – 39
Regular 40 – 51 Deben levantarse las correcciones
Bueno 52 – 63 El programa es aplicable, tener en cuenta las sugerencias.
Muy bueno 64 – 75 El programa es aplicable.
OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
SUGERENCIAS:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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RESULTADO DE LA VALIDACION
Puntaje obtenido: __________
Nombre del experto: _________________________________________________________________
DNI: _______________________________
_______________________________
FIRMA Y SELLO DEL EXPERTO
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