enseñar en tiempos incómodos
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Enseñar en tiempos
incómodos
Trabajo Final Seminario Introductorio
Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje
¿Tiempos incómodos? La tecnología llegó a nuestras vidas para quedarse En 20 años ha habido mayor evolución que en 500
años desde la invención de la imprenta de Gutemberg
De la originalidad a la recontextualización
¿Democratizar el conocimiento o el derecho de autor?
La información viaja libre y transparente a nivel mundial y en tiempo real
Aparece el conflicto entre la propiedad de las ideas y la socialización del conocimiento
La comunicación se ha expandido y la participación del conocimiento se ha extendido
Ya nada será como antes Se han producido
cambios en la sociedad, en el acceso a la información y al conocimiento
Nada es predecible, vale apropiarse, rediseñar y reformular
Más incomodidades Tenemos que aprender a usar la tecnología como
medio de comunicación para relacionarnos Pero también aísla y separa a quienes no tienen
acceso por cuestiones socioeconómicas o geográficas
Los niños y los jóvenes se acercan a la tecnología a través del juego
Así acceden a ella y la manejan mejor que los adultos y los docentes
Y además… Se requiere una adecuada formación del
profesorado para ser protagonistas de la revolución tecnológica,
Rever las prácticas docentes y reflexionar sobre ellas y
Asumir nuevos valores, roles y actitudes
Nuevos paradigmas Se necesita una
nueva mirada a la relación del individuo con el conocimiento
Esto lleva a una nueva ética para el uso educativo de las Tecnologías de la Información
Los docentes deben “dominar el código tecnológico para defender y promover
un uso alejado por igual del oscurantismo y los prejuicios relativos a
la utilización de herramientas y entornos virtuales”
(F. LLorens)
¿Cómo es el rol docente en estos nuevos paradigmas?
“…es llevar la creatividad a otro nivel para que cada encuentro con el estudiante sea mágico, es prepararme a conciencia para cada encuentro sincrónico, es buscar otras formas de enseñar, es retarse para que la tecnología sólo sea una herramienta y el aprendizaje sea el verdadero fin”. (Martín, estudiante de la maestría)
Características de un tutor comprometido
Madurez y estabilidad emocional,
honestidad, buen carácter y sano
sentido de la vida, comprensión de sí
mismo…
Cordialidad, capacidad empática, cultura social, autenticidad, capacidad de escucha, inteligencia y
rapidez mental
Marcas de profesionalidad del profesor - tutor
dominio y actualización de su área de responsabilidad académica
manejo pedagógico y metodológico en su ejercicio tutorial
capacidad de planificación de sus acciones tutoriales
interés de conocimiento de sus estudiantes persona comprometida con su ejercicio
Y especialmente la capacidad para diseñar y crear materiales y
actividades para trabajar en equipo para resolver situaciones y manejo de la
incertidumbre para el manejo y uso de los medios para comunicarse e interactuar
Muchas gracias
Noemí Adriana Gigena
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