educacion expandida y repositorios

EDUCACIÓN EXPANDIDA

Ramiro Aduviri Velasco@ravsirius

ravsirius@gmail.com24 Febrero de 2012

«La educación puede suceder en cualquier momento, en cualquier lugar».

Con aparición de la red, las fronteras del aprendizaje se han difuminado y han surgido nuevas formas de enseñar y de

aprender.

Alumno

Consumidor de contenidoObservador pasivo

Protagonista activoCrea, opina, comparte,

participa, en red

Educación Expandida

Pasa a

Es hora de que el sistema educativo tradicional se adapte

Es una forma de aprender mucho más natural, que se expande fuera del aula tradicional.

No sólo es tecnología, sino tambiénpersonas conectadas.

Educación expandida

Educación expandida

La educación expandida hace que el alumno cree contenidos.

El proceso educativo del futuro se basa en colaborar y trabajar en equipo.

La educación expandida

supone una nueva

oportunidad para recuperar

el concepto de reciprocidad

en las formas de

distribución del contenido.

Educación expandida

“internet es el nuevo

espacio público del siglo

XXI en el que nos

relacionamos,

socializamos, e

intercambiamos

conocimiento”.

Educación expandida

Significa cambiar metodologías, el rol de profesores y alumnos, la actividad, el cómo se aprende, con qué se aprende, las formas de

evaluar, e incluso el concepto de aula tradicional deja de funcionar.

Es esencial cambiar el modelo de educación!

Educación expandida

«Los libros tienen que ser materialesde recurso que están en la red y que se

modifican continuamente. El computador y los dispositivos móviles deben servir

para producir y compartir información»

Freire

¿Y los recursos?

Todo es voluntario. Esa es otra de las características de este nuevo tipo de

educación de la cultura digital.

Altruismo 2.0

"El que aprende de alguien que está aprendiendo, bebe de un río que fluye". Mark

Wagner

La educación tradicional tendrá que ser

permeable a todos los cambios que está

propiciando internet y empaparse de la

filosofía de la nueva cultura digital.

“porque aprender sobre la web será esencial para

ser un ciudadano digital en el futuro”.

Adaptarse o fracasar

Necesitamos de una Re-Ingenieria en la Educación

El aprendizaje, debe ser social y abierto , estableciendo una sinergia entre la CREATIVIDAD, Metodología y Tecnología

?

En Educación lo

importante son las

ideas CREATIVAS,.

Luego esta la

Metodología, basada

en actividades, y

finalmente las

Tecnologías

CREATIVIDAD

“Si enseñamos hoy como ayer, entonces les robamos a nuestros hijos del mañana”

John Dewey

Con herramientas para crear, colaborar y comunicar, el principio es:

Creatividad en la educación: educación para transformar

La creatividad es la nueva tecnología

Toda innovación

tiene su origen

en actitudes

creativas

La creatividad

que no se concreta en

proyectos innovadores no

da fruto…

Supone llevar

a cabo un

proceso que

desemboca en

un nuevo

producto…

La interacción entre Conocimientos, Flexibilidad mental y Motivación Es lo que nos lleva a la creatividad

Sistema Innovacion

Innovacion RestringidaInnovacion Disruptiva

InnovaciónUsan la tecnología

de manera que nadielo hizo antes

Apropiaciónexperimentan nuevas maneras de

trabajar didácticamente. Abriéndose a posibilidades que no serían posibles sin la

tecnología.

Adaptaciónse integra la nueva tecnología en prácticas tradicionales

pero aumentando la productividad, el ritmo y la cantidad de trabajo.

Adopciónlos docentes usan la tecnología, para hacer lo mismo que hacían sin ellas.

