entrenamiento de guía mayor. liderazgo - motivación

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Liderazgo - MotivaciónLiderazgo - Motivación

Liderazgo - MotivaciónLiderazgo - Motivación

Desarrollo de DestrezasE. Asistir y completar un

seminario de 2 horas sobre cada una de las siguientes áreas:

1. El arte de ser líder Motivación

MotivandoMotivando

o Motivación; motivando – el acto de motivar ; proveer incentivo

o Motivar, actuar, propulsar, mover, promover, instigar – dar un incentivo por una acción; «Por eso sacrifiqué mi carrera».

Motivar a los IndividuosMotivar a los Individuoso Uno de los puntos débiles de

cualquier grupo es la inactividad de ciertos miembros.

o Inactividad de cualquier miembro del grupo causa problemas al grupo y al líder. El problema más obvio es la pérdida de recursos en miembros inactivos y reduce la efectividad del grupo como una unidad.

Motivar a los IndividuosMotivar a los Individuoso El problema más

crucial es el efecto desmoralizante que miembros inactivos tienen en otros.

o Cuando no participan o llevan su carga, el entusiasmo baja y tiene un efecto negativo.

Motivar a los IndividuosMotivar a los Individuos

o La primera razón de por qué unos miembros no son activos es que no entienden la tarea o cuál es su parte.

o Muchas veces, no reciben suficiente ánimo para moverlos hacia la acción.

Motivar a los IndividuosMotivar a los Individuos

o La culpa no se encuentra en los miembros. Ellos normalmente responden a la motivación que reciben – usualmente ninguna, o se aplica sin tomar en cuenta los intereses del miembro.

Cómo Motivar a Un GrupoCómo Motivar a Un Grupo

o La motivación es la fuente de toda acción, y la inactividad resulta de la falta de la motivación.

o Esto no quiere decir exactamente una falta de esfuerzo de motivar.

o Sólo esforzarse a motivar no quiere decir que va a producir motivación.

¿Líder o Vendedor?¿Líder o Vendedor?o El arte de vender requiere mucha

motivación individual. De hecho, de eso se trata.

o Un vendedor exitoso «ayuda» a un cliente a «descubrir» un «deseo» para el producto o el servicio antes de hacer la venta.

o Vendedores que sólo ven sus deseos de hacer una venta (ingresos) y no pasan suficiente tiempo relacionándose con los deseos del cliente pronto se dan cuenta que no pueden vender.

¿Líder o Vendedor?¿Líder o Vendedor?

o Cuando el líder ignora los deseos de los individuales en el grupo, pronto se da cuenta que no está realmente dirigiendo. Los miembros no han recibido ningún ánimo y responden haciendo nada.

o Un líder debe de tener la capacidad de animar a su grupo para que actúen.

Abraham MaslowAbraham Maslow

FisiológicasFisiológicaso Hambre

o Sed

o Sueño

o Estos son las necesidades físicas de una persona: comida; refugio; calor; satisfacción sexual y otras funciones del cuerpo.

SeguridadSeguridado Seguridad

o Protección del peligro

o Esto incluye la necesidad de sentirse a salvo de peligro físico y la necesidad de seguridad física, mental y emocional.

SocialesSocialeso Sentido de pertenecer

o Aprobación

o Vida social / amistad

o Incluye la necesidad de amistades e interacción de otros, un sentido de pertenecer entre un grupo social.

EstimaEstimao Respeto por sí mismo

o Logro / Estatus

o Reconocimiento y amor

o Incluye la necesidad de sentirse valioso y adecuado. Ayuda con la necesidad de respeto, reconocimiento y estatus en frente de otros.

Auto-RealizaciónAuto-Realización

o Logro de Crecimiento

o Desarrollo Personal

o Incluye la necesidad de lograr lo más posible, de desarrollar por completo los dones y talentos de uno.

Dos Puntos InteresantesDos Puntos Interesanteso Primero, si se siente que una de las

necesidades más fuertes está siendo amenazada, una persona baja niveles para defenderlo. Por ejemplo, uno no se preocupa de su estatus si está muriéndose de hambre.

o De igual manera, si aparece una amenaza a la seguridad de otros cuando se propone cambios por el líder, se puede esperar resistencia de otros.

Dos Puntos InteresantesDos Puntos Interesanteso Segundo, una necesidad

satisfecha cesará de motivar a la persona. Cuando un área de necesidad se siente satisfecha, la persona se da cuenta de otras necesidades. Estas son las que empiezan a motivar a la persona.

o Particularmente, cuando las necesidades fisiológicas y de seguridad están satisfechas, no motivan a una persona tan fuertemente.

