educación intercultural en educación parvularia

Educación InterculturalIntegrantes:

Lisette Lillo

Elizabeth Moya

Karla Shinya

Sección : 62Profesora: Jeannette Araya

Introducción

• Lograr una sociedad más equitativa y una ciudadania más democrática.

• Existe un 34,8% de descendencia indígena.

• Gracias a la Corporación Junji y Conadi, se crearon 60 Jardines Infantiles a lo largo de Chile.

Interculturalidad

Proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos humanos, donde no se admite que ningún grupo cultural esté por encima del otro, favoreciendo en todo momento la integración y convivencia entre culturas

De ello se debe respetar:

• La Diversidad

• Influencia Cultural

• La politica

• La Economía de los Paises

• Las Regiones

• Niveles socioeconómicos

• Las Diferentes Creencias y Costumbres

Componentes que forman La Educación Intercultural

Cultura

Se refiere a la historia de cada grupo étnico

Identidad

Es decir, cuando hablamos de nosotros, estamos hablando de un “nosoros inclusivo”

Lengua

Elemento escencial para comunicar y transmitir cultura

Diversidad

Es la existencia de diferentes culturas, está considerada como un patricmonio importante para la humanidad.

Educación Intercultural

Es la que prepara para apreciar y evaluar las diferentes culturas, está considerada como un patrimonio importantisimo de la humanidad

Objetivos

1. Favorecer la integración nacional de la población indigena.

2. Impulsar la investigación sobre la realidad sociocultural y lingüística de los pueblos indigenas.

3. Promover la participación de los pueblos indigenas.

4. Propiciar que los propios pueblos indígenas que incluyan sus valores, conocimientos, lengua y otros rasgos sociales.

5. Gestionar una enseñanza que sea impartidas por docentes espacializados en Educación Intercultural Bilingüe.

Rol del Docente

• Respetar los patrones de pensamiento, lenguaje y costumbres.

• Realizar una propuesta de aprendizaje, que se selecciona y se prepara para los alumnos.

• Tener presente en la lectura y escritura la posibilidad de las variaciones individuales o grupales.

• Proporcionar a los jovenes una educación en valores éticos y el derecho de igualdad.

• Comprender que no todos los jovenes aprenden al mismo tiempo.

• Entender y considerar distintas perspectivas culturales.

• Ser un docente que proponga propuestas didácticas y pedagógicas renovadas.

Rol del Alumno

• Los alumnos deben tener la posibilidad de construir una imagen positiva.

• Fomentar y desarrollar el respeto por los derechos humanos.

• Poder integrarse y vincularse con otros grupos

• Desarrollar competencias dialógicas.• Adquirir habilidad para obtener información y

compararla con distintos puntos de vista.• Reflexionar y actuar en consecuencia, buscando

la coherencia entre lo que se dice y la acción.

Rol del equipo de jardin

Es el conjunto de agentes educativos institucionales que participan y se involucran en los procesos educativos, ya sea en su rol ,mediador, en procesos formales, como los que responden a los requerimientos básicos del funcionamiento del jardín.

Fundamentos

Inspirada en la declaracion universal de los derechos Humanos y la Convención de los derechos del niño.

Modalidad de Educación Intercultural

La modalidad, esta preparada para apreciar y evaluar diferentes estilos y modos de vida de mundos diferentes.

Ventajas y desventajas de la educacion Intercultural

• El niño y la niña aprenden palabras y frases cortas en aymará, mapudungun y Rapa nui

• Incorporar sociabilizacion y respeto por la cultura, llevar el idioma, los ritos, historia y alimentación a todos los niños que lo integran

• Dificultaades en encontrar personas que enseñen el idioma

• Hay una cantidad de abuelos que se niegan a que sus nietos aprendan el idioma por miedo de ser discriminados

Fin