Accesoaprender el uso básico de la tecnología (PC e Internet), Alfabetización Digital

Básic

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con

TIC

Actividades antes que Tecnología

• Blog… pensemos en el diálogo

• Wikis… pensemos en colaboración

• Podcasts… pensemos en democratizar la expresión

• RSS/agregación… pensemos en redes

Facilitar la transformación

de la información en conocimiento

• Investigar y descubrir

• Seleccionar y personalizar

• Recoger e integrar contenidos

• Conversar y colaborar

METODOLOGIA

Conocimientos básicos acerca de la información:

buscar, crear, seleccionar, publicar, comunicar (en forma oral, escrita y multimedia)

Habilidades y competencias personales:

autoestima, independencia, sentido

común, autodisciplina, solidaridad

planificación/organización

Competencias para el aprendizaje en el entorno digital 2.0

• Cloud Computing

• Internet móvil

• Información geolocalizada y en tiempo real

• Web semántica (Web 3.0)

• Datos abiertos y enlazados

• Realidad aumentada

TECNOLOGIA

Tecnologías y Pedagogía

Modelo emergente:Conexión/Intercambio

Cambio demodelo mental

Compartición deconocimiento

Exposición deconocimiento

Adquisición dehabilidades

Transferencia deinformación

Centrada en el instructor

Centrada en el alumno

Centrada en la solidaridad y el alumno

Centrada en la colaboración

y el grupo

Centrada en el aprendiz conectado con

personas y fuentes de conocimiento

Colaboración

Tecnologías y Pedagogía

Modelo emergente:Conexión/Intercambio

Cambio demodelo mental

Compartición deconocimiento

Exposición deconocimiento

Adquisición dehabilidades

Transferencia deinformación

Centrada en el instructor

Centrada en el alumno

Centrada en la solidaridad y el alumno

Centrada en la colaboración

y el grupo

Centrada en el aprendiz conectado con

personas y fuentes de conocimiento

Tecnologíastransmisivas

Colaboración

Pedagogía Pasiva(de la Clase Magistral al PPT)

Tecnologías y Pedagogía

Modelo emergente:Conexión/Intercambio

Cambio demodelo mental

Compartición deconocimiento

Exposición deconocimiento

Adquisición dehabilidades

Transferencia deinformación

Centrada en el instructor

Centrada en el alumno

Centrada en la solidaridad y el alumno

Centrada en la colaboración

y el grupo

Centrada en el aprendiz conectado con

personas y fuentes de conocimiento

Tecnologíastransmisivas

Tecnologíasinteractivas

Colaboración

Pedagogía Conductista (Refuerza Conceptos)

Pedagogía Pasiva(de la Clase Magistral al PPT)

Tecnologías y Pedagogía

Modelo emergente:Conexión/Intercambio

Cambio demodelo mental

Compartición deconocimiento

Exposición deconocimiento

Adquisición dehabilidades

Transferencia deinformación

Centrada en el instructor

Centrada en el alumno

Centrada en la solidaridad y el alumno

Centrada en la colaboración

y el grupo

Centrada en el aprendiz conectado con

personas y fuentes de conocimiento

Tecnologíastransmisivas

Tecnologíasinteractivas

Tecnologíasparticipativas

Colaboración

Pedagogía Cognoscitiva (Razonamiento Critico)

Pedagogía Conductista (Refuerza Conceptos)

Pedagogía Pasiva(de la Clase Magistral al PPT)

Tecnologías y Pedagogía

Modelo emergente:Conexión/Intercambio

Cambio demodelo mental

Compartición deconocimiento

Exposición deconocimiento

Adquisición dehabilidades

Transferencia deinformación

Centrada en el instructor

Centrada en el alumno

Centrada en la solidaridad y el alumno

Centrada en la colaboración

y el grupo

Centrada en el aprendiz conectado con

personas y fuentes de conocimiento

Tecnologíastransmisivas

Tecnologíasinteractivas

Tecnologíasparticipativas

Tecnologíascompartitivas

Colaboración

Pedagogía Activa (Constructivismo)

Pedagogía Cognoscitiva (Razonamiento Critico)

