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Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 12 de noviembre al 18 de enero de 2019.
ESPAÑOL
Colorea los cuadros donde se indiquen las características de los refranes.
Son anónimos Tienen adverbios Usa recursos
literarios
Se escriben en
presente
Tiene una
enseñanza o
moraleja
Se escribe en
pretérito y
copretérito
Tiene un autor Pasan de
generación a
generación
Usan nexos Es un dicho de
uso común
Escribe en el paréntesis la letra que relaciona cada refrán con su significado.
a) Al mal tiempo, buena cara. ( ) Alude a las personas que inventan
ideas o triunfos.
b) Agua que no has de beber,
déjala correr.
( ) Una persona no puede cambiar su
forma de ser o pensar.
c) El que es perico, donde
quiera es verde.
( ) Habla de la experiencia y conocimiento
que el paso de los años aporta.
d) Dime de qué presumes y te
diré de que careces.
( ) Aunque las cosas no salgan bien, no
hay que preocuparse.
e) Árbol que nace torcido,
jamás su ronco endereza.
( ) No involucrarse en aquello que no se
puede afrontar.
f) Más sabe el diablo por viejo,
que por diablo.
( ) Habla de las virtudes que una persona
demuestra en todo momento.
Une con una línea el significado con su concepto.
Explícito Es lo que dice el refrán
expresamente.
Implícito Su significado está oculto.
GUÍAS DE ESTUDIO TERCER PERIODO
CUARTO / 2018 – 2019
PRIMER DÍA
Escribe el mensaje explícito e implícito de los siguientes refranes.
1. Agua que no has de beber déjala correr.
Explícito:________________________________________________________
Implícito:________________________________________________________
2. Sí quieres conocer a Inés, tienes que vivir con ella un mes.
Explícito:________________________________________________________
Implícito:________________________________________________________
Colorea del mismo color el recurso literario con su concepto.
Metáfora Analogía Rima Juego de palabras
Utiliza recursos como
el doble significado.
Es la repetición de sonidos
al final de los versos.
Compara una
situación con otra.
Otorga cualidades de
un objeto a otro.
Escribe a cada uno de los siguientes refranes que recurso literario se utilizó.
1. Candil de la calle, oscuridad de su casa._________________________
2. El que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.__________________
3. El muerto al pozo y el vivo al gozo.____________________________
4. Zapatero a tus zapatos.______________________
Explica el significado de los siguientes refranes:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Metáfora analogía rima juego de palabras.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Relaciona las columnas escribiendo dentro del paréntesis el número que
corresponde.
1. Es un texto que contiene indicaciones y
pasos a seguir para realizar algo.
( ) Modo infinitivo.
2. Se compone de las instrucciones,
materiales, pasos e imágenes.
( ) Modo imperativo.
3. Es la forma impersonal de los verbos,
terminan en ar, er, ir.
( ) La coma.
4. Es la forma verbal que se emplea para
dar o señalar una orden.
( ) Instructivo
5. Indica una pausa breve en la oración y
se usa en enumeraciones.
( ) Punto y coma.
6. Se usa para separar los elementos de una enumeración cuando alguno de ellos lleva coma.
( ) Estructura de los
instructivos.
Escribe al siguiente instructivo el nombre de la parte que se señala.
Imágenes Procedimiento Título Materiales
Subraya de color rojo las instrucciones que están en modo infinitivo y de color azul
las oraciones que están en modo imperativo.
1. Cortar con cuidado las naranjas.
2. Pintar los jarrones de verde.
3. Pega el papel en la maceta.
4. Doblar la hoja por la mitad.
5. Cuelga las estrellas de los hilos.
Subraya de rojo la oración en donde la coma se emplea en una enumeración, encierra de color verde el punto y coma; subraya de azul los verbos y escríbelos en modo infinitivo.
Modo infinitivo:
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Elabora un instructivo con las siguientes imágenes, recuerda escribir todos los
elementos del mismo.
_________________________
___________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
1. ___________________________________________________
2. ___________________________________________________
3.___________________________________________________
4. ___________________________________________________
5. ___________________________________________________
6. ___________________________________________________
7. ___________________________________________________
CIENCIAS NATURALES.
¿Qué es una cadena alimentaria o trófica?
a) Los seres vivos que solo son mamíferos.
b) Los seres vivos que se relacionan en un ecosistema.
c) Los seres vivos que solo son ovíparos.
Relaciona las columnas escribiendo dentro del paréntesis la letra que le
corresponda.
a) Son los organismos que producen su propio alimento…
( ) Secundarios o carnívoros primarios.
b) Son los organismos que se alimentan de las plantas…
( ) Descomponedores.
c) Son los organismos que se alimentan de los herbívoros…
( ) Terciarios o carnívoros secundarios.
d) Son los organismos que se alimentan de los carnívoros primarios…
( ) Las plantas
f) Son los que descomponen los organismos muertos…
( ) Primarios o herbívoros
Escribe en la siguiente cadena trófica el nombre que le corresponde a cada eslabón.
