emprendimiento y emprendedor un asunto de creatividad e innovacion
Post on 08-Feb-2016
67 Views
Preview:
TRANSCRIPT
El Docente: Dinamizador del Emprendimiento, la Innovación y
la Gestión Tecnológica.
PATRICIA ESTRADA MEJÍA
Universidad de Antioquia
Mayo de 2011
Estructura de la presentación
Características del emprendedor (saber ser-saber-saber hacer)
Competencias emprendedoras transversales al proceso
formativo
Plan de vida Condiciones para la creatividad y la
innovación
La innovación y su importancia en el desarrollo
socioeconómico
Docente como dinamizador de la creatividad y la
innovación
Reflexiones finales
I
Características del emprendedor
Emprendedor
Persona con capacidad de innovar, entendida
esta como la capacidad de generar bienes y
servicios de una forma creativa, metódica,
ética, responsable y efectiva.
(ley 1014 de 2006)
Características del emprendedor
Perfil de emprendedores
• Genera gran cantidad de ideas
• No se compromete en la implementación
• Alcance: formula el plan de negocios
TIPO 1
• Genera gran cantidad de ideas
• Implementa el proyecto
• Alcance: sienta las bases de la empresa
TIPO 2
• Genera gran cantidad de ideas
• Implementa el proyecto
• Alcance: gerencia la empresa creada
TIPO 3
Gloria Matilde Zuluaga Avalos
e.mail:matildezuluaga@yahoo.es
Características del emprendedor
COMPETENCIAS
Aptitudes intelectivas
PENSAR
Habilidades y destrezas
procedimentales
HACER
Actitudes y valores
SER
Conocimientos
SABER
Estructura de la presentación
Características del emprendedor (saber ser-saber-saber hacer)
Competencias emprendedoras transversales al proceso
formativo
Plan de vida Condiciones para la creatividad y la
innovación
La innovación y su importancia en el desarrollo
socioeconómico
Docente como dinamizador de la creatividad y la
innovación
Reflexiones finales
I
“están compuestas por características que incluyen la motivación, los rasgos psicofísicos, las formas de comportamiento, el autoconcepto, los conocimientos y destrezas manuales, las destrezas mentales o cognitivas” (Spencer y Spencer, 1993)
Dimensiones básicas de las competencias
Modelo Iceberg. Fuente: Alles Marta. Desarrollo del talento Humano basado en competencias. Buenos Aires: Editorial Granica. 2006.
Rol Social
Auto-Imagen
Rasgos de Carácter
Valores
Motivos
Características que
llevan a un éxito
a más largo plazo
Habilidades
Conocimientos
Necesarias para un
desempeño
superior pero no
suficientes
Comportamientos observables Habilidades Conocimientos
Rol social Auto imagen Rasgos de carácter Valores Motivos Comportamientos no observables
Competencias emprendedoras transversales al proceso formativo
Saber: Pensamiento sistémico
Orientación al logro
Ser: Inteligencia social
Hacer: Creatividad – Innovación
Amplitud perceptual
Es la capacidad de percibir el mundo en términos de totalidades y estructuras para su análisis, comprensión y accionar. Consiste en pensar en los elementos como parte de un todo, identificando las relaciones entre estos, con el fin de crear organizaciones dinámicas, cambiantes y adaptables a las condiciones que presenta el medio.
1. Pensamiento sistémico Saber
Es la capacidad de desarrollar acciones
tendientes a alcanzar el resultado
esperado, aprovechando la
retroalimentación para mejorar el
desempeño, a través de la búsqueda
persistente de la calidad y la excelencia, lo
que permite la proyección exitosa de la
persona.
2. Orientación al logro Saber
Es la capacidad de establecer y mantener
relaciones con personas de los diferentes
grupos de interés, siendo proactivo en la
construcción y participación de redes
sociales, de tal manera que se generen
contactos que contribuyan al desarrollo de
las personas y de los proyectos.
3. Inteligencia social Ser
Es la capacidad de realizar una búsqueda
sistemática de oportunidades y soluciones
de problemas a través de maneras
diferentes de pensar y de actuar, que suelen
materializarse en productos y servicios
nuevos que satisfacen las necesidades de
un público objetivo.
