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EDUCAÇÃOFÍSICA

3º ANO PROF. KIM RAONE

PROF. MARCUS MELOENSINO MÉDIO

Unidade IILutas: a harmonia entre o corpo e a mente

CONTEÚDOS E HABILIDADES

2

Aula 4.2ConteúdoPor que aprender lutas?

CONTEÚDOS E HABILIDADES

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HabilidadeValorizar as lutas como manifestação da cultura corporal do movimento e meio de desenvolvimento pessoal.

CONTEÚDOS E HABILIDADES

4

• O que é ginástica • Ginástica Rítmica • Ginástica e saúde • Ginástica Artística

Luta livre / Greco Romano

REVISÃO

6

Esgrima / Boxe

REVISÃO

7

Taekwondo / Judô

REVISÃO

8

Numa escola, o professor de educação física propôs aos alunos do 3º ano o tema “Lutas” como conteúdo de ensino do bimestre e iniciou um debate para saber o que os alunos conheciam a respeito do tema.

Para sua surpresa, um dos alunos mostrou-se contra a proposta, pois acreditava que isso iria estimular a violência entre os colegas. Nesta situação, que argumento o professor poderia responder para o seu aluno?

DESAFIO DO DIA

9

O que é luta?Disputas em que o oponente deve ser subjugado, mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa.

AULA

10

Como surgiu? Instinto de SobrevivênciaDuas reações: fugir ou enfrentar

As lutas na históriaCada civilização tinha seu próprio sistema de lutas, que infelizmente foi destruído ao longo do tempo.

AULA

12

As lutas na históriaNo ocidente, as lutas visavam unicamente a preparação militar e os guerreiros ocupavam classes menores na sociedade.

AULA

13

As lutas na históriaNo oriente, as lutas seguiam princípios e filosofias locais, visando principalmente o aperfeiçoamento espiritual e corporal do indivíduo.

AULA

14

Aspectos pedagógicos do ensino de lutasExperimentar e expressar as emoções;Dominar os próprios movimentos;Autodisciplina e autocontrole;Valorizar o próximo, respeitar o adversário;Respeitar os mais experientes;Ter paciência e humildade.

Lutas

AULA

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Cuidados a serem observados

• Praticar o respeito; • Manter a integridade física

do outro; • Dar o exemplo; • Manter a limpeza e

organização; • Não exclui o outro; • Ter cuidado com os limites

de cada um.

Briga e lutaQual a diferença entre briga e luta?

AULA

18

a) Cite três valores que podem ser aprendidos com a prática de lutas.b) As lutas podem conter movimentos de longa distância e curta distância. Cite um exemplo de cada.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

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a) Cite três valores que podem ser aprendidos com a prática de lutas.b) As lutas podem conter movimentos de longa distância e curta distância. Cite um exemplo de cada.

INTERATIVIDADE

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Lutas olímpicas É um termo utilizado para se referir aos tipos de esportes de combate que são disputados nos Jogos Olímpicos.

RESUMO DO DIA

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Lutas olímpicas:- Esgrima- Boxe- Judô- Taekwondo- Greco-Romana- Luta Livre- Karate (novo)

RESUMO DO DIA

22

O que é luta?Disputas em que o oponente deve ser subjugado, mediante técnicas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço na combinação de ações de ataque e defesa.

RESUMO DO DIA

23

Como surgiu?Instinto de SobrevivênciaDuas reações: fugir ou enfrentar

RESUMO DO DIA

24

Valores aprendidos com a lutaExperimentar e expressar as emoções; dominar os próprios movimentos; autodisciplina e autocontrole; valorizar o próximo, respeitar o adversário; respeitar os mais experientes; ter paciência e humildade.

RESUMO DO DIA

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Diferença entre briga e lutaBriga é uma atitude primitiva de resolução de conflitos, e se prevalece da brutalidade impulsionada pelo sentimento de raiva, e desprovido do senso de ética.

RESUMO DO DIA

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Desafio do diaMMA é a sigla para Mixed Martial Arts, ou em português, “Artes Marciais Mistas”. MMA são artes marciais que incluem golpes de luta em pé e técnicas de luta no chão. Com este conceito podemos dizer que o MMA é uma luta Olímpica?

Numa escola, o professor de educação física propôs aos alunos do 3º ano o tema Lutas como conteúdo de ensino do bimestre e iniciou um debate para saber o que os alunos conheciam a respeito do tema. Para sua surpresa, um dos alunos mostrou-se contra a proposta, pois acreditava que isso iria estimular a violência entre os colegas. Nesta situação, que argumento o professor poderia responder para o seu aluno?

DESAFIO DO DIA

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