escuela 2.0 e innovación pedagógica - aragon...escuela 2.0 es una iniciativa del ministerio de...

MANUEL AREA MOREIRA

Escuela 2.0 e innovación pedagógica¿De dónde venimos y hacia dónde vamos?

Venimos de

la Escuela

del siglo

XIX y XX

Venimos de

la Escuela

del siglo

XIX y XX

Vamos hacia la escuela de la

sociedad y culturadel siglo XXI

Vamos hacia la Vamos hacia la escuela de la escuela de la

sociedad y culturasociedad y culturadel siglo XXIdel siglo XXI

25 a25 añños de polos de polííticas ticas educativas sobre TIC en educativas sobre TIC en las escuelas en Espalas escuelas en Españñaa

Programas autonómicos: Medusa (Canarias),

Averroes (Andalucía),

Premia (País Vasco),

Ramón y Cajal(Aragón),

Plumier (Murcia),

EducaMadrid,

Argo (Cataluña),

Linex/ Agora/ Atenea.ex(Extremadura) ETC ETC

Plan Premia

Atenea - PNTICNUESTRO PASADO1985-2009

Escuela 2.0 es una iniciativa del Ministerio de Educación

en colaboración con los Gobiernos autonómicos

Escuela 2.0 es una iniciativa del Ministerio de Educación

en colaboración con los Gobiernos autonómicos

NUESTRO PRESENTE

Venimos de políticas autonómicas TIC distintas y descoordinadas

NUESTRO PASADO

Vamos hacia una política TIC más o menos similar y coordinada entre MEC y CC.AA.

NUESTRO PRESENTE

… pero

entendemos todos lo mismo por ESCUELA 2.0

ESCUELA 2.0 = Oportunidades de negocio

Para la industria del hardware y software

ESCUELA 2.0 = Incertidumbre, perdidas y desafíos

Para las empresas editoriales de libros de texto

ESCUELA 2.0 = Eslogan que vende y números

Para los políticos y gestores gubernamentales

ESCUELA 2.0 = No sé, No contesto

Para las familias

ESCUELA 2.0 = máquinas divertidas

Para los alumnos y alumnas

ESCUELA 2.0= WEB 2.0 en el aula

Para los docentes de la vanguardia digital

ESCUELA 2.0= Adiós a los libros

Para los docentes tradicionales

Dotación masiva de tecnología a

las escuelas:

Un ordenador por alumno + Aulas digitales (PDI,

Internet)Formación del

profesorado para uso pedagógico

de las TIC

Innovación de las prácticas de enseñanza utilizando los recursos o contenidos digitales

URUGUAYY

¿por qué?

¿La abundancia de tecnologías digitales

innovará la educación en las

escuelas?

el mito de la máquina de enseñar

Imagen tomada de http://blog.educastur.es/escuela20/

Esto NO es un problema

pedagógico

Los ordenadores no tienen efectos mágicos, ni sobre la

enseñanza ni sobre el aprendizaje

La tecnología, por sí sola, sin un modelo pedagógico, no

genera aprendizaje significativo

Lo más importante

IDEAS CLAVEIDEAS CLAVEPARA PARA

INNOVAR LA INNOVAR LA ENSEENSEÑÑANZA ANZA

EN LA EN LA ESCUELA 2.0ESCUELA 2.0

Hacia un curriculum integrado y

basado en competencias

Hacia un curriculum integrado y

basado en competencias

Que el alumno/a aprenda “haciendo”

Que tenga experiencias activas

con el conocimiento

QQue el alumno/a ue el alumno/a aprenda aprenda ““haciendohaciendo””

Que tenga experiencias Que tenga experiencias activas activas

con el conocimiento con el conocimiento

Papel del docente:organizador de actividades

no un transmisor de información

Papel del docente:organizador de actividades

no un transmisor de información

Menos libros de texto y tareas repetitivas

y más metodología detrabajo por

proyectos/problemas

Menos libros de texto y tareas repetitivas

y más metodología detrabajo por

proyectos/problemas

Aprender en grupoy en colaboración

Aprender en grupoy en colaboración

Potenciar la multialfabetizaciónen el aprendizaje escolar:

textos, hipertextos, imágenes, sonidos,

audiovisuales

Potenciar la multialfabetizaciónen el aprendizaje escolar:

textos, hipertextos, imágenes, sonidos,

audiovisuales

La competencia digital es aprender a:

Nuevos materiales didácticos:

FlexiblesInteractivos,Multimedia,

On line

Nuevos materiales didácticos:

FlexiblesInteractivos,Multimedia,

On line

Usar educativamentelos recursos de la Web 2.0

Usar educativamentelos recursos de la Web 2.0

REDES SOCIALES DE DOCENTESColaborar y trabajar en red:

compartir recursos

REDES SOCIALES DE DOCENTESColaborar y trabajar en red:

compartir recursos

concluyendoconcluyendo

Dotación masiva de tecnología a

las aulas

Formación del profesorado

Los recursos o contenidos

digitales

ESCUELA 2.0 y la dotación de tecnología

a las aulas

ESCUELA 2.0 y la dotación de tecnología

a las aulas

ü Es una política acertada pasar del aula de informática del centro a los ordenadores en las aulas

üEs una política a continuar y consolidar en todos los cursos escolares

ü ¿Software libre vs. Comercial?

ESCUELA 2.0 y formación del profesorado (I)

ESCUELA 2.0 y formación del profesorado (I)

Ø Debe ir más allá del cursillo informático fast-food

Ø Debe potenciarse el seminario permanente entre docentes

Ø Apoyar la figura del coordinador TIC de centro y ofrecerles más formación

Sobre la política de formación del profesorado

(II)

Sobre la política de formación del profesorado

(II)

Aprendizaje mutuo a través de redes sociales del profesorado

Crear más recursos on line para formación del profesorado

¿Y la formación inicial de profesorado? Grados de Maestro y Máster Secundaria. Aumentar la colaboración UNIVERSIDAD-ADMINISTRACIÓN

: idea interesante, pero presenta muchas debilidades

Investigar y experimentar nuevos materiales didácticos digitales

Proyectos I+D+i (empresas+investigadores+ docentes)

Licencias Copyleft. Cultura del intercambio entre el profesorado

ESCUELA 2.0 y los recursos o contenidos digitales

ESCUELA 2.0 y los recursos o contenidos digitales

¿¿hacia dhacia dóónde vamos?nde vamos?

Innovar la escuela es un proceso lento,

largo y constante

MANUEL AREA MOREIRA

www.manuelarea.net