educación y uso de medios audio visuales (tv)

5 ASPECTOS CLAVES DEL

USO DE LOS RECURSOS AUDIO-VISUALES

EN LA EDUCACIÓN.

¿Quién está educando a nuestros hijos hoy?

¿Quién está educando a nuestros hijos hoy?

Televisión

Internet

Computadores

Medios Audio-Visuales + TIC

¿Cuál es el reto de los docentes?

Incluir estos medios En sus clases Hacer que los estudiantes Los observen con criterio Usarlos adecuadamente En las metodologías

¿Cómo usar bien el video en la educación?

1. Conociendo los tipos de Tv Educativa 2. Incorporándola Adecuadamente en La metodología 3.Manejando Indicadores de calidad

1. Los recursos Audio-visuales en la educación

“Como institución y como proceso histórico-cultural, la televisión participa en la articulación de los planos social, comunitario, doméstico y familiar. Tiene un lugar en la constitución de identidades, saberes y prácticas y a través de estos, en las relaciones humanas cotidianas” (Hebe, 2005)

1. Tipos de TV. Educativa

Tv. Cultural: genérica, con un objetivo: divulgación y entrenamiento, no requiriendo materiales complementarios

Tv Educativa: tienen algún tipo de interés educativo pero no forman parte del sistema escolar formal.

Televisión Escolar: tiene los mismos objetivos del sistema educativo general.

2. Tips del uso de la TV en una metodología educativa a. Partir de lo general a lo particular , estableciendo las unidades

temáticas, los sub temas y el uso del video en cada elemento.

b. Usar el video como elemento de cohesión, comprensión, debate, complemento y reflexión, dentro de la metodología

c. Apoyar el video con: guías, textos anexos, bibliografías y retro-alimentación por parte del docente

d. Evaluar la comprensión del video en el contexto y uso que se trazó en los objetivos propuestos

3. Indicadores básicos de Calidad, en el video (TV)

3. Indicadores básicos de Calidad, en el video (TV)

a) Calidad Técnica del video

b) Contexto Educativo

c) Narrativa Audio-Visual

3. Indicadores básicos de Calidad, en el video (TV)

¿La imagen es de buena calidad? ¿Hay subtítulos – se leen bien y están bien sincronizados los subtítulos? ¿Existe buena calidad del sonido? ¿En el caso de que el video provenga de España, el acento y las palabras, son entendibles para la audiencia latinoamericana? ¿Se debe editar? (quitar partes que no corresponden o que son irrelevantes) y En el caso de editarlo, ¿quién tiene el criterio para hacerlo? ¿Los derechos de visionado son libres o se debe pagar algún derecho?

a) Calidad Técnica del video

3. Indicadores básicos de Calidad, en el video (TV)

b) Contexto Educativo

¿El material audiovisual cumple con los objetivos propuestos? ¿Está acorde al contenido programático? ¿Es conceptualmente claro? ¿Es pertinente? ¿Es actual?

3. Indicadores básicos de Calidad, en el video (TV)

c) Narrativa Audio-Visual

¿Es visualmente dinámico, agradable? ¿Está bien estructurado (inicio –nudo-desenlace)? ¿Su fotografía es buena? ¿El uso del texto, complementa la imagen? ¿Transmite emociones? ¿Invita a verlo?

F I N Maribel García Rojas Maestría Educación

Universidad Autónoma de Bucaramanga Colombia