down sindromea

DOWN SINDROMEA•800 umetik 1

•Amniozentesis-a

•Sendabiderik ez

•Estimulazio goiztiarra

•Lehen tontotzat hartzen ziren

■ Kromosomak

TRISOMIA 21

• Alterazio genetikoa

• 21.taldean kromosoma gehigarria

• Guztira 47

■ Ezaugarri orokorrak Fisikoki:

- altuera txiki eta lodikoak - gorputz adar laburrak - esku txiki eta zabalak - oin zabalak eta atzamar

txikiak - buru txikia - sama laburra - belarri txikiak, buruaren

behealdean - begi txiki eta txinatarrak - sudur zapala - ahoaren barrunbe txikia,

ezpain txikiak …

■ Izaten dituzten osasun arazoak• Burmuina eta nerbio sistemaren nahaste orokorra• Bihotz malformazioa• Arnas aparatuko arazoak• Ikusmen edo entzumen arazoak• Hitz egiteko eragozpenak• Hesteetako arazoak• Ez dute gihar-tonu ona• Janaria irensteko arazoak

- Haurtzaroan negar labur eta zaratatsuak- Normalean ibiltzen berandu hasten dira eta haginak berandu irteten zaizkie.

■ Gure kasua

• 6 urte ditu. Down sindromea nabaria da. • 5 urteko gelan dago: errepikatu du• 3 urteko maila kognitiboa dauka.• Ikastetxean beste haurrekin integratuta + saio

bereziak izaten ditu. (logopeda, PT-a, aholkularia gutxitan...)

• Ikastetxetik kanpo erakunde batera doa bera bakarrik, indartzeko lana eginez.

■ Haurraren ezaugarri orokorrak(down sindromea duten gehienen berezitasunak dira)

• Adimen urritasuna• Ikaskuntza geldoa• Arreta jartzeko eta kontzentratzeko arazoak• Oroimen eskasa• Hizkuntzaren ulermen egokia• Ikusiz entzunez baino hobeto ikasi• Arazo handiagoak gauzak adierazteko ulertzeko

baino • Arazoak motrizitate finean• Imitatzeko trebetasuna...

■ Umearen eboluzioa

• Eskolaratzea

• Orain

• Etorkizuna

■ Eskolaratzea• Eskolan sartzeko arazoak• 2 urterekin hasi:

- ez mugitu - ez hitz egin - besteekin erlaziorik ez … - haurra oso mugatuta

• 3 urterekin ibiltzen ikasi• Aurrerapen nabarmen

gehiagorik ez

■ Orain• 5 urteko gelan errepikatzen• Gehienbat kolore eta zenbakiak landu• Monosilaboak esateko gai -kontsonanteen inguruan m eta t soilik -komunikazioan laguntzeko keinuetaz baliatu. • Motrizitate lodian aurrerapen handia• Motrizitate finan zailtasun ugari - hala ere, arkatza eta artaziak hartzen ikasi• Idazketa laguntzarekin• Ikusiz entzunez baino gehiago ikasi• Ulermen ona• Asko imitatu eta horren bidez ere, asko ikasi• Esfinteren kontrola ez da erabatekoa.• Puzzle sinpleenak egin ditzake.

■ Etorkizuna

• Laguntza gehiago• PT-arekin saio gehiago• CEI• HH-ko fitxen lanketa• Esfortzu handia• Luzarora ez dago argi• Beste urte bat du

errepikatzeko

■ Harremanak

• Haurra gelakideekin:

- erabat integratuta

• Irakaslea gurasoekin:

- komunikazio handia:

- bidai koadernoa - bilerak (umeekin esku-hartze

zuzena duten guztiak elkartu

gurasoekin sarritan).

■ Tutorearen laguntza eta egiten dizkion egokitzapenak

• Helburuak bere gaitasunetara moldatuta• Azalpen argiak, adibide ugariekin• Ondo ahoskatu, aurpegira begira une oro• Keinu ugari• Lana erakargarri egin arreta ez galtzeko• Errepikapena ezinbestekoa• Fitxak moldatu, erraztu• Apal guztien artetik berea lehenengoa jarri eta

bere izena gorriz idatzi ( beste guztiena beltzez)

■ Psikomotrizitate gelan

• Irakaslearen laguntzarekin, umeak txiribueltak eman

• Oztopo sinpleen gainetik salto egin

■ PT-a

• Egunean saio bat - Ohiko gelan edo gelatik kanpo.

• Motrizitate fina landu - Papelak tarratatu eta tximurtu

- Atzamarrak erabiliz, papel mota desberdinak ukitu - Artaziak erabili - Puzzle sinpleenak laguntzarekin

egin - Marraztu

• Fitxa moldatuak egin• Ipuinak landu

■ Aholkularia

• Saio gutxi, behar denean soilik

- irakasleari aholkuak eman

■ Auxiliarra

• Egunero berarekin

- higienea zaintzen

- jaten laguntzen

- jolastorduan

■ Logopeda

• Astean 2 saio

- hitz eginarazi

- mihiaren mugimendua

- putz egitea

- …