escritura dramática (alonso) notas

ESCRITURA DRAMÁTICA (ALONSO DE SANTOS)

Artista se extraña, se asombra y luego desencadena el conocimiento en el espectador.Imaginar es decidir. Ordenar el material. Imitación de la acción, no de la vida.Hau-Yu: Todo resuena apenas se rompe el equilibrio de las cosas.Priestley: Obra teatro-tiempo se detiene, limitado. Espectador ve la dimensión que tendría su vida si no existiera el tiempo que transcurre.

Presente escénico.Sartre: Arena cerrada donde los pex disputan sus derechos.

Teatro es una lucha (diferencia con otros géneros)Aristóteles: MÍMESIS , KATHARSIS (espectador), ANAGNORISIS (pex), HAMARTÍA, PATHOS, HYBRIS, ÉLEOS.

Situacióninicial deequilibrio

Incidentedesencadenante

Situaciónde conflicto

Incertidumbre(suspense, intriga, no)

Resolución Final

Motivación Deseourgente.

Estrategias

Lucha interna

Cambios Meta

Definir a los personajes cuanto antes: edad, físico, ocupación (profesión, marginalidad), sociedad, pasado, peculiaridad, nombre, costumbres.Conceptos de las pax de sí mismos.A veces muestra a su pesar (punto de ira)Palabra: polisémica.Didascalias: dramatis personae, prólogo.Acotaciones

Habituales o explícitas: paréntesis u otra letra.Implícitas en los diálogos (entorno, espacio, tiempo)Respecto al actor: desplazamiento, entradas y salidas, indicaciones paralingüísticas en

las réplicas, gestos, peluquería, indumentariaPex: roles + peculiaridades.SubtextoTEMA (concreto) que afecta al PERSONAJE. Ocurre un INCIDENTE que desencadena el CONFLICTO DRAMÁTICO y crea incertidumbre. Lucha por el statu quo. DESENLACE.Reacciones en los silencios.Forma exterior (estilo) corresponde a una organización interior.Las piezas amontonadas de un coche no son una estructura.

a. Tipos de conflicto

Interno: Monólogos. Proyectarlo en otros o en un objeto. Relación: su meta se opone y excluye a la del otro Situación: presente heredado. Cambiar o abandonar su entorno Social: lucha contra el entorno –costumbres, leyes, expectativas. Sobrenatural: contra fuerza no humana

Las metas han de ser difíciles de conseguir y a la vez íntimas y particularísimas de cada personaje.

Se definen con verbos porque son activas: «desear», «necesitar», «buscar»…Principales motivaciones:

Supervivencia (Seis personajes en busca de autor) Seguridad y protección mejorar su espacio vital (Lisístrata) Amor y posesión: crear una familia, ser aceptado en un grupo, búsqueda de un compañero/a (Anfitrión)

Estima y respeto propio: ser reconocido (Un enemigo…) Necesidad de conocer y entender (Galileo) Autorrelación: talentos, habilidades y capacidades (Luces de Bohemia) Estética: espiritual, naturaleza (Juana de Arco)

La libertad no es más que un individuo tomando las decisiones ante sus circunstancias. No hay libertad general, sino en lo concreto. La situación.Incidentes (Propp)

Alejamiento: se muere o se marcha (Álbum familiar) Mandato: orden o misión (Hamlet) Trasgresión: infringe una prohibición (Fausto) Engaño: apoderarse de algo (Otelo) Complicidad: se deja engañar y antagonista se aprovecha (Rey Lear) Fechoría: daña o causa perjuicios (Lisístrata) Carencia: necesidad (Las nubes)

Tiempo que abarca la totalidad del presente y del pasado de los pex., tanto dentro como fuera de la escena, construido por la fábula que configura el mundo de la obra. Tiempo de aquí y ahora de cada escena. Concreto, subjetivo y psicológico. A más «urgencia», más intensidad dramática.Vivir es durar, decidir, acertar o equivocarse, y pagar luego las consecuencias.Pex A: estímulo (frase o acción) Pex B: lo capta Pex B: lo interpreta (según su personalidad) Pex B: responde (frase o acción) o lo oculta (sus intereses).La respuesta o falta de ella del Pex B Pex A: la capta Pex A: la interpreta Pex A: comunica su respuesta o la oculta, etcéteraCuatro niveles del lenguaje dramático1- Lo que las palabras dicen2- Lo que el personaje hablante quiere decir con ellas3- Lo que el personaje receptor entiende por ellas4- Lo que el público capta de ese proceso comunicativo-espectacular.

Podemos definir el estilo de cada escritor como su desviación frente a la norma lingüística (su habla frente a la lengua), y su elección entre las posibilidades expresivas de su sistema comunicativo.

b. Los cuatro niveles del conflicto

Primer nivel: Escena dramática.Segundo nivel: Obra que contiene esa escena.Tercer nivel: Situación histórica y socio-cultural que refleja esa obra.Cuarto nivel: Derechos y valores humanos en general, más allá de esa situación específica, recogidos en la obra