el guacamayo colegio: catalina de foix nivel: 3º educaciÓn infantil

EL GUACAMAYOEL GUACAMAYOEL GUACAMAYOEL GUACAMAYOCOLEGIO: CATALINA DE FOIXCOLEGIO: CATALINA DE FOIX

NIVEL: 3º EDUCACIÓN INFANTILNIVEL: 3º EDUCACIÓN INFANTIL

ZONA DE PROYECTOS

• CORCHOS PARA MATERIAL ESCRITO

• MESA AUXILIAR RESTO DE MATERIAL

• PIZARRA: MAPA CONCEPTUAL

FOTOGRAFÍA RINCÓN DEL GUACAMAYO

1ª VOTACIÓN

• CADA NIÑO DICE EL TEMA QUE EL INTERESA

oNATURALEZA (7 VOTOS)oGUACAMAYO (6 VOTOS)oRELOJ XLR (5 VOTOS)oLA BOLA DE CAÑÓN (4 VOTOS)oLOS CEPILLOS DE DIENTES (1 VOTO)

FOTO DE LA 1ª VOTACIÓN

2ª VOTACIÓN• RECORDAMOS LOS RESULTADOS

OBTENIDOS EN LA ANTERIOR• REALIZAMOS LA VOTACIÓN A MANO

ALZADA:o GUACAMAYO (10 VOTOS)o NATURALEZA (7 VOTOS)o BOLA DE CAÑON (3 VOTOS)o RELOJ XLR (3 VOTOS)

• TRAS EL RESULTADO NOS DAMOS CUENTA DE QUE HAY UN TEMA MAYORITARIO

FOTOGRAFÍA 2ª VOTACIÓN

INDICE DE TRABAJO

ÍNDICE DE TRABAJO

¿QUÉ SABEMOS?¿QUÉ QUEREMOS

SABER?¿CÓMO LO VAMOS A

SABER?

Les duchan con una duchaComen hojas, pan, chorizo

Sus casas son jaulasSon un tipo de loro que vuela

Se posan en el hombroBeben agua del río

Cómo son sus alasse les caen las plumas

¿Qué comen?¿qué color tienen?

¿Hablan?¿se pasean, por donde?

¿Cómo es la boca y su cuerpo por dentro?

Preguntar a la vecina de Mercedes que tiene un Guacamayo

En internetBiblioteca

Pajarería del barrioBuscar revistas de pájaros

FOTOGRAFÍA DEL INDICE DE TRABAJO

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

1. APORTACIÓN DEL MATERIAL POR PARTE DE LOS NIÑOS TRAS ELEGIR EL TEMA

2. EXPONE CADA NIÑO LO QUE A TRAIDO Y NOS EXPLICA CÓMO LO HA CONSEGUIDO

3. RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA CON ESTOS MATERIALES

4. VISITA DEL GUACAMAYO

MAPA CONCEPTUAL INICIAL

GUACAMAYO

¿CÓMO ES? ¿DÓNDE VIVE?¿CÓMO SE

REPRODUCE?¿QUÉ COME?

PARTES COLORESSONIDO QUE

EMITESENTIDOS DE L

GUACAMAYO

FRUTA FRESCAAGUA

FOTOGRAFÍA MAPA CONCEPTUAL INICIAL

MAPA CONCEPTUAL FINAL

GUACAMAYO

¿CÓMO ES? ¿DÓNDE VIVE? ¿CÓMO SE REPRODUCE?¿QUÉ COME?

PARTES COLORES SONIDO QUE EMITE

FRUTA FRESCACEREALESFRUTOSLEGUMBRESBEBE AGUA

HABITAT CASA

PAISES TROPICALESAMERICA LATINA

CABEZACUERPO

ALASPATAS

AZULROJO

ES OVIPARO

SENTIDOS

VISIÓN 360ºOJOS LATERALES

FOTOGRAFÍA MAPA CONCEPTUAL FINAL

DOSIER DEL DOSIER DEL ALUMNOALUMNO

DOSIER DEL DOSIER DEL ALUMNOALUMNO

FICHA 1: ¿CÓMO ES POR FUERA?

• OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL GUACAMAYO POR FUERA

• REALIZACIÓN:– ORALMENTE NOMBRAMOS

LAS PARTES DEL GUACAMAYO

– ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LAS PARTES

– PINTAMOS AL GUACAMAYO CON LOS COLORES CARACTERÍSTICOS

FICHA 2: ¿CÓMO ES POR DENTRO?

• OBJETIVO: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL GUACAMAYO POR DENTRO

• REALIZACIÓN:– ORALMENTE

NOMBRAMOS LAS PARTES INTERNAS DEL GUACAMAYO

– ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LAS PARTES

FICHA 3:¿QUÉ COME EL GUACAMAYO?

• OBJETIVO: CONOCER LA ALIMENTACIÓN DEL GUACAMAYO

• REALIZACIÓN:– NOMBRAMOS Y

ANOTAMOS EN LA PIZARRA LO QUE COME EL GUACAMAYO

– RECORTAR Y PEGAR LOS ALIMENTOS QUE COME

– ESCRIBIR SU NOMBRE

FICHA 4: ¿DÓNDE VIVE?

• OBJETIVO: CONOCER EN QUE PARTE DEL MUNDO VIVE EL GUACAMAYO

• REALIZACIÓN:– OBSERVAMOS LA

BOLA DEL MUNDO Y NOMBRAMOS EN QUE ZONAS VIVE

– COLOREAR LAS ZONAS DONDE VIVE

– ESCRIBIR DONDE VIVE

FICHA 6: ¿DE QUÉ PAÍSES PROCEDE EL GUACAMAYO?

• OBJETIVO: IDENTIFICAR EN QUE PAISES DE AMÉRICA LATINA VIVE

• REALIZACIÓN:– TRAS OBSERVAR UN

MAPA POLÍTICO PINTAMOS LOS PAÍSES

– ESCRIBIR SU NOMBRE

ACTIVIDAD 7: MARIONETA DEL GUACAMAYO

• Los niños traen material de reciclaje de sus casas.

• Por parejas van a realizar una marioneta de guacamayo.

EVALUACIÓN: ¿QUÉ HEMOS EVALUADO?

EVALUACIÓN: ¿CÓMO HEMOS EVALUADO?

• MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y SISTEMÁTICA– CONVERSACIÓN Y EXPOSICIÓN EN GRAN GRUPO– FORMA DE TRABAJO EN PEQUEÑO GRUPO– SOLTURA EN LA REALIZACIÓN Y USO DE LOS

MATERIALES– COMPRENSIÓN DE LO TRABAJADO

INDIVIDUALMENTE

• ANALISIS DEL DOSIER INDIVIDUAL

PROPUESTAS DE MEJORA

• DEDICAR MÁS TIEMPO AL PROYECTO• ESTABLECER DENTRO DE LA PORGRAMACIÓN

SEMANAL UNAS SESIONES FIJAS DEDICADAS AL PROYECTO

• DAR MAYOR AUTONOMÍA A LOS ALUMNOS• REUNIÓN PREVIA CON LAS FAMILIAS PARA

EXPLICAR ESTA METODOLOGÍA