Humanista SecularHumanista Secular

o En otras áreas de su trabajo, Maslow propuso otras jerarquías de necesidades: cognitivas y estéticas.

o Como él era un humanista secular, Maslow no mencionó a Dios en su teoría. Definitivamente hay gran necesidad para el hombre de buscar a Dios.

Teoría de HerzbergTeoría de Herzberg

o Otra expresión de este entendimiento de humanos como esencialmente auto-motivadores fue sugerido por Federico Herzberg, quien creía que los siguientes 5 motivadores proveen satisfacción a las necesidades individuales.

LogroLogro

o Un sentido de logro de terminar y concluir algún trabajo.

o Un sentido de que uno está haciendo una contribución que valga la pena hacia los objetivos del grupo.

ReconocimientoReconocimiento

o Reconocer la contribución de una persona.

o Valorar el trabajo que se ha cumplido.

o Recibir reconocimiento adecuado por los logros.

InterésInterés

o El sentido que el trabajo es suficiente desafiante y que demanda lo mejor del individuo.

ResponsabilidadResponsabilidad

o Poder controlar el trabajo que se está realizando.

o Ser confiable.

o Tener la autoridad de hacer decisiones y ser responsable por el trabajo que se hace.

AvanceAvanceo El sentido de que un individuo se

está desarrollando y avanzado en experiencia y habilidad.

o La probablidad de promoción y ascenso.

o Poder proveer las oportunidades para satisfacer cada una de estas necesidades para cada persona en un grupo no es fácil y ciertamente la tarea más desafiante y gratificante de un líder de grupo.

EjercicioEjercicio

Identificar 4 problemas principales encontrados en el presente en su club o unidad. Usar los recursos del grupo para llegar a una solución o entendimiento de cómo motivar estos individuos.

Motivando a los Motivando a los AdolescentesAdolescentes

o Construir relacioneso Ser un buen modeloo Tener cuidado de estereotiposo Proveer oportunidades para que la

juventud tome el liderazgoo Involucrar a la juventud en tomar

decisioneso Hacer la influencia de otros algo

positivoo Tocar el deseo de los adolescentes

para comprometerseo Proveer ambientes seguros para

tomar riesgos

Construir RelacionesConstruir Relaciones

o Proveer el ambiente (de grupo o uno-a-uno)

o Deben creer que los adultos son importantes para ellos

o Ser apoyados honestamente o rechazados amablemente por personas capaces de dirigirlos bien

o Ánimo personal – una relación amable de uno-a-uno

Ser un Buen ModeloSer un Buen Modelo

o Ser un adulto que cae bien y que respetan por su conducta y actitud.

o Ser un adulto con razonamiento lógico.

Tener Cuidado de Tener Cuidado de EstereotiposEstereotipos

o No se debe asumir que los que maduran más rápido físicamente también maduran más rápido mentalmente.

o No se debe asumir que los que son atractivos físicamente son más inteligentes y responsables.

o No se debe asumir que los que no son atractivos o tienen sobrepeso no son responsables o son vagos.

Proveer Oportunidades para Proveer Oportunidades para que la Juventud Tome el que la Juventud Tome el

LiderazgoLiderazgoo Proveer actividades que enseñan –

son auto-motivantes.o Dejar que ellos tomen

responsabilidad de crear su ambiente.

o Proveer límites constantes para conducta aceptable.

o Dar suficiente estructura para que se pueda lograr iniciativa.

Involucrar a la Juventud en Involucrar a la Juventud en Tomar DecisionesTomar Decisiones

o Estructurar maneras de dar oportunidades para que crezcan en autonomía• En establecer reglas• En seleccionar y planear

programas• Seleccionar premios para el

grupo• En conducir actividades• En evaluar el programa

Hacer la Influencia de Hacer la Influencia de Otros Algo PositivoOtros Algo Positivo

o Aunque los amigos influencian bastante a la conducta, la mayoría de los adolescentes retienen los valores de su familia.

o Crear reglas que gobiernan la conducta.

o Planear actividades que requiere colaboración en vez de competencia.

o Poner metas para el grupo y premios que requieren cooperación.

Tocar el Deseo de los Tocar el Deseo de los Adolescentes para Adolescentes para

ComprometerseComprometerseo Hacer metas de corto plazo.o Un compromiso debe de ser algo

que la persona quiere hacer y escoger.

o «Elección» contribuye al sentido de autonomía.

o Debe de ser realmente significante para ellos u otros.

Proveer Ambientes Proveer Ambientes Seguros para Tomar Seguros para Tomar

RiesgosRiesgoso Tomar riesgos es una parte normal

del crecimiento.o El riesgo puede ayudar al

adolescente a crecer, probar sus habilidades cognitivas, físicas y sociales.

o El riesgo provee desafíos. Si la situación no es tan peligrosa, tomar riesgos ayuda a motivar.