“el mÉtdod del caso como metodologÍa activa y colaborativa”

“EL MÉTDOD DEL CASO

COMO METODOLOGÍA

ACTIVA Y COLABORATIVA”

EL MÉTODO DEL CASO: Marco Teórico

EL MÉTODO DEL CASO: Marco Teórico

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

EL MÉTODO DEL CASO: Marco Teórico

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

OBJETIVOOBJETIVO

EL MÉTODO DEL CASO: Marco Teórico

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

OBJETIVOOBJETIVO

REALIZAR UN DIAGNÓSTICO

EL MÉTODO DEL CASO: Marco Teórico

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

OBJETIVOOBJETIVO

REALIZAR UN DIAGNÓSTICO

PRESENTAR SOLUCIONES

EL MÉTODO DEL CASO: Marco Teórico

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

OBJETIVOOBJETIVO

REALIZAR UN DIAGNÓSTICO

PRESENTAR SOLUCIONES

EVALUAR RESULTADOS

EL MÉTODO DEL CASO: Marco Teórico

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

OBJETIVOOBJETIVO

REALIZAR UN DIAGNÓSTICO

PRESENTAR SOLUCIONES

EVALUAR RESULTADOS

TOMA DE DECISIONES

EL MÉTODO DEL CASO: Marco Teórico

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

MÉTODO QUE CONSISTE EN LA DESCRIPCIÓN ESCRITA DE UNA PROBLEMÁTICA BASADA EN UNA EXPERIENCIA REAL OCURRIDA EN

UNA ORGANIZACIÓN.

OBJETIVOOBJETIVO

REALIZAR UN DIAGNÓSTICO

PRESENTAR SOLUCIONES

EVALUAR RESULTADOS

TOMA DE DECISIONES

EN NUESTRO EJEMPLO ANALIZAMOS LA UNIDAD DIDÁCTICA DE “ESTUDIO DEL SISTEMS DE FRENOS”

EL MÉTODO DEL CASO: Metodología

EL MÉTODO DEL CASO: Metodología

• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.

EL MÉTODO DEL CASO: Metodología

• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.

• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).

EL MÉTODO DEL CASO: Metodología

• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.

• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).

• EL PROFESRO REPARTE LA GUÍA DE LA PRÁCTICA AL COORDINADOR DE CADA GRUPO.• EL PROFESRO REPARTE LA GUÍA DE LA PRÁCTICA AL COORDINADOR DE CADA GRUPO.

EL MÉTODO DEL CASO: Metodología

• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.

• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).

• EL PROFESRO REPARTE LA GUÍA DE LA PRÁCTICA AL COORDINADOR DE CADA GRUPO.• EL PROFESRO REPARTE LA GUÍA DE LA PRÁCTICA AL COORDINADOR DE CADA GRUPO.

• RESOLVER, TRAS DEBATE EN GRUPO, LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. PODRÁN CONTAR:• RESOLVER, TRAS DEBATE EN GRUPO, LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. PODRÁN CONTAR:

EL MÉTODO DEL CASO: Metodología

• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.

• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).

• EL PROFESRO REPARTE LA GUÍA DE LA PRÁCTICA AL COORDINADOR DE CADA GRUPO.• EL PROFESRO REPARTE LA GUÍA DE LA PRÁCTICA AL COORDINADOR DE CADA GRUPO.

- CON LOS RECURSOS DE LA PÁGINA WEB DE LA ASIGNATURA.

- CON TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE CONSIDEREN OPORTUNAS.

- CON LA AYUDA DEL PROFESOR COM GUÍA DURANTE EL PROCESO.

• RESOLVER, TRAS DEBATE EN GRUPO, LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. PODRÁN CONTAR:• RESOLVER, TRAS DEBATE EN GRUPO, LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. PODRÁN CONTAR:

EL MÉTODO DEL CASO: Metodología

• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.

• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).

• EL PROFESRO REPARTE LA GUÍA DE LA PRÁCTICA AL COORDINADOR DE CADA GRUPO.• EL PROFESRO REPARTE LA GUÍA DE LA PRÁCTICA AL COORDINADOR DE CADA GRUPO.

- CON LOS RECURSOS DE LA PÁGINA WEB DE LA ASIGNATURA.

- CON TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE CONSIDEREN OPORTUNAS.

- CON LA AYUDA DEL PROFESOR COM GUÍA DURANTE EL PROCESO.

• RESOLVER, TRAS DEBATE EN GRUPO, LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. PODRÁN CONTAR:• RESOLVER, TRAS DEBATE EN GRUPO, LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. PODRÁN CONTAR:

• PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO DENTRO DE LA FECHA LÍMITE.• PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO DENTRO DE LA FECHA LÍMITE.

EL MÉTODO DEL CASO: Metodología

• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.• EXPLICACIÓN CONTENIDOS TEÓRICOS POR EL PROFESOR.

• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).• SE DIVIDE LA CLASE EN GRUPOS DE TRES O CUATRO PERSONAS (UN COORDINADOR).

• EL PROFESRO REPARTE LA GUÍA DE LA PRÁCTICA AL COORDINADOR DE CADA GRUPO.• EL PROFESRO REPARTE LA GUÍA DE LA PRÁCTICA AL COORDINADOR DE CADA GRUPO.

- CON LOS RECURSOS DE LA PÁGINA WEB DE LA ASIGNATURA.

- CON TODAS LAS HERRAMIENTAS QUE CONSIDEREN OPORTUNAS.

- CON LA AYUDA DEL PROFESOR COM GUÍA DURANTE EL PROCESO.

• RESOLVER, TRAS DEBATE EN GRUPO, LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. PODRÁN CONTAR:• RESOLVER, TRAS DEBATE EN GRUPO, LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. PODRÁN CONTAR:

• PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO DENTRO DE LA FECHA LÍMITE.• PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO DENTRO DE LA FECHA LÍMITE.

• DEFENSA EN CLASE DEL TRABAJO REALIZADO CON PRESENTACIÓN EN DIAPOSITIVAS O SIMILAR. SE VALORARÁ LA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN.• DEFENSA EN CLASE DEL TRABAJO REALIZADO CON PRESENTACIÓN EN DIAPOSITIVAS O SIMILAR. SE VALORARÁ LA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN.

EL MÉTODO DEL CASO: Objetivos

EL MÉTODO DEL CASO: Objetivos

• Promover el aprendizaje auto-dirigido y aprender a aprender.

• Fomentar pensamiento crítico (debate, proceso de análisis, toma de decisiones, etc...).

• Mejorar la capacidad de análisis.

• Perfeccionar la facultad para resolver problemas.

• Incidir en la tomar decisiones en situaciones reales.

• Impulsar el trabajo colaborativo y participativo.

• Promover el aprendizaje auto-dirigido y aprender a aprender.

• Fomentar pensamiento crítico (debate, proceso de análisis, toma de decisiones, etc...).

• Mejorar la capacidad de análisis.

• Perfeccionar la facultad para resolver problemas.

• Incidir en la tomar decisiones en situaciones reales.

• Impulsar el trabajo colaborativo y participativo.