esperanza en los andes la vida de klaus-dieter...
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1
COLEGIO HEBRÓN
QUINTO BACHILLERATO
LITERATURA
MÓDULO III
GUÍA DE LECTURA
Esperanza en los Andes
La vida de Klaus-Dieter John
Nombre: ____________________________________________ Fecha: _________________
Instrucciones:
1. Antes de la lectura observa el título del libro y la portada. Lee la reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia
o con tu tutor sobre qué tratará la historia.
2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer
tres capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.
3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas,
comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con ella.
4. Mientras avanzas en la lectura del libro, subraya e investiga el significado
de las palabras que desconozcas.
5. Completa la comprensión de lectura de cada tres o cuatro capítulos.
6. Redacta un ensayo relacionado con tu opinión sobre la historia que se
narra.
7. Dibuja, colorea y describe brevemente cuatro escenas que te impactaron
durante la lectura de este misionero. y que te gustaría que formaran parte de la edición de este libro. Pon en práctica la técnica de dibujo y pintura
que desees.
8. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final.
9. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.
2
Comprensión lectora de los capítulos 1,2 y 3 (10 pts.)
1. Responde cada pregunta. (0.5 puntos c/u Total 5 puntos)
a) ¿Quiénes formaban parte de la familia Klaus? Escribe sus nombres.
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b) ¿Qué edad tiene el protagonista cuando inicia el relato y qué actividad realiza?
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c) ¿Cuál es el nombre del libro que leía
Klaus? ¿Consideras que la lectura de un
libro puede impactar nuestras vidas? ¿Por
qué?
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d) ¿Por qué el padre de Klaus tenía mucho
conocimiento de historia, religión, política,
etc.?
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e) ¿A qué se dedicaba el padre de Klaus? ¿Por qué? __________________________________________
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f. ¿De qué manera puso Klaus a prueba su
fe? Narra lo sucedido.
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g. ¿Alguna vez has puesto a prueba tu fe?
Explica.
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h. ¿Cuál fue el relato bíblico que animó a
Klaus a poner a prueba su fe?
Parafraséalo y explica por qué.
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i. ¿Cuál era el principal temor de Klaus a
pesar de ser un muchacho con muchas
cualidades? ¿Qué opinas al respecto?
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j. ¿Cuál era el único aspecto en que coincidían Klaus y Martina (Tina)? ________________________________________
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2. Anota quién es cada personaje o qué relación tienen con el protagonista de la historia. (1 pt.)
3. Explica el significado de las palabras y expresiones subrayadas en cada fragmento. Si lo necesitas, consulta el
diccionario. (1 pt.)
Durante un tiempo un logopeda le había ayudado a pronunciar correctamente las palabras alemanas, pero la lengua inglesa constituía un desafío totalmente nuevo… __________________________________________
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Ahora que se había independizado tenía que hacerse su propia colada, plancharse la ropa y cocinar, y pronto empezó a apreciar todo lo que sus padres habían hecho por él… __________________________________________
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4. Resume el testimonio que cada uno de los padres de Klaus experimentó como consecuencia de la Segunda Guerra Mundial. (1 punto)
Testimonio de Rudolf John
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Testimonio de Wanda Reinsch
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5. Expresa tu opinión sobre el poder de la oración y cómo se evidencia en la vida de los personajes del relato. Ocupa todo el espacio, y si lo necesitas adjunta una hoja. (2 pts.) __________________________________________
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6. __________________________________________
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Michael
Martina
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Comprensión lectora de los capítulos 4, 5 y 6 (10 pts.)
1. Identifica y encierra en el mapa los lugares que los protagonistas visitaron en Ghana. Luego explica cuál fue su itinerario. (2 pts.)
Indica qué lugares visitaron, a quién conocieron, más o menos cuánto tiempo permanecieron allí, y qué actividad realizaron en cada lugar.
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2. Responde cada pregunta. (2 puntos)
¿De dónde surgió la idea de Klaus de cursar su último año de estudios en los Estados Unidos? Explica qué sentimientos había en él y qué opinas al respecto.
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¿Cuál fue la cita de Agustín que animó a Klaus para seguir adelante con sus planes? ¿Qué opinas de su contenido? ¿Por qué? ____________________________________________
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¿Por qué crees que Klaus elaboró una tabla a dos columnas con los problemas y soluciones para su proyecto? ¿Qué ventaja tiene elaborar un listado así?