Escribe que pasaría si alguno de los organismos de las cadenas alimentarias
desapareciera.
___________________________________________________________ Escribe que acción realizarías para que no se alteren los ecosistemas.
________________________________________________________
Relaciona los estados físicos de la materia con sus características, escribiendo dentro del paréntesis la letra que le corresponda.
a) Sólido ( ) No tienen forma ni volumen definidos; ocupan todo el
espacio, es decir, se expanden.
b) Líquido ( ) Estado poco frecuente, se obtiene al calentar un gas
a temperaturas muy altas.
c) Gaseoso ( ) No tienen forma propia, adoptan la del recipiente que
los contiene, y fluyen o escurren, pero tienen volumen
definido.
d) Coloides ( ) Tienen forma y volumen propios, sin considerar el
recipiente en el que estén contenidos.
e) Plasma ( ) No pueden clasificarse como sólidos, líquidos o gases,
pues sus estados físicos se combinan.
Escribe dentro del círculo el número que le corresponda a cada imagen de acuerdo
al estado de la materia en que se encuentran.
1. Estado sólido 2. Estado líquido 3. Estado gaseoso
< <
Escribe un ejemplo de cada estado de la materia.
SÓLIDO
LÍQUIDO
GASEOSO
COLOIDE
PLASMA
Relaciona las columnas escribiendo dentro del paréntesis la letra que corresponde.
a) Evaporación
( ) De líquido a sólido, a partir de los 0° C.
b) Condensación
( ) De gas a líquido.
c) Fusión
( ) De sólido a líquido
d) Solidificación ( ) De líquido a gas, a partir de los 100° C. Completa el esquema escribiendo los nombres de los cambios del estado del agua.
Une mediante líneas de colores el cambio de la materia con el ejemplo que le
corresponde.
Evaporación
Hielo cuando se derrite.
Condensación
Agua congelada.
Fusión
Agua hirviendo.
Solidificación Nubes a lluvia.
Escribe qué es el punto de ebullición. ________________________________________________________ Escribe a qué temperatura se empieza a congelar el agua.
________________________________________________________ ¿Qué es el ciclo del agua? Subraya la respuesta.
a) Es el movimiento del agua alrededor del planeta.
b) Es el movimiento del agua de los ríos.
c) Es el movimiento del agua de los mares.
Escribe por qué es necesaria el agua en la tierra.
________________________________________________________________
1. Completa el siguiente esquema del ciclo del agua.
Escribe 3 situaciones en que el agua se utiliza. _______________________ _______________________ __________________ Escribe 3 acciones para cuidar el agua.
a) ____________________________________________
b) ____________________________________________
c) ____________________________________________
GRAMMAR.
I Answer the questions, check the drawing before
What shall We do today?
1. Let`s ____________________________________________________
2. ___________________________________________________________
3. ________________________________________________________
4. __________________________________________________________
5. ________________________________________________________
2. Complete the sentences with the conditional (can and can`t)
6. If it`s We can ____________________________________________________
7. If it`s We can`t ___________________________________________________
8. If it`s We can ____________________________________________________
9. If it`s We can`t ___________________________________________________
10. If it`s ___________________________________________________________
11. _______ __________________________________________________________
3. Write possibilities can and can`t for each situation
If it`s windy If it`s cold
15.
______________________________
16.
______________________________
13
.I can____________________
14.
_____________________________
4. Write sentences with the conditional, for each situation
5. Complete with would rather about your own
preferences
17. I __________________________________________________________
18. I __________________________________________________________
19. I __________________________________________________________
20. I __________________________________________________________
21. I __________________________________________________________
17.
18.
19.
20.
21.
If we are in a party,
We can ______________________________
We can ______________________________
We can`t ____________________________
If we are in the park,
We can ______________________________
We can ______________________________
We can`t ____________________________
6. Observe the pictures and write sentences using would rather and the verbs in
parentheses
22. ________________________________________________________(eat ice lolly-do homework)
23. _______________________________________________________ (sing-play the drums)
24. _____________________________________________________ (ride a bike- play table tennis)
25. . _ _______________________________________________________(go windsurfing-go bowling)
7. Create sentences using the verbs in the box and used for
26. The washing machine ___________________________________________________
27. The blender __________________________________________________________
28. The microwave _______________________________________________________
29. The fridge ___________________________________________________________
30. The tablet ____________________________________________________________V
8. Match the drawings with the material, then write the sentences with made of
31.
32.
33.
34.
35.
36. The sweater is made of ___________________________________________________________________
37. _______________________________________________________________________________________
38. _______________________________________________________________________________________
39. _______________________________________________________________________________________
40. _______________________________________________________________________________________
plastic
gold
wool
leather
cotton
9. Choose the words from the box and write used for or made of depending each case
Blender ________________________________________________________
Robots _________________________________________________________
Hoover __________________________________________________________
Dishwasher ______________________________________________________
Fridge ___________________________________________________________
Wheel ___________________________________________________________
Tablet ___________________________________________________________
Playing games conserving food rubber many microchips
washing dishes Mixing helping to clean
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