el docent i l'acció mediadora. anna ametlla

Requisits de l’Aprenentatge

Anna Ametlla i Gutiérrez

Maduració de l’alumne

Què és la maduració?

Existeix un patró de maduració?

Etapes de desenvolupament de Piaget, Erikson,

Fernández Huerta

Quines adaptacions metodològiques és

important tenir presents?

Motivació

Què és la motivació?

Tota necessitat tendeix a provocar les reaccions apropiades per a

satisfer-la i té el moment culminant en l’activitat que es deriva

de la necessitat de satisfer.

Necessitat

Direcció

Incentiu

Motivació intrínseca i extrínseca

Curiositat

Competència

Reciprocitat

Motivació intrínseca

Elogis

Recompenses

Reforçament

Motivació extrínseca

Les actituds

Funcions:

Factors d’influència

Adaptativa/instrumental

Defensa del jo

Expressió de valors

Coneixement

Autoconcepte

AutoestimaPsico-socials

Afectivo-cognitius

Experiències

Activitat discent

Què és l’activitat discent?

Treball físic

Treball intel·lectual

Factors que influeixen:

◦ Cansament

◦ Autoactivitat

Transferència, integració i creativitat

Transferència

◦ Principis sobre la transferència

Integració

Creativitat

Positiva

Negativa

Nul·la

El docent i l’acció mediadora

Funcions del professor

Context socio-cultural

◦ Perspectiva convencional i moderna

Context institucional

Context instructiu

Paper i funcions del professor

Context socio-cultural

◦ Perspectiva convencional i moderna

Context institucional

Context instructiu

------

Paradigma presagi-producte

Paradigma procés-producte

Paradigma mediador

Paradigma ecològic

Models de formació docent

Orientació acadèmica

◦ Enfocament enciclopèdic

◦ Enfocament comprensiu

Orientació tècnica

◦ Model entrenament

◦ Model de presa de decisions

L’orientació personalista

Models de formació docent

Orientació pràctica

◦ Enfocament tradicional

◦ Enfocament reflexiu sobre la pràctica

Orientació social-reconstruccionista

◦ Enfocament de crítica i reconstrucció social

◦ Enfocamen d’investigació-acció i formació

per a comprensió

El professor com a innovador

De què depèn la innovació?

◦ Dimensió personal / Dimensió cultural-contextual /

Dimensió constitutiva / Dimensió estratègica-

tecnològica-instrumentalitzada / Dimensió avaluadora

Quines perspectives expliquen la innovació?

◦ Tecnològica

◦ Cultural

◦ Sòcio-política

Professionalització docent

Concepció tradicional

◦ Estàtic i convergent

◦ Característiques docents ben definides

◦ Transmissor de coneixements

◦ Jerarquització

Concepció alternativa

◦ Flexibilitat i divergència

◦ Dinamisme del docent

◦ Facilitador de l’aprenentatge

Desenvolupament professional del docent

Desenvolupament pedagògic

Coneixement i comprensió de si mateix

Desenvolupament cognitiu

Desenvolupament teòric

Desenvolupament professional

Desenvolupament de la carrera