encuentro nacional fediap 2009 educación y desarrollo: pilares para el fortalecimiento del medio...

Encuentro Nacional FEDIAP 2009Encuentro Nacional FEDIAP 2009Educación y Desarrollo: pilares para el fortalecimiento del Medio Rural Educación y Desarrollo: pilares para el fortalecimiento del Medio Rural

“LA EDUCACIÓN COMO MOTOR DEL “LA EDUCACIÓN COMO MOTOR DEL

DESARROLLO RURAL”DESARROLLO RURAL”

1

DESARROLLODESARROLLO

• Acción y efecto de desarrollar o desarrollarse.

• Combinación entre el plato y el piñón de la bicicleta, que determina la distancia que se avanza con cada pedalada.

• Evolución progresiva de una economía hacia mejores niveles de vida.

EDUCACIÓNEDUCACIÓN

EDUCERE guiar conducir

EDUCARE formar instruir

PARADIGMAPARADIGMA

griego (PARADEIGMA), “modelo o ejemplo”

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La educación como medio de instrucción y formación:

“El Grito de Alcorta”

Epicentro en el corazón de la Pampa Gringa

En común:– Inmigrantes– Cultura del progreso– Del trabajo – Del esfuerzo compartido por toda la familia.

Los desunía:– Idioma– Analfabetismo– Individualismo

Reacción a un Modelo6

Origen de la Federación Agraria Argentina

Causa :

La formación integral del chacarero

Primeras medidas : editar el diario “La Tierra”,

Formación gremial, cultural y técnico

El rol fundamental de la educación como

medio de instrucción y de formación, 7

Modelo “Chacarero”

• Pueblos de Campaña

• Clubes Sociales

• Escuelas Rurales

• Cooperativas

• Chacras con actividades diversas

Paradigma Productivista

Persecución del mayor rinde detrás de la eficiencia económica.

• Mercado• Tecnología• Escala• Ingeniería Financiera

ESTADO: Abandono de las políticas públicas

CONSECUENCIAS

PERDIDA DE PRODUCTORES AGROPECUARIOS TRADICIONALES:Quiebre de cooperativasSustitución por formas asociativas netamente mercantilistas(fideicomisos, fondos de inversión, pooles)

DESARRAIGO:Éxodo hacia las ciudades Desaparición de las poblaciones rurales.

DESMEMBRAMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL:Perdida o retraso de servicios en el interior rural(médicos, comunicaciones, conectividad, educación, transporte)

ORIGEN – CONSECUENCIA(DAÑOS COLATERALES)

DEVALUACIÓN DE LA VIDA RURAL Y DEL ROL

DEL PRODUCTOR AGROPECUARIO COMO

SUJETO QUE MOTORIZA EL DESARROLLO

SOCIAL SUSTENTABLE

“AGRICULTURA SIN AGRICULTORES”

1967 a 2001 - 250.000

2002 a 2008 - 60.000

NUEVO DESAFIO A LA NUEVO DESAFIO A LA EDUCACIONEDUCACION

¿Nuevo Paradigma?¿Nuevo Paradigma?

AFLORACION DE VALORESAFLORACION DE VALORES

•La Juventud como fuerza dinamizadoraLa Juventud como fuerza dinamizadora

•PertenenciaPertenencia

•ParticipaciónParticipación

•Republica y DemocraciaRepublica y Democracia

•Responsabilidad SocialResponsabilidad Social

•SolidaridadSolidaridad

Sistema Educativo

Jóvenes como materia prima

Educación como herramienta

debatir ideas, puntos de encuentro,

mecanismos de asociación,valores democráticos y solidarios,

superar el individualismo,desarrollo personal y social,

DESARROLLO RURAL

Educación para el Desarrollo

MEJORAR

El entornoLa calidad de vida, El desarrollo integral de la persona,

Políticas e inversiones generen las condiciones para el arraigo y valoración de la ruralidad

DEPENDERÁ DEL DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES RURALES

Educación para Despertar

El sentido de pertenencia

La interpretación de la ruralidad como escala de valores y modo de vida,

Un nuevo paradigma

UNA AGRICULTURA CON UNA AGRICULTURA CON

AGRICULTORESAGRICULTORES