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¿Valdría la pena poner en práctica la elaboración de una tabla como la que hizo Klaus al iniciar un proyecto? Explica.
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3. Anota cuáles son los eventos más relevantes en la vida del protagonista en
cada área después de su regreso de Ghana. (0.5 pts. c/u)
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4. Explica por qué se menciona lo siguiente en estos capítulos. (0.5 pts.
c/u)
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5. Comenta qué es lo más valioso de la vida del protagonista que hasta esta
parte de la historia te ha impactado. Ocupa todo el espacio y apóyate en alguna cita. (3 pts.)
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Área académica
Área personal
Área laboral
El libro "Comentarios reales"
Cuzco y Machu Picchu
Reino Unido
6
Comprensión lectora de los capítulos 7, 8 y 9 (10 pts.)
1. Responde y explica (0.5 puntos c/u Total 2 puntos)
¿En dónde suceden los acontecimientos?
Explica.
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¿En torno a qué decisiones giran los sucesos en la vida de los protagonistas en estos capítulos? Comenta.
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¿Por qué la ciudad “Shell” en Ecuador recibe este nombre?
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¿Consideras que fue la voluntad de Dios que Klaus conociera al alemán Wolfgang Hasselhuhn a su regreso a Alemania? ¿Por qué?
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¿Qué actitud mostró el profesor Neuhaus al conocer los planes de Klaus? ¿Estás de acuerdo con su punto de vista?
2. Dibuja tres escenas relevantes de la vida de los protagonistas que te hayan impactado en este momento del relato. Descríbelas brevemente. (3 pts.)
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3. Explica por qué cada capítulo recibe este título o qué relación tiene con su contenido. (0.5 pts. c/u)
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4. Anota y comenta cuál fue la cita bíblica
a través de la cual Dios le habló a Klaus para animarlo en un momento de mucha depresión. (0.5 pts.)
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¿Te ha animado el Señor a través de su palabra escrita en un tiempo difícil?
¿Recuerdas qué cita fue?
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5. Completa la información relacionada con el proyecto que el protagonista tiene en mente. (0.25 ptos. c/u = 1pto.)
Nombre del proyecto / Significado ____________________________________________
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Finalidad del proyecto
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Población a la que estaba dirigido ____________________________________________
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Ubicación geográfica del hospital y características del lugar ____________________________________________
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6. Expresa tu opinión acerca de este proyecto y de las personas que se atreven a llevarlos a cabo. (2 pts.)
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¿Es aquí donde Él quiere que yo vaya?
Cirujano jefe
Ahora o nunca
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Comprensión lectora de los capítulos 10, 11 y 12 (10
pts.)
2. Resume los hechos más relevantes que se narran en cada capítulo. (3 pts.)
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1. Interpreta y explica el significado de las expresiones resaltadas utilizadas en cada fragmento. (0.25 pts. c/u = 1 pto.)
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El documento tenía doce páginas en jerga legal,
todas ellas en español, Olaf y Efraín trabajaron
junto el documento, aunque Olaf, que aún sufría de
jet-lag, no hacía más que quedarse dormido.
...había conseguido sus cuatro objetivos, y todos
ellos sin atrasos, sobornos u obstrucciones. Todo
había ido como la seda.
Un lugar donde construir
Contar la visión
Ruedecillas del gran engranaje de Dios
Sin embargo, a pesar de todos sus esfuerzos, el
dinero llegaba solo con cuenta gotas.
...a Florian le encantaba ir a visitar a la madre de
Tina para "ayudarla" con la cobertura de las
Plätzchen backen...
9
6. Coloca un √ en los medios de comunicación que permitieron la
difusión del proyecto en Alemania y otros lugares. Comenta las ventajas de utilizar cada medio para difundir información. (0.5 pts.)
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7. Con base en la lectura de los tres capítulos selecciona uno de los títulos y desarrolla en una hoja adicional un breve ensayo*. (4 pts.) Todos somos parte del engranaje de
Dios Honrar a Dios sobre todas las cosas y
situaciones Lo único que tiene valor verdadero es lo
que se hace para Dios * Al final del trabajo se explica las características de un ensayo.
4. Explica por qué el protagonista hace referencia a los siguientes misioneros y
por qué consideras que lo hace. (0.5 pts. c/u)
Eric Liddell _____________________________________________
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George Müller _____________________________________________
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5. Colorea el logotipo de la organización Diospi Suyana y explica su significado. (0.5 pts.)
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revistas
periódicos
televisión
radio
trifoliar internet
10
Comprensión lectora de los capítulos 13, 14, 15 y 16 (10
pts.)
1. Analiza y responde cada pregunta. (0.5 pts. c/u = 1 pto.)
¿Qué ventajas tuvo para los protagonistas
conocer personalmente a la esposa del
presidente?
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¿Cuáles fueron los obstáculos que casi provocan que el proyecto se venga abajo? Enuméralos, descríbelos brevemente y comenta como fueron superados.
Obstáculo ¿Cómo fue superado?
2. Realiza una etopeya o descripción del carácter de los protagonistas de la historia. Toma en cuenta la información que proporciona todo el libro, incluyendo el epílogo. (4 pts.) __________________________________________
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Klaus y Tina John
Klaus-Dieter John
Martina John
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4. Observa lo que se señala en la fotografía
del hospital, y explica qué información
proporciona el texto respecto a cómo se
obtuvo cada uno. (1 pt.)
1. Tejado color naranja
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2. Pozo de agua
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3. Capilla
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1
2 Hospital Diospi Suyana
3
3. Explica, según la información que proporciona el propio protagonista de la historia en el epílogo, cuál era el principal objetivo de la fundación del hospital y cuál era su siguiente meta. (4 pts.)
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Ensayo
(20 puntos)
1. Antes de redactar tu ensayo sobre la vida y labor del protagonista lee la
siguiente información.
2. Redacta tu ensayo en la siguiente página y compártelo con tu familia.
El ensayo es un escrito de mediana extensión en el que su autor, desde una
perspectiva personal, expone su punto de vista respecto a algún tema. Es un tipo de texto argumentativo. Estos textos se caracterizan por la sustentación y
fundamentación de una tesis u opinión. El ensayo no trata de llegar a conclusiones definitivas, sino más bien consiste en
un intercambio de puntos de vista respecto a un mismo tema, para orientar a los lectores hacia nuevas perspectivas.
Al leer un ensayo se debe tener claro que el rol del lector tiene un rol activo. Por medio de las argumentaciones, el ensayista pretende generar un diálogo con su
lector; es decir, presentar perspectivas diferentes, ejemplificar, demostrar, describir, etcétera, para establecer un canal por medio del cual puedan compartir puntos de vista.
Los principales recursos utilizados en un ensayo son la descripción, la narración y
las citas textuales. Generalmente un ensayo se organiza en introducción,
contenido y conclusión.
Introducción El autor realiza una breve presentación del tema. Presenta la tesis o idea central del ensayo, es decir, aquello que pretende demostrar o justificar. En ocasiones, se da razón de las causas que motivan el ensayo y de sus objetivos principales.
Generalmente ocupa la mayor parte del ensayo. En este apartado, el ensayista presenta sus principales argumentos acerca del tema. En este apartado el autor puede aprovechar recursos como la narración, la descripción, la ejemplificación, así como la utilización de citas textuales.
Contenido
Conclusión La conclusión está considerada como una parte opcional. Cuando se incluye, se coloca al final. En ella el autor condensa y resume las ideas expuestas en el texto, y deja en claro su posición respecto al tema.
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Escenas representativas y cautivadoras de la historia
(5 puntos c/dibujo = 20 puntos)
Título
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Evalúa tu desempeño
Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno
de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo obtenido en cada aspecto.
Luego pídele que anote los aspectos en los que considera que debes mejorar.
Actividad Aspectos a calificar Valor individual Punteo
total
Lectura
individual del
libro con
responsabilidad
Leyó todos los días uno o dos
capítulos. 0 a 3 puntos
/10 pts.
Compartió y comentó con la
familia la lectura de algunos
fragmentos del libro mientras
avanzaba.
0 a 2 puntos
Trabajó cada comprensión de
lectura después de leer los
capítulos indicados.
0 a 2 puntos
Se interesó en la temática del
libro a tal punto, que buscó
alguna información
complementaria.
0 a 3 puntos
Comprensiones
de lectura
Verifique que el alumno haya
completado todas las
actividades de cada
comprensión de lectura.
Calcule proporcionalmente el
punteo restando los puntos
necesarios en cada aspecto
incompleto o fuera de lugar.
Comprensión 1:_____ (10 pts.)
Comprensión 2:_____ (10 pts.)
Comprensión 3:_____ (10 pts.)
Comprensión 4:_____ (10 pts.)
Comprensión 5:_____ (10 pts.)
/50 pts.
Ensayo
Verifique que el alumno haya
escrito por lo menos una
página.
Redacción 15 pts. __________
Compartir el ensayo
5pts. __________
/20 pts.
Ilustración de
escenas
representativas
Supervise que el alumno
identifique cuatro escenas
representativas de la historia.
Verifique que además de
ilustrarlas, las describa
brevemente.
5 puntos c/dibujo
/20 pts.
PUNTEO TOTAL
16
COLEGIO HEBRÓN
QUINTO BACHILLERATO
LITERATURA
MÓDULO III
GUÍA DE LECTURA
La heroína voladora
La vida de Betty Greene
Nombre: ___________________________________________ Fecha: __________________
Instrucciones:
10. Antes de la lectura observa el título del libro y la portada. Lee la reseña (información que
aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué tratará la
historia.
11. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada
día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.
12. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu
velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con
tu familia para que todos sean edificados con esta historia.
13. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras
que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto
es opcional.
14. Redacta el retrato de la protagonista de la historia. Recuerda que un retrato es la
descripción de la figura o carácter, o sea, de las cualidades físicas o morales de una
persona. Puedes realizarla mientras avanzas en la lectura, o al finalizar todo el libro.
Divídela en párrafos y ocupa el espacio proporcionado. Se te sugiere que conforme vayas
leyendo cada capítulo hagas tus anotaciones relacionadas con su descripción física, su
carácter, temperamento, intereses, etc. Describe dónde vivía y qué lugares visitó, quiénes
forman su familia, etcétera. Ocupa toda la página; si lo necesitas incluye otra. Incluye una
ilustración (dibujo o recorte).
15. Resuelve la comprensión de lectura por cada cuatro capítulos.
16. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final.
17. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.
17
Retrato de Betty Greene
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Comprensión lectora de los capítulos 1, 2, 3 y 4 (20 puntos)
Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del
libro La heroína voladora, La vida de Betty Greene. Si el espacio es reducido, puedes
utilizar una hoja adicional. Toma en cuenta que cada actividad tiene un valor individual.
1) Responde. (5 puntos)
a) ¿Qué suceso se narra en el primer capítulo?
Descríbelo y organízalo en tres párrafos (inicio,
nudo, desenlace).
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b) ¿Cuál es el suceso con el que inicia la narración
del capítulo 2? Descríbelo.
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c) ¿Por qué razón se menciona un incendio en el
capítulo 2? Explica.
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d) ¿Cuáles son los dos sucesos que marcaron la
vida de la familia Greene en 1929?
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2) Describe detalladamente los intereses,
pasatiempos y aficiones de Betty antes de
los 16 años.
Comenta si en algún aspecto coincide con tus
intereses, gustos o aficiones. Ocupa todo el
espacio (5 puntos)
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4) Desarrolla uno de los temas sugeridos
relacionados con lo que deseas hacer en
la vida. Luego coméntalo con tu familia.
Ocupa todo el espacio (5 puntos)
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3) Explica qué estudios inició la
protagonista en la universidad y por qué
razón nunca estuvo conforme. (5 puntos)
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Lee la cita e indica quién expresó este
comentario y por qué razón. Luego explica por
qué estás de acuerdo o no con su postura (lo
que dice).
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Señor, muéstrame qué debo hacer para…
Al igual que Betty Greene, yo pretendo…
Dios ha puesto en mi corazón un deseo…
Yo siempre he creído que Dios pone sus deseos
en nuestro corazón para que los pongamos por
obra…
¿Qué es lo que más te gusta hacer?
20
Comprensión lectora de los capítulos 5, 6, 7 y 8 (20 puntos)
1) Responde y explica lo que se te pide. (5
pts.)
a) ¿Cuáles son los sucesos más relevantes que se
narran en el capítulo 5? Explica cuál fue el que te
impactó más y por qué.
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b) ¿Qué relación encuentras entre el título del
capítulo 7 y su contenido? Explica.
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c) ¿Cuáles eran las ocho metas de la CAMF que se
mencionan en el capítulo 7? Sintetízalas y
enuméralas.
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2) Explica por qué se menciona cada uno de
los siguientes aspectos: (5 punto c/u)
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Lectura del libro Historia de la conquista de
México de William Prescott
CAMF
Juchitán
Malaria
Instituto Lingüístico de Verano
21
3) Resume el contenido del capítulo 8. (5
pts.)
Menciona los sucesos relevantes, los
personajes principales y los lugares en donde
ocurren los hechos. Ocupa todo el espacio.
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4) Desarrolla brevemente cada uno de los
siguientes aspectos relacionados con el
relato. (5 puntos)
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El trabajo de Cameron Townsend
Aspectos qué tienen en común Cameron
Townsend y Betty Greene
El trabajo misionero y la importancia de
traducir la Biblia a los idiomas de cada región
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Comprensión lectora de los capítulos 9 al 12 (20 puntos)
1) Lee el capítulo 9 y responde. (5 pts.)
¿Qué trabajo se le asignó a la protagonista y en
qué lugar? Explica cuál fue su reacción y cómo
asumió esa responsabilidad.
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¿Cómo obtuvieron el primero avión y qué
sucedió con él?
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¿Por qué es evidente que la oración formaba
parte de la vida de la protagonista? Explica.
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¿Qué nombre adquirió la CAMF y qué relación
tiene ese nuevo nombre con su misión?
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2) Explica por qué se menciona cada uno de
los siguientes aspectos: (5 punto c/u)
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Amauta
Palo hacha
JAARS
Nigeria
Oro Blanco
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3) Describe detalladamente la llegada de
la protagonista a Nigeria. Luego ilustra el
evento que consideres más relevante. (5
puntos)
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4) Lee el capítulo 12 y responde las
preguntas relacionadas con su contenido. (5
puntos)
¿Por qué el capítulo se titula “No es harmattan”?
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¿Por qué consideras que Betty consideraba que
algunas de las cosas de la vida de Kano habían sido
extraídas de Las mil y una noches? Explica.
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¿Qué importancia tenía la lectura de un mapa para el
trabajo que realizaba la protagonista?
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¿Quién era la señora Ruten?
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¿Qué opinas del trabajo que realiza la protagonista
en esta región? ¿En qué se diferencia del trabajo que
realizó en los países de América?
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Comprensión lectora de los capítulos 13 al 17 (20 puntos)
1) Enumera las localizaciones
geográficas que se mencionan en estos
capítulos y explica por qué se nombran.
Luego haz un mapa y señala esos
lugares. (5 puntos)
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2) Analiza y responde. (5 puntos c/u)
¿Por qué se menciona nuevamente a Nate Saint?
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¿Cuál fue la actitud de la protagonista ante cada
una de las situaciones que enfrentó? Explica.
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¿Cuáles son los sucesos más relevantes que se
narran en estos capítulos? Descríbelos en orden
cronológico.
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Evalúa tu desempeño
3) Ahora que ya finalizaste la lectura
explica qué es Alas de Socorro, cuál su
misión, y por qué su trabajo ha permitido
que el evangelio se difunda. (5 pts.)
Explica la importancia del trabajo en equipo.
Incluye datos de actualidad, si te es posible.
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4) Comenta con tu familia el trabajo que
realizó Betty Greene a lo largo de su vida,
el impacto que tuvo servir a Cristo de esa
forma, qué aprendiste y qué puedes imitar
de ella.
Escribe tus conclusiones. Ocupa todo el
espacio. (5 pts.).
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Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de
este libro, pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote
el punteo obtenido en cada aspecto. Luego pídele que anote los aspectos en los
que considera que debes mejorar.
Actividad Aspectos a calificar Valor individual Punteo total
Lectura
individual del
libro con
responsabilidad
Leyó todos los días uno o
dos capítulos. 1 punto
5
Compartió y comentó con la
familia la lectura de
algunos fragmentos del
libro mientras avanzaba.
1 punto
Trabajó cada comprensión
de lectura después de leer
los capítulos indicados.
2 puntos
Se interesó en la temática
del libro a tal punto, que
buscó alguna información
complementaria.
1 punto
Comprensiones
de lectura
Verifique que el alumno
haya completado todas las
actividades de cada
comprensión de lectura.
Anote el punteo de cada
comprensión. Luego sume
los totales, multiplíquelos
por 60 y divídalo entre 100.
Comprensión 1: ____
Comprensión 2:____
Comprensión 3:____
Comprensión 4:____
80
Biografía
Verifique que el alumno
complete la descripción de
la protagonista (retrato).
35 puntos
15
100
Aspectos en los que debe mejorar:
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