Pedagogía Conductista (Refuerza Conceptos)

Pedagogía Pasiva(de la Clase Magistral al PPT)

Tecnologías y Pedagogía

Modelo emergente:Conexión/Intercambio

Cambio demodelo mental

Compartición deconocimiento

Exposición deconocimiento

Adquisición dehabilidades

Transferencia deinformación

Centrada en el instructor

Centrada en el alumno

Centrada en la solidaridad y el alumno

Centrada en la colaboración

y el grupo

Centrada en el aprendiz conectado con

personas y fuentes de conocimiento

Tecnologíastransmisivas

Tecnologíasinteractivas

Tecnologíasparticipativas

Tecnologíascompartitivas

Tecnologíascolaborativas

Colaboración

Pedagogía Ambiental (Constructivismo social)

Pedagogía Activa (Constructivismo)

Pedagogía Cognoscitiva (Razonamiento Critico)

Pedagogía Conductista (Refuerza Conceptos)

Pedagogía Pasiva(de la Clase Magistral al PPT)

Tecnologías y Pedagogía

Modelo emergente:Conexión/Intercambio

Cambio demodelo mental

Compartición deconocimiento

Exposición deconocimiento

Adquisición dehabilidades

Transferencia deinformación

Centrada en el instructor

Centrada en el alumno

Centrada en la solidaridad y el alumno

Centrada en la colaboración

y el grupo

Centrada en el aprendiz conectado con

personas y fuentes de conocimiento

Tecnologíastransmisivas

Tecnologíasinteractivas

Tecnologíasparticipativas

Tecnologíascompartitivas

Tecnologíascolaborativas

Tecnologíasconexionistas

Colaboración

Pedagogía conectivista (conectivismo)

Pedagogía Ambiental (Constructivismo social)

Pedagogía Activa (Constructivismo)

Pedagogía Cognoscitiva (Razonamiento Critico)

Pedagogía Conductista (Refuerza Conceptos)

Pedagogía Pasiva(de la Clase Magistral al PPT)

Tecnologías y Pedagogía

Modelo emergente:Conexión/Intercambio

Cambio demodelo mental

Compartición deconocimiento

Exposición deconocimiento

Adquisición dehabilidades

Transferencia deinformación

Centrada en el instructor

Centrada en el alumno

Centrada en la solidaridad y el alumno

Centrada en la colaboración

y el grupo

Centrada en el aprendiz conectado con

personas y fuentes de conocimiento

Tecnologíastransmisivas

Tecnologíasinteractivas

Tecnologíasparticipativas

Tecnologíascompartitivas

Tecnologíascolaborativas

Tecnologíasconexionistas

Colaboración

Pedagogía conectivista (conectivismo)

Pedagogía Ambiental (Constructivismo social)

Pedagogía Activa (Constructivismo)

Pedagogía Cognoscitiva (Razonamiento Critico)

Pedagogía Conductista (Refuerza Conceptos)

Pedagogía Pasiva(de la Clase Magistral al PPT)

Programas basados en PC

Tecnologías y Pedagogía

Modelo emergente:Conexión/Intercambio

Cambio demodelo mental

Compartición deconocimiento

Exposición deconocimiento

Adquisición dehabilidades

Transferencia deinformación

Centrada en el instructor

Centrada en el alumno

Centrada en la solidaridad y el alumno

Centrada en la colaboración

y el grupo

Centrada en el aprendiz conectado con

personas y fuentes de conocimiento

Tecnologíastransmisivas

Tecnologíasinteractivas

Tecnologíasparticipativas

Tecnologíascompartitivas

Tecnologíascolaborativas

Tecnologíasconexionistas

Colaboración

Pedagogía conectivista (conectivismo)

Pedagogía Ambiental (Constructivismo social)

Pedagogía Activa (Constructivismo)

Pedagogía Cognoscitiva (Razonamiento Critico)

Pedagogía Conductista (Refuerza Conceptos)

Pedagogía Pasiva(de la Clase Magistral al PPT)

Programas basados en PC

Programas basados en Web

El cebo tiene que gustar…

al PESCADO

no al pescador

Algunas reflexiones

Integrar las TIC en educación es mas una

cuestión de actitudes que de

conocimientos.