4. Creatividad e innovación Hacer
Es la capacidad de ver más allá del circulo
de experiencia o entorno inmediato ,
cambiando de perspectiva cuando es
necesario para poder encontrar nuevas
oportunidades, ideas, información o
recursos.
5. Amplitud perceptual Hacer
Anclas de Carrera
Es el patrón de talentos, motivos y valores
autopercibidos que sirven para guiar, limitar,
estabilizar e integrar la carrera de personas y
que tiende a permanecer estables a todo lo
largo de la carrera de la persona.
Edgar Schein
Tipos de ancla
o Competencia técnica / funcional
o Competencia gerencial
o Creatividad empresarial
o Seguridad y estabilidad
o Autonomía / independencia
o Servicio / dedicación a una causa
o Exclusivamente desafío
o Estilo de vida
Competencia Técnica Funcional (TF)
Las personas realizan elecciones y decisiones de la carrera de
acuerdo a los contenidos técnicos o funcionales de los trabajos
que realizan. La auto imagen de las personas de este grupo está
ligada a su sentimiento de competencia en el área particular en
que se encuentran.
Valores Clave:
Logros
Conocimiento
Status
Trabajo Detallado
Competencia en Gerencia General (GG)
Se definen a sí mismos por sus competencias de
tipo analítica, interpersonal y emocional.
Valores Clave:
Poder / Liderazgo / Logros / Reconocimiento
Avance Profesional
Trabajo con otros
Dinero
Creatividad Empresarial (CE)
Se caracterizan por su deseo constante de crear
su propia empresa, toman riesgos, toleran el
fracaso.
Valores Clave:
Expresión Creativa
Logros
Seguridad y Estabilidad (SE)
Buscan mantener la seguridad en el trabajo y estabilidad a
largo plazo. Esta planteada como de dos tipos:
o Estabilidad en una organización dada.
o Ubicación geográfica y está asociada a la imagen de echar
raíces, estabilizar la familia e integrarse a la comunidad.
Valores Clave:
Seguridad
Amistad
Estabilidad
Autonomía / Independencia (AI)
Buscan y defienden su libertad en cuanto a cómo,
cuándo e incluso en qué cuestión específica trabajar.
Les interesa la flexibilidad, manejar sus propios
horarios y huyen de las normas organizacionales y de
las restricciones.
Valores clave:
Cambio
Variedad
Independencia
Servicio / Dedicación a una causa (SD)
Se encuentran esencialmente motivadas a
ejercer una labor en la que logre algo de valor
para los demás.
Valores Clave:
Ayuda a otros
Satisfacción moral
Servicio social
Exclusivamente Desafío (ED)
Buscan dedicarse a lograr soluciones a problemas
complicados, enfrentar y superar obstáculos.
Continuamente están asumiendo nuevos retos.
Valores Clave:
Competencia
Crecimiento personal
Logros
Eficiencia
Estilo de Vida (EV)
Sus necesidades personales, familiares y los
requerimientos de su carrera deben integrarse
armónicamente, desarrollarse como un todo
integrado.
Valores Clave:
Independencia
Armonía
Crecimiento personal
Localización
Estructura de la presentación
Características del emprendedor (saber ser-saber-saber hacer)
Competencias emprendedoras transversales al proceso
formativo
Plan de vida Condiciones para la creatividad y la
innovación
La innovación y su importancia en el desarrollo
socioeconómico
Docente como dinamizador de la creatividad y la
innovaciónCaracterísticas del emprendedor
Reflexiones finales
I
Plan de vida
Hay tres pilares relacionales que llevan espontáneamente a la conducta
socialmente responsable en cualquier encrucijada del convivir humano:
1. El saber de que se trata
2. Entender el ámbito humano en que tiene lugar
3. El tener una acción adecuada a la mano.
Y hay además una ley sistémica que dice:
“Si en un conjunto de elementos comienzan a observarse ciertas relaciones,
se abre espacio para que todo cambie en torno a las relaciones que se
conservan”. ¿Qué más se puede decir?
(Humberto Maturana)
Plan de vida
o La línea de la vida, Sueños y responsabilidades,
Objetivos, Misión personal y Capítulos de vida
o Ética y valores al servicio de los demás
Estructura de la presentación
Características del emprendedor (saber ser-saber-saber hacer)
Competencias emprendedoras transversales al proceso
formativo
Plan de vida Condiciones para la creatividad y la
innovación
La innovación y su importancia en el desarrollo
socioeconómico
Docente como dinamizador de la creatividad y la
innovación
Reflexiones finales
La innovación y su importancia en el desarrollo socioeconómico
«La innovación es social porque impacta a la
sociedad, genéricamente hablando, es decir,
satisface necesidades de grupos humanos,
soluciona con su participación, problemas que
inciden en el mejoramiento de su situación,
condición y calidad de vida, o al menos crea las
condiciones favorables para el logro de estos
propósitos.»
José Lázaro Hernández Gil
Estructura de la presentación
Características del emprendedor (saber ser-saber-saber hacer)
Competencias emprendedoras transversales al proceso
formativo
Plan de vida Condiciones para la creatividad y la
innovación
La innovación y su importancia en el desarrollo
socioeconómico
Docente como dinamizador de la creatividad y la
innovaciónCaracterísticas del emprendedor
Reflexiones finales
I
El docente como dinamizador de la
creatividad y la innovación
o Fomentar la lúdica y la interacción grupal
o Dar libertad y flexibilidad para perseguir sus
proyectos.
o Identificar las motivaciones de cada estudiante
o Apoyar su plan de vida enfocado en las
habilidades y talentos de los alumnos
El docente como dinamizador de la
creatividad y la innovación
o Enseñar a estar atentos a la información
o Ver el cambio como oportunidad
o Interactuar y cuestionar sus realidades sociales
o Resolver con imparcialidad los conflictos del
grupo.
El futuro tiene muchos nombres.
Para los débiles es lo inalcanzable.
Para los temerosos, lo
desconocido.
Para los valientes es la
oportunidad. Víctor Hugo
Estructura de la presentación
Características del emprendedor (saber ser-saber-saber hacer)
Competencias emprendedoras transversales al proceso
formativo
Plan de vida Condiciones para la creatividad y la
innovación
La innovación y su importancia en el desarrollo
socioeconómico
Docente como dinamizador de la creatividad y la
innovaciónCaracterísticas del emprendedor
Reflexiones finales
I
Reflexiones finales
o Existen acciones propias de las personas emprendedoras.
o La personalidad emprendedora se hace visible por los
resultados alcanzados y la valoración individual y colectiva
que se haga del impacto generado en su entorno inmediato
y su comunidad.
Reflexiones finales
o El emprendedor no es victima de las circunstancias,
crea nuevas circunstancias.
o El emprendedor se adapta a los cambios y además los
genera con sus innovaciones.
Bibliografía
o CALERO, M. Educar jugando, Lima-Perú, Ed. San Marcos, pp. 292.
o Cfr. FERREYRA, H. (1996). “Aprender a emprender”, Ediciones Novedades Educativas.
Argentina.
o DE BONO, E. (2000). Pensar Bien, Décimo Sexta reimpresión, México, Ed. Selector.
o ENTRIALGO, M. Et al. (1998). Características psicológicas y proceso, El papel del
comportamiento emprendedor en la PYME española, Revista: Investigaciones Europeas
de Dirección y Economía de la Empresa, Vol. 4, N 3, pp. 57-72.
o Guía para el pensamiento creativo. (2006). Ministerio de educación Peruano.
o ORTEGÓN, A.. Et al. (2000). Indicadores de personalidad emprendedora de los docentes
vinculados a la EAN durante 1998, Centro de Investigaciones, Escuela de Administración
de Negocios, Bogotá.
o SCHNARCH, A. (2006). Creatividad aplicada. Arfo editores. Miami.
o TORO, J. Et al. (2004). El desarrollo de la personalidad emprendedora: una opción de
vida, Centro de Investigaciones, Escuela de Administración de Negocios, Tercera
reimpresión, Bogotá.
MUCHAS GRACIAS
top related