Innovación tecnológica no implica

innovación didáctica

¡Pero cuidado!

Utilicemos nuestra creatividad para

transformar la realidad existente(EDUCACION)

a través de proyectosque contemplen:

• Transformación

• Renovación

• Invención

• Descubrimiento

- Articular: Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) a sus prácticas educativas y pedagógicas.- Emplear: TIC en sus labores docentes cotidianas en la institución.- Evaluar: La integración de la TIC en aula y proyectos de innovación pedagógica con uso de las Tecnologías de Información y Comunicación - Diseñar: Procesos de enseñanza-aprendizaje mediados por TIC.

Competencias para:

Nuestro Proyecto

CongresoEDUCACIÓN EXPANDIDA

A. Nuevas AlfabetizacionesB. Modelos Educativos con TICC. Recursos educativos en InternetD. Didácticas con TICE. Aprendizaje en red F. TIC en educación inclusivoG. Recursos digitales H. Proyectos Educativos con TICJ. Otras Tematicas

Posgrado

EDUCACIÓN EXPANDIDAMódulo 1: Nuevas Alfabetizaciones EducativasMódulo 2: Recursos educativos en InternetMódulo 3: Actividades didácticas con TICMódulo 4: Modelos Educativos con TICMódulo 5: Proyectos de Innovación Pedagógica con incorporación de Recursos TIC

http://www.eastone.co.uk/ La ‘Arquitectura de la Participación’

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De ‘mirón’ a participativo

Web 2.0 Elementos para el repositorio

HerramientasColaborar

Compartir

Votar

Conectarse

Etiquetar

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Aprendizaje2.0

Contenidogenerado por

el usuario

Arquitectura de la Participación

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)

EntornoPersonal deAprendizaje

RedPersonal deAprendizaje

HerramientasWebPersonales

Source: http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html

Los PLEs no son sólo las herramientas personales de

aprendizaje y la red personal de aprendizaje. Son mucho más que eso, basandose en experiencias

reales, en aprendizaje a través de las TV, música, material impreso,

radio & demás contextos formales.

Los contenidos de aprendizje no son tan importantes ahora

como saber dónde (o con quién) conectarse para

encontrarlos.

Las HWPs son cualquier herramienta web,

(normalmente Web 2.0) escogidas por los

estudiantes para apoyar su aprendizaje permanente.

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Web 3.0Web Semántica

Web 1.0La Web

Web x.0Meta Web

Web 2.0Web Social

Grado de conectividad social

Gra

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vida

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form

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Conecta información Conecta gente

Conecta conocimiento Conecta inteligencias

La Web eXtendida

“Regala un pescado a un hombrey le darás alimento para un día,enséñale a pescar y lo alimentaráspor el resto de su vida(Proverbio Chino)

Regalar pescado o enseñar a pescar

Curador de Contenidos

Repositorios Sociales

Sitios web 2.0: son colecciones de materiales puestos a compartir por los usuarios en plataformas que permiten alojar, etiquetar, votar y comentar esos materiales.

Recursos para nuestro Repositorio

En Dropbox y la red social de educatek.net, se disponen:

- Video tutoriales Interactivos (Camtasia)- Estudio de casos, videos (YouTube)- Cuestionarios de autoevaluación (Hot Potatoes)- Contenidos en formato ppt, pdf y doc (Slideshare)- Contenidos en formato flash

En los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), se disponen:

• Blog (Registro)• Wiki (Colaboración) • Redes Sociales (Compartir)• Sistema de curación de contenidos (Filtraje)• Second Life (Inmersivo)

Gracias